1、 東、南、西、北 唐宇平教學內容:教科書第33頁例1,34頁及課堂活動第1題，練習八第12題。教學目標: 1.使學生知道地圖上的4個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。 2.經歷辨別方向的過程，初步體驗方向的相對性，發展學生的方位感和空間觀念。 3.明確方向在生活中的作用，激發學生的學習興趣，獲得積極的情感體驗。教學過程:一、談話引入課題 1、老師今年假期準備去旅游，于是咨詢了旅行社，旅行社的工作人員給我寄來了一張中國地圖和四張圖片，同學們想看嗎？多媒體出示地圖和照片，內蒙古自治區的大草原，海南的風景圖、西藏自治區的布達拉宮、上海市的東方明珠電視塔，（教師在出示圖片時介紹圖上內容）讓學生

2、有一種想旅游的沖動。 2、如果老師從我們的家鄉四川省出發到內蒙古去看大草原，你們認為應該想那個方向走？ 學生回答，教師適時點撥，閃爍箭頭和北字，讓學生知道應該往北走。 教師：如果去海南看海南風光，去西藏看布達拉宮，去上海市看東方明珠電視塔分別應向南、西、東走。 3、今天我們就來研究這四個方向，板書課題：東、南、西、北二、合作交流，探究新知1.教學在地圖上辨認東、南、西、北（1）、在地圖上怎樣辨認東南西北呢？ 剛才在地圖上知道了北方、南方、西方、東方，請同學們說一說自己的發現，學生討論交流，教師適時點撥。 同學們觀察得真仔細，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南；（板書：南、北）想一想，地圖

3、的左邊、右邊是什么方向呢？（地圖通常是按上北下南走西右東繪制的）你是怎么知道的？（箭頭和北字）（2）介紹十字形方向標。（3）出示平面圖 以崗亭為中心，在地圖中用箭頭標出東、南、西、北。學生獨立完成，教師訂正標法，上北下南走西右東。 崗亭的東面是轉盤，西面是（ ），南面是（ ），北面是（ ）。 學生獨立完成，教師點撥，集體訂正。 還可以怎樣說？同桌互相說一說。2理解運用（1）教師：請孩子們看大屏幕圖，這張圖是按“上北下南，左西右東”的方法繪制的嗎？你是怎樣發現的？這個叫做方向標，猜一猜它表示什么意思？你還能聯想到其他幾個方向嗎？（學生：上北下南，左西右東。）（2）請大家完成練。3、游戲（出示游戲規則）（1）介紹游戲規則：五人一組，中間一人，其余四人分別站在他的前、后、左、右。 站在中間的同學說一說其余4名同學分別在什么方向。 站在四周的同學分別說一說自己對面在自己的哪個方向。（2）教師和其中一小組演示。（3）各小組完成游戲，教師適時指導。 4、完成練習八第一題 （1）出示平面圖 （2）學生分清各個方向 （3）學生獨立完成，集體訂正。三、課堂小結 這節課我們學會了什么？四、聯