1、第六單元 條形統計圖第2課時教學目標：認識1格表示多個單位的條形統計圖，體會其實用性與直觀優勢。學會繪制簡單的1格表示多個單位的條形統計圖。培養學生發現問題，提出問題的能力，促進學生的數學思考。教學重、難點：認識1格表示多個單位的條形統計圖。怎樣確定1格表示多少個單位。教學具準備：多媒體課件，方格紙，題單每人一張。教學過程：復習引入。師：同學們，上節課我們學習了條形統計圖，這節課我們要來繼續學習條形統計圖。（板書課題）在我們開始新的學習前，老師先來考考你們，看你們有沒有忘記上節課學習到的知識。準備好了嗎？老師開始考你們了！請同學回答條形統計圖的優點。（生：直觀，一眼看出數量的多少）學生能通過條

2、形統計圖說出其中蘊含的信息。（比如例1我們可以知道）讓學生說說怎樣繪制一個簡單的條形統計圖？生：橫軸項目名稱，縱軸數量，標題（寫在正中央），一格表示一個單位，根據統計表中的數據在統計圖上畫出相同的格數2、師：同學們回答得非常棒！現在請你們看到大屏幕，這是某希望小學冬季運動會比賽成績統計表，從這個統計表中你們得到了哪些信息？誰來說一說？生：從表中可以知道三位同學踢毽比賽，小紅是第一名，踢了13下；小方是第二名，踢了10下；小奇是第三名，踢了8下。師：同學們，你們覺得他說的對嗎？好，掌聲送給他。同學們，你們能根據這個統計表繪制條形統計圖嗎？剛才我們已經復習了首先條形統計圖要有標題，然后畫橫軸，橫軸

3、表示什么？（生：項目名稱）對，然后畫與橫軸垂直對縱軸，縱軸表示什么？（生：數量）那么，我們一格表示多少單位呢？（生：一格表示一個單位）好，我請一位同學上臺把條形統計圖完成，其他同學在作業本上完成統計圖。教師根據學生操作結果指正，教導。探索新知。師：同學們都做的非常不錯，看來老師沒有把你們難倒。現在請你們看到2023年某希望小學冬季運動會比賽成績統計表，同樣，請你們先說說從這個統計表中獲得了哪些信息？生：從表中我們可以知道小紅第一名，踢了1 10下；小方第二名，踢了100下；小奇第三名，踢了85下。師：很好！同學們，你們能像剛才一樣根據這個統計表畫出條形統計圖嗎？老師提示一下，剛才你們是用一格表

4、示一個單位，現在也是用一格表示一個單位來畫嗎？生：不是。師：為什么？生：一格代表1，太麻煩了，要畫110格。師：那我們一格表示多少來畫呢？（85該怎么畫？）學生討論，同一答案：1格表示10下來畫條形統計圖。學生在題單上完成條形統計圖，教師展示學生題單，集體訂正。2、讓學生觀察完成的兩個條形統計圖，說說有什么發現？生：一格可以表示一個單位，一格也可以表示十個單位總結：一格能表示多個單位，根據具體數據具體分析。3、出示小明家蘋果年產量統計表，先說從中獲得的信息，再根據統計表完成統計圖。讓學生討論：在這里一格表示多少個單位？生：可以一格表示1000或2000。學生完成題單上的統計圖，上臺展示，教師訂正。4、讓學生觀察一格表示1000和一格表示2000的統計圖一、二，說說認為哪個條形圖較好，為什么？三、課堂小結。師：同學們，通過我們剛才的學習，你們能不能說一說關于條形統計圖你們又學到了哪些知識？生：一