1、第 第 頁初一教學(xué)工作計劃初一教學(xué)工作計劃 篇1我們學(xué)校初一班級英語組將仔細貫徹和落實20*年縣英語教研組工作會議精神，本學(xué)期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學(xué)常規(guī)，進行課改討論和專題討論等活動，加強全體組的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和進展意識。1、更新觀念，提高認識，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式仔細中學(xué)英語導(dǎo)學(xué)和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。老師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)綜合語言運用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形

2、成自主學(xué)習(xí)技能的過程。2、充分發(fā)揮備課組能量為適應(yīng)素養(yǎng)教育的進展及的需要，我們要仔細學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)全都，測試全都。平常積極探討，相互溝通，有閱歷實時，有問題實時解決。3、仔細上好牛津版中學(xué)英語教材，完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)同時進一步激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能在老師的援助下計劃、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多

3、渠道獵取。能依據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，著重過程性評價，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能。4、突出教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點突出教學(xué)內(nèi)容的重點:聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學(xué)過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試;每堂課進行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí);同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習(xí);每單元進行一次單元綜合測驗，以提高同學(xué)在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的技能。5、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重愛

4、好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開涌現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好培優(yōu)補差。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！初一教學(xué)工作計劃 篇21、同學(xué)整體狀況分析及相關(guān)對策我分析了同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯，但同學(xué)成果兩級分化比較嚴(yán)峻，我想，對同學(xué)掌控英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。2、教

5、材簡析初一教材不僅對四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行按部就班的教學(xué)，不會由于知識過難而打消同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡約而使同學(xué)失去愛好，進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是同學(xué)之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí)，2c是擴展性的對話

6、練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，假設(shè)有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。Selfcheck:測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達出來。初一教學(xué)工作計劃 篇3本學(xué)期我擔(dān)負初一(1)和(3)班的英語教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下的工作計劃：本學(xué)期初一課本的教學(xué)目

7、標(biāo)是讓同學(xué)掌控約300個生詞，掌控26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學(xué)習(xí)的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。為了方便同學(xué)記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學(xué)，讓同學(xué)通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣簡單記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學(xué)，用對比法來教這些音素。同學(xué)學(xué)習(xí)元音不會太費勁，但是學(xué)起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學(xué)能掌控這些音素為止。同學(xué)學(xué)會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學(xué)可以去學(xué)到更多的生詞，從而能無形

8、中增加他們的詞匯量。讓同學(xué)多做聽力訓(xùn)練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練來提高同學(xué)的聽力技能。多聽錄音來掌控標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學(xué)用英語進行對話，這樣才能讓同學(xué)說出一口流利的英語。同學(xué)沒有肯定的詞匯量是無法把英語學(xué)好的，為了增加同學(xué)的詞匯量，我們可以常常給同學(xué)進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學(xué)去抄寫單詞，只有這樣同學(xué)才能記住一些單詞。讓同學(xué)多做一些課外練習(xí)，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加同學(xué)的詞匯量。讓同學(xué)用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子精美的文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵

9、，在語法教學(xué)上，每上完新的語法內(nèi)容，就要讓同學(xué)多做相關(guān)的練習(xí)來鞏固剛學(xué)得語法，只有讓同學(xué)多做練習(xí)才能對他們的語法起到鞏固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同，有些同學(xué)對此部分掌控得不好。比如在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時，有相當(dāng)一部分同學(xué)是無法掌控好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有掌控好這兩類代詞的用法。依據(jù)初一班級同學(xué)的生理和心理以及進展需求，英語課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下

10、基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學(xué)上采用多種方法和生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、徑直法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)的方法都可以采用。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)提供運用英語進行溝通的機會，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語開展簡約的溝通活動。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。這類活動，可以自

11、始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給同學(xué)留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學(xué)動腦思索。初一年同學(xué)這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動

12、，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使同學(xué)了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。教學(xué)組織和課堂安排敏捷，以同學(xué)為主體，有利于充分調(diào)動同學(xué)的積極性：短時間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個同學(xué)地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個同學(xué)充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。運用激勵機制，