1、拋磚以引玉 深思而慎取 博采眾長 虛懷善學【摘要】活動是個體社會化和主體性開展的決定性因素。豐富多彩的活動是治理和建立班集體的載體，也是治班、建班的一個根本機制。沒有活動，沒有學生對活動的參與、體驗、感悟和內化，治班、建班就是一句空話。在這里，筆者用自己帶班中的冬季百公里跑步和班級文化建立兩個生動的案例表達了班級活動的意義和價值?！娟P鍵詞】班級活動；歸納跑步方略；班級文化建立本學期我通過1個多月的江蘇外派學習考察，讓我深深地感到了江蘇先進教育的清心，沁人心脾；感觸了先進文化的清香，潤物無聲；感悟了先進理念的精辟，引領內涵，可謂受益頗深。但如何把這些理念用于我們的班主任工作中，這邊引起了我的深思

2、，以下淺談自己工作中的幾點嘗試。11月份，我們又開場了校園百公里冬季長跑活動，每天的大課間跑步便成了我蘊育教育情感的舞臺，提升學生班級凝聚力的平臺，磨練學生毅力與體力的綜合訓練常為了讓這個新的8班跑出成效，我又反復琢磨了衡水二中的跑操視頻，加上自己帶班5年來的一些心得，總結了一套簡單易行，行之有效的跑步方略：1、學生在預備跑步時，就由體委發出口令：“原地跑步走，目的是為了提早讓學生注意力集中，既防止了后面邊跑邊整頓的松散場景，又使學生一開場跑便感找了集體跑步的樂趣；2、跑步過程中，班級要有兩名學生一前一后負責喊口號下口令，監視好橫、縱排排面我們班級是體委在前面負責，我在后面負責，這樣，全班學生

3、都可以聽清口號，并且要盡可能的做到腳落地有力，踩上節奏，合上口令，這樣整個隊伍就不松不散，橫縱對齊，步調一致；3、由于我們學校是環校園跑步，所以，不但有直道，還經常會有彎道出現，這時便要求前后兩名負責人在遇到彎道時一定要提早下“一二一口令，不連續的下口令，直至全班通過彎道前方可連續的下口令，這樣整個跑步途中，學生便時時刻刻有種節奏，有韻律感；4、學生在途中跑的問題解決完以后，還要注意在集中時也是非常關鍵的，是一個集體毅力和組織性的一個極致表達。在班級跑到指定位置時不要立即停下，而要體委繼續下“原地跑步的口令，學生在口令中不斷調整自己的排面和排間距，這樣一個班級就整齊劃一，既鍛煉了身體、磨練了毅

4、力又增強了集體榮譽感。在班級文化建立上，蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深化規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能。優雅的班級環境有著春風化雨、潤物無聲的作用。桌椅的擺放、墻面的布置、黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化，學生觸景生情，因美生愛，進步了班級凝聚力。建立安康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成安康向上的班風。在這里簡單介紹一下我的班級。教室的北面墻，是“寒梅墻，那一簇奪目怒放的立體梅花，不但告訴著我們梅那迎寒綻放的品質，更教育我們要有那千學萬學，學做真人的內涵。同樣這面墻上還有學生

5、自己動手做的窗花和手抄報的組合粘貼，手抄報是學生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫，粘在墻上更好地提升了班級的文化內涵。班級的東邊墻上除了有展示班級性格、才情的黑板報還有我們班級的考試中的佼佼者，他們起著引領班級前行的作用，同樣他們更有著崇高的志向，為了催促他們不斷進步，我們經班級集體討論給這個名人榜起名為“一言九鼎，希望全班同學在他們的帶動下鵬程萬里；班級的南面墻上除了有學校贈送的中國地圖和世界地圖，還有我送給8班孩子的兩塊牌匾，上面分別寫著“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高和“習讀書之業，便當知讀書之樂；存為善知心，不必邀為善之名。第一塊牌匾主要意思是：山不回絕那些平凡的土，所以

6、成就了它的高大，海不回絕一小滴一小滴的水，所以成就了它的深邃，聚少成多，有寬容之心才能成就自己的偉大，海納百川，有容乃大；第二塊牌匾主要是告訴他們把讀書看作是一件心靈的活動，是雅事樂事。會讀書的人，能從書中得到樂趣；不會讀書的人，那么視讀書為壓力、痛苦，自然得不到樂趣了。再有就是人性本善，任何一個人包括再壞的人，一生中免不了有善念，行善事。其中，有的為善不邀名，有的卻追名逐利。假如行善是為了追求名利，那這種善行也不會長久。因為一旦到達知名的目的，其善行也就完畢了，這就太可惜了。因為他心中可貴的善念，早已變成了庸俗的名利心了。我們要把人類所固有的那個善念擴大為善行，使其福澤于人，助人便成為一件樂事了；西面墻上有班級的公告欄還有班規以及班級學生在一些活動中的相片。這樣我們就做到了讓墻壁說話，讓墻壁動起來、活起來，這樣不僅賞心悅目，而且陶冶情操，振奮精神，催人上進。我們的班集體，通過師生的共同努力營造了和諧班