1、英語教師學期教學工作總結（五篇）【第一篇】這一學期里，我繼續擔任_班的英語教師一職，他們從_年級升到_年級，我也從_年級教到_年級，跟隨這群孩子一起成長，一起學習。同時在本學期，還因為_年級(1)班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候，臨時帶班他們班英語教師。現在將我這一學期的工作總結做如下：一、對孩子(一)教學方面本學期盡職盡責，按照新課標課綱的要求，教導學生們英語知識，帶領他們學習新的英語課文，并根據學生地基礎布下每天背五個英語單詞的作業，并且在每一周的英語早自習，帶領他們朗讀課文，重視英語的讀音，不學啞巴英語，在這種的教學模式下，班級的英語取得非常不錯的成績，在本學期的期末考試中，在_

2、學校_年級10個班里面，我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成績，并且在英語前十名中占據了四個名額，且都在前列。同時班里的_同學在這個學期區里舉辦的英語比賽中獲得冠軍，很好地揚了我們學校的名氣。(二)德育方面盡管我只是_班的英語老師，不是班主任，但是我并沒有放松自己的責任，時刻謹記自己是一名老師，不應該只負責書面知識的傳授，更應該傳授做人的知識。所以在班主任_老師的邀請下，一切管理_班，在教導學生們英語知識的同時，還注重他們行為習慣的培養，幫助他們改正一些不好的習慣。同時還關注他們的身心健康的發展，比如班上的_同學因為上學鞋子被雨淋濕的原因，上課的時候被我發現，趕緊報告班主任老師，讓她在辦公

3、室烤火，班主任老師還幫她把鞋子烤干。二、對自己(一)教學盡職盡責，認真備課每天提前做好準備，規劃好今天應該講哪些知識，布置哪些作業，檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學過程，以免上課的時候遇到突發狀況。在講好課綱要求的同時，發揮自身的知識積累，在課堂上進行一定的拓展，激發學生們的聽課興趣，避免課堂枯燥乏味。(二)堅持不停的學習學習這種東西，如果提保持自我進步，那么遲早會被淘汰，是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課，從他們學習好的先進的教學經驗，從而結合自身優勢進行靈活運用。我還一直有在訂閱英語雜質，關注英語教學的相關動態，遇到好的，就把它跟同學同學們分享，教授給學生們，擴展學生們

4、的全球視野。以身作則，重視英語的口語，每天必定有十分鐘進行英語交流，比如與外國網友，比如在英語學習論壇，不僅要把英語學進來，更要表達出去。【第二篇】年級畢業班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在 全區排名前列，這給我們每一位年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣 五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。我們初年級共有學科老師_位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我 們還有_位青年教師，在年級工作時間最長的

5、也只不過三年，其中_位青年教師是第一年教年級。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教 學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝 問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可 喜局面。在這期間，作為初年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教年級，就 意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為

6、我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優 良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列 舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年 里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行 早自修制度， 年級教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷 ，出試題，經常要熬到深夜才能休息。工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既

7、然選擇了年級，就一定要做出成績!這是我們年級全體教師的誓言這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師 眼中的學生已經沒有了班級的區分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講 得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。【第三篇】工作以來，我一直擔任教學工作，還擔任了班主任的工作。工作中以學校整體 利益為重，服從領導分配，為學校工作盡心盡力，按時保質量地完成各項工作，得 到了同事們的好評。以下從幾方面進行總結：一、面向全體學生，做好教育工作1、用心搞好班集體建設。首先積極配合班科教師，做好班主任工作，根據學 生的實際情況，利用班、隊活動時間對學生進行愛國主義教育和革命傳

8、統教育，引 導學生積極向上;同時主動做好其他學科的配合工作，為良好班風的形成、發展奠定了基礎 。并根據班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養了學生的愛 國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關的法律和法規知識，從而增強了 他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用。2、作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。在我的 工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，接近師生間 的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳 輸給他周圍的人。3、對學生一視同仁，平等相待，是我在教育教學活動中始終堅

9、持的原則。對 于學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和多鼓勵。利用家校合力，通過家校聯 系的方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。二、認真教學，注重教學過程管理，運用先進教學方法和理念英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生 深遠影響。培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調 的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生 活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。1、在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種 激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學 生積極參與、大膽

10、實踐、體驗成功的喜悅。教學中特別強調語言環境的創設，充分 利用和開發電視、錄音、錄像、光碟，語音教具等多種媒體，豐富教學內容、活躍 教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計 貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、 寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。三、勤于總結和學習，適應現代教學需要在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學 生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。為更好的搞好教育教學工作，我利 用休息時間，閱讀了大量有關小學英語的教育教學雜志，還

11、利用各種機會參加各類 培訓，努力提高自己的業務能力和教學水平。四、取得的成績總之，在教育教學工作中，取得的成績已屬于昨天，新的起點已經開始，我會 切實履行一名小學英語教師應盡的職責。我將在今后的教育教學工作中做出新的貢 獻。【第四篇】回顧年級一整年的教學，感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經驗、教訓、收獲、喜悅 每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝結著學生的夢想，背負著教師的責任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結束的鈴聲，我們也該給 自己交上一份滿意的答卷。下面是我在年級英語教學中的幾點心得，與大家共同分享。一、愛心、細心、耐心、誠心、責任心進入年級，學生學習壓力增大，心理脆弱，更需要老師的

12、關愛與幫助。作為教師，首先應具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學生的一切。不管是面對 學生的進步還是落后，優點還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發 ，用愛去助長學生的信心，用愛去撫平學生的創傷，用愛去撐起一片無雨的晴空， 讓學生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發現一切將迎刃而解。 “師愛生”必 然“生愛師”，“愛”是學生學習動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業愛崗的強大動力所在。其次，教師對學生的學習和生活要“細心”觀察，隨時了解學生動向，并及時 進行“耐心”指導，以避免學生走入誤區。例如，在我所教班級中有這樣一名學生 ，學習成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并

13、出現了情緒低 落、消沉，課上表現消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和 這名學生進行談心，發現了問題的癥結:早戀。幾經交談與引導，終于看到了這名 學生往日的笑臉。此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生 關系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神” 基礎。總之，對學生，我們應毫不吝嗇地付出“愛心”、 “細心”、 “耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上，是責任心的升華與體現。出 于對這份職業的熱愛，在強大責任心的驅使下，我們要充分調動學生的非智力因素 ，提高學生的學習動機，從而實現其學習目標。二、提高自

14、身業務素質，爭創高效課堂俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發展的形勢下，要想做一名跟上 時代步伐的優秀教師，首先應轉變觀念，勇于探索，敢于創新。要努力掌握廣博的 科學文化知識，精深的學科知識，系統的語言知識，并能準確把握高考動向。在日 常教學中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優質課”等教學活動，逐漸完 善自己的教學模式，創造出既適合自己又適合學生的高質、高效課堂。同時，要充 分了解學情，做到“以學定教”，讓課堂真正體現“學為主體，教為主導”的教學 思想，真正實現讓學生“在思中學”、“在學中思”，從而提高課堂效率，達到教 學目標。“高效課堂”并非要求我們去單純地追求一種教學模式，而是

15、要求我們向課堂45 分鐘要效率、要質量，這就需要我們具體做到:首先，要精心設計學案，充分備課，做好課前準備。教師在明確教學目標，掌 握學情的基礎上精心設計學案，并體現“學為主體，教為主導，疑為主軸，練為主 線”的思想，做到步驟清晰，重點突出，實用性強。讓學生依據學案做好課前“自 主學習，合作探究”，讓學案真正發揮“學案導學，先學后教”的作用。此外，運用多種教學法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確 ，思路清晰，環節齊全，重點突出，講練結合，能充分調動學生思維的積極性和創 造性，激發學生的學習興趣和求知欲，不斷增強學生學習英語的動力，以培養學生 聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立

16、足于基礎知識，讓英語課堂活躍、高效 起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關。俗話說:“教學有法，但教無定法 ”，英語教學的方式應多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運用各 種教學手段，要充分發揮直觀教具，電化設備和多媒體的作用，來輔助英語教學。有效地設置情境，進行“情景教學”，讓學生身臨其境，體驗英語學習的樂趣 。當然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結合;知識以舊帶新，互相滲透; 語言精煉，啟發到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內容知識的構建 中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時 反饋與調控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教

17、師還應規范課堂用語，給 學生創造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學生勇于表達，形成英語思維。三、針對學生特點，進行學法指導“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學習制勝的“法寶”。有效的學習方法能 使學生達到“事半功倍”的效果。因此，針對學生，尤其是年級學生的學習特點，進行科學方法的引導，顯得尤為重要。古語云“予人以魚，惠其一時;授之以 漁，惠其一世”。在課堂教學中，我們應鼓勵學生敢于質疑，勤于思考，善于總結 ，勇于實踐，變“ 學會”為“ 會學”。例如:對年級學生閱讀理解專項進行方法引導。英語閱讀理解的題型可大致分為: 細節題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的 做題方法。我們應引導

18、學生學會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講 解“主旨大意題”時，可以引導學生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主 題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”，二段點題。但若全文找不 到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。 當然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報道”類文章，主題一定位于首 段的導語中。當學生了解了這些做題方法后，自然會提高效率，減少彎路。如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導演，學生則是這個舞臺 上的真正表演者。在素質教育的改革浪潮中，在英語教學面臨任務重，時間緊，學 生基礎層次分明，學習能力各異的情況下，我

19、們每位英語教師都應立足實際，不斷 學習，不斷探索，不斷實踐，不斷總結，研究新思路，接受新理念，扎實工作，持 之以恒，努力讓學生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!【第五篇】本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們一直作了多方面的努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改進的地方，現簡要總結如下：一、加強理論學習，提高教師理論素養1、本學期要重點學習基礎教育代寫論文課程改革綱要、英語課程標準和英語課程標準解讀等有關課程改革的材料。學習課程改革專著課程改革與課程評價，明確英語課

20、程在基礎教育代寫論文階段的四個基本任務，特別是代寫論文要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育代寫論文教學論文。二、狠抓教學常規落實，深化教育代寫論文教學改革1、進一步抓好教學常規的學習和實施工作。組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習