1、一年級語文講堂授課方案的授課目的可由教師依照授課綱領和學生的實質水平來制定，并要求用可操作的行為詞進行描繪。下面由我為大家整理了對于一年級語文優異教案，供大家參照。一年級語文1：筍娃娃第一課時授課目的、認識十四個會認字和一個多音字。、閱讀課文，練習分角色朗誦課文，意會它們快樂的心情。、感悟課文內容，認識竹筍的生活環境，感覺筍娃娃堅毅的生命力，學習它們互相激勵、戰勝困難的質量。授課重點、認識14個會認字和一個多音字。、有感情地朗誦課文。授課過程一、激趣引入。、你認識它嗎?(出示竹子的圖片)、今日我們就來學習一篇竹子小時候的文章：筍娃娃板書課題，認識“筍”字。二、讀文，初識生字詞。、自由讀文，找一

2、找哪些字音你讀嚴禁。、聽老師范讀課文，你讀嚴禁的字音能讀正確嗎?三、識字。、自己在課文中找出會認字，并畫出生詞，再讀一讀。、出示會認字卡片進行認讀。、給會寫字分類(按構造)。、小組學習生字。四、初步認識課文。1、再讀課文，你想提示大家課文中的哪些詞語不好讀?1、再讀課文，邊讀邊標出課文有幾個自然段。、自由讀課文，要求把課文讀暢達。、指名讀，其他學生邊聽邊想有哪些詞語自己不理解。、詞語思疑解疑。五、重點指導寫好三個字。、出示沙、泥、油。觀察這三個字在田字格中的地點。、書空練習。第二課時授課目的、會寫8個生字。、感悟課文內容，認識竹筍的生活環境，感覺筍娃娃堅毅的生命力。授課重難點朗誦課文，練習分角

3、色朗誦課文。授課過程一、激趣引入。、放錄音。聽，這是什么聲音?(春雨沙沙)、春天來了，萬物開始復蘇。伴著這沙沙的春雨聲，你想到了什么?二、復習。1、看看這些詞娃娃，你都認識嗎?鉆出來泥土草叢冒出來喊著數哇數哇哭啦努力娃娃們探出挺直、出示會認字卡片，指名認讀。、你們真棒!快把這些詞娃娃們放回課文中去吧，再來讀一讀課文，想一想課文介紹了幾個筍娃娃?三、朗誦感悟課文。、指名說。、學習2、3自然段。、師生疏角色朗誦課文。、男女生疏角色再讀讀前四個自然段。2、教師引讀：嗚嗚嗚，這是誰在哭?快讀5、6、7自然段，發生了什么事?、這個筍娃娃出不來?怎么辦?誰來幫幫它?、它終于出來了，瞧，它多快樂呀，誰能表演

4、一下?、全班分角色朗誦課文。四、積累。在這幅春筍圖中，給你留下的最深的印象是什么?找到有關的句子背一背。板書設計：筍娃娃鉆冒探叫喚嚷第三課時授課目的堅固復習課文，達成作業授課過程一、檢查復習。、認讀會認字。、分角色朗誦課文。二、學習會寫字，分析字形，理解字義，指導書寫。、力：獨體字。力量。有力、力氣、用力。加：表數量或程度增加，左右構造。加法、相加。叢：上下構造。草叢、花叢、叢林。們：單人旁，人們，你們。直：直尺、向來。、書空練習。、小組內互相考考你記著這些生字了沒有?、在練習本上練習書寫，加強指導。一年級語文2：江南授課目的：、理解詩句的意思，意會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。3、復習

5、堅固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。、能正確、流暢、有感情地朗誦和背誦課文。重點難點：朗誦、背誦課文，識字、寫字。授課準備：投影錄音小黑板授課過程：第一課時課時目標：、初讀課文，讀準字音，讀通句子，認識課文的意思。、復習堅固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。一、看圖導入、小朋友，大家喜歡學詩嗎?。今日，老師還要和大家一同學習一首先人寫的詩，詩的題目是：江南(教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。)學習“江、南”這兩個字。誰能記著這兩個字?寫字的時候，你還有什么要提示小朋友注意的地方嗎?(這一環節的設計、分別了識字的難度。用學生互相提示寫字注意

6、點的方式，把識記字形的任務交由學生自己達成，并遇到了“我是小老師”的表示，產生學習漢字的自信心。)、在我國的長江以南，有一塊美麗、豐饒的土地，這里是中國出名的魚為之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，(出示圖)這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!這兒有什么?(魚、荷花、采蓮的姑娘)(荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬)(經過創辦情境激發學生的情味，讓他們做好閱讀學習課文的準備。)二、初讀課文、范讀課文，聽準音。、學生自由讀課文。4(在讀的時候，我要修業生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀阻攔。在學習課文的同時

7、復習堅固漢語拼音。)、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。、指讀課文，隨機糾正字音。、說說你最喜歡讀哪些句子?、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么?三、學習生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎?、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的改正：檢查重點詞語的認讀情況。、說說你記著了哪個字?、指導書寫：江魚葉“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。(組詞語)“葉”要注意右邊的部分。(組詞)“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。、學生描紅，臨寫。第二課時課時目標：、理解詩句的意思，意會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。、能正確、流暢、有感情地朗誦和背誦課文。、學習生字“可西”，指導書寫

8、。一、復習檢查、開火車讀生字。、揭示新課。二、朗誦課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么?看圖：姑娘是如何采蓮的?、是啊!江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。(指讀)53、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣?引導學生從顏色上來說說。引導學生從形狀上來說說。引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么美麗、多么碧綠旺盛!4、美美地朗誦第一句話。、看圖描繪：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀!(放錄音)小姑娘的歌聲驚動了誰呀?、看圖：魚在干什么?它們是怎么游水的呢?、詩句里是怎么

9、講的?(指讀)、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣?指導朗誦。比賽讀，齊讀。請學生扮演小魚活動活動。、連起來讀課文。三、背誦練習、1、老師發現有些小朋友不僅好讀好詩，還可以背詩呢!自己看圖試背。表演背。(引導學生向東、西、南、北四個方向有規律地游動)2、指名背誦。我的改正：齊背全文。(積累語言的有效門路是背誦。經過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己試一試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。)、學了這篇課文，你有什么感想?(浸透教育)四、學習生字、出示：西可、學生溝通識記方法。、指導書寫。6一年級語文3：雨點兒授課目的：、朗誦課

10、文，讀好合適的逗留。、認識“更、綠”等4個生字;會寫“半、你”2個字。、理解課文內容，感覺雨點兒給大地帶來的美好變化。授課過程：一、分角色朗誦對話，復習堅固【設計妄圖】聯系舊知，堅固對逗號、句號的認識。二、朗誦第五自然段，讀好合適的逗留、創辦問題：青蛙寫詩中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來了，請同學們把他們找出來，并用筆圈畫，再和同桌溝通你找到的小蝌蚪和水泡泡。、出示課件，學生口頭填空。小蝌蚪要當的是，水泡泡要當的是。、教師范讀逗號、句號和句子內部的逗留，學生談感覺。、學生跟讀。、學生自由練讀后，指名讀，教師糾正。、出示學過的含有逗號和句號的語段，學生朗誦。三、創辦問題，認讀“更、綠、出、長”、創辦問題：毛毛雨點兒和大雨點兒到達他們想去的地方后，出現了如何的結果?、用含有“比、更”的句子，幫助理解“更”。有花有草的地方，花比從前更紅了，草比從前更綠了。、聯合課文內容，用“更”說話。有了毛毛雨點兒的幫助，還有什么更怎么樣了?、播放小草從泥土中長出來的視頻，幫助理解“長、出”。、出示課件：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴憂如一把傘?讓學生意會兩個“長”的讀音不一樣樣。作“長度”講