小學數學西南師大六年級上冊一分數乘法案例：友善右腦_第1頁
小學數學西南師大六年級上冊一分數乘法案例：友善右腦_第2頁
小學數學西南師大六年級上冊一分數乘法案例：友善右腦_第3頁
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文檔簡介

1、友善用腦培養數學學習興趣的有效方法求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算自貢市沿灘區逸夫小學校 教師：彭建學 科數學領域與課題六年級上冊求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算。課 型研討課學習目標（一）知識與技能 讓學生探索并初步掌握“求一個數的幾分之幾是多少”的基本方法，加深對分數意義的理解。 （二）過程與方法 1培養學生自主探索與合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。2. 使學生借助直觀并通過知識遷移，探索和解答實際問題。（三）情感態度和價值觀 使學生感受到數學學習的前后是具有連續性的，知道舊知識可以解決新問題，體會“轉化”的思想價值。學習過程環節及時間分配（課堂知識的學習共分幾個步驟

2、，各占多長時間。環節和活動不是一一對應關系，如需要，一個環節可以有多個活動。）活動內容（符合學生特點，利于學習的活動。活動有名稱，有簡練介紹，說清干什么。活動最好能有趣）活動規則（規則應包括保證學習秩序的要求；將知識分解成活動要求；評價標準。高年級或運用熟練的班級，可以不設計秩序要求。）活動依據及設計意圖（為什么設計這個活動？活動為了解決什么問題？活動的設計開展要與學習目標、學生學情相一致。要融合學生、學科、友善用腦理念和元素等。）復習舊知：5分鐘分數乘整數計算：7/824= 3/1680= 4/575= 450 1/3=先自己獨立思考，自己完成老師布置的任務。+1在獨立思考完成后，進行小組討

3、論。要求每個學生都要積極發言。+1小組展示，要求分工明確，語言組織到位，闡述問題清晰。+1認真傾聽，積極發言評論。+1運用新奇方法解決問題，提供其他有效方法解決問題的+2為了充分調動每個學生的學習興趣也積極性。分組練習與討論，充分考慮學生的學情，采取組內異質，組間同質的方式。解決學困生不肯動腦，不善于動腦的習慣，幫助他們養成良好習慣，善于動腦。導入新知： 5分鐘1. 7/824表示什么意思？同學回答：表示24個7/8的和是多少。2. 4501/3表示什么意思？同學們開始討論。老師提問：同學們想知道4501/3表示什么意思嗎？引入情景：25分鐘將一瓶450ml的水，平均倒入三個杯子中，每個杯子里

4、面的水是整瓶水的幾分之幾？每個杯子里面有多少毫升水？老師：同學們先自己學習并思考第一個問題，運用上個學期的知識得出結論。學生：每個杯子里的水是整瓶水的1/3.老師：每個杯子里有多少ml水？學生：先獨立思考，思考好以后，學生再分組討論。注意討論要注意的要求和規則。學生：把一瓶水平均分成三份，其中的一份是多少，用除法計算。4503=150ml.一杯水的重量是整瓶水的1/3，發現：4501/3=150ml.探究：4501/3的意義。得出結論：求450ml的1/3是多少？用乘法計算。教師和學生總結：求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算。自主練習與總結：123/5表示：5分鐘 257/10表示：4/92/3表示：板書設計問題：每個杯子里面有多少毫升水？列式：4503=150ml.

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