1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1化學(xué)的研究成果在人類社會發(fā)展進程中起著重要的推動作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學(xué)研究的范疇的是（）A人類征服了火B(yǎng)中國發(fā)明了火

2、藥C張衡發(fā)明了地動儀D遠東制瓷技術(shù)2下列物質(zhì)屬于純凈物的是A生理鹽水B干冰C果汁D澄清石灰水3下列物質(zhì)的分子模型可用“”表示的是AHeBCl2CHClDCH44一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)見表，下列說法中正確的是物質(zhì)質(zhì)量甲乙丙丁反應(yīng)前25gX5g5g反應(yīng)后8g23g5g8gAx=14gB該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，甲、丁的化學(xué)計量數(shù)比為1：1C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D該反應(yīng)中，丙物質(zhì)一定做催化劑5下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體B硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體C木炭在空氣中燃燒：

3、產(chǎn)生紅色火焰，生成一種黑色固體D紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧6水與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法不正確的是（）A愛護水資源就要節(jié)約用水和防止水體污染B供人類使用的淡水資源是有限的C電解水是一種常用的凈水方法D經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用7下列有關(guān)物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是（）A氧氣用于金屬切割B液氮用于制冷凍機C稀有氣體做電光源D氮氣用于醫(yī)療急救8下列四項基本實驗操作中，正確的是ABCD92019年3月13日，“玉兔二號”月球車完成第三個月晝工作，進入體眠狀態(tài)，啟用钚同位素電池，钚元素的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)該元素說法不正確的是（）A原子序數(shù)為94B相對原子質(zhì)量是2

4、44gC原子核外有94個電子D屬于金屬元素10下列事實與氧氣化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（）A氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃B氧氣可以供給呼吸C白磷在空氣中自燃D可用向上排空氣法收集11下列屬于化學(xué)變化的是（ ）A汽油揮發(fā)B電燈發(fā)光C人的呼吸D輪胎爆炸12下列變化中，屬于物理變化的是（）A糧食釀酒B石蠟熔化C木材燃燒D鋼鐵生銹二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13下圖是實驗室制取氧氣的裝置：（1）寫出儀器ab的名稱:a是_；b是_。（2）小虎用高錳酸鉀制取氧氣時選用發(fā)生裝置C,小燕認為此裝置還有一處錯誤需要改進，改進是_；連接好裝置后,要先_，才能裝入藥品。寫出該反應(yīng)的文字表達式_。收集氧氣不

5、能用D、E、F中的_裝置，理由是_；若要收集到純度高的氧氣最好用這三種收集裝置中的_裝置；若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)該從c、d中的_端進；G的集氣瓶內(nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣,此時,氧氣應(yīng)該從c、d中的_端進。（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)較劇烈,為控制反應(yīng)最好選用的發(fā)生裝置_。14某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：（1）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_（填裝置序號）。你認為該裝置存在的缺陷是_。（2）若用過氧化氫制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，若要收集較為純凈的氧氣，則選用_（填裝置序號）。當(dāng)觀察到_，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。該

6、反應(yīng)_（填“能”或“否”）用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替二氧化錳作催化劑。（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從處導(dǎo)管進入_（填“a”或“b）。（4）實驗結(jié)束后，小王問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：_。15某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：_；_。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填裝置的字母編號，下同），若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_，用此方法收集氧氣時，待氣泡_時，才開始收集。寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式為_。（3）查閱信息：二氧化碳（CO

7、2）是一種的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水且要與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，可以用來滅火。實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。由以上信息判斷實驗室制取二氧化碳能否選用A裝置并說明理由_；_。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從_（填“a” 或“b”）進。檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_。16在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質(zhì)的探究，回答下列問題：（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：_，_。（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填序號，下同），收集裝置是_或_，該反應(yīng)的符號表達式為_。（3）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過

8、一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_。（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_。（填序號）A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)符號表達式_。她選擇上述發(fā)生裝置中是_（填裝置序號）。你認為該裝置中還缺少_；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是_（答出一點）。（6）用排空氣法收集時，驗滿方法：_。（7）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。a實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_（填裝置編號）。b收

9、集氨氣，應(yīng)采用的裝置為_（填裝置編號）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17兒童缺鋅會引起食欲不振發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學(xué)式已不完整，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是 455，則葡萄糖酸鋅化學(xué)式中氫原子右下角數(shù)字為_；（2）葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質(zhì)量比為_；（3）該葡萄糖酸鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少（寫出計算過程）?_。18玫瑰花中含有丁香油酚（）等物質(zhì)，請計算：（1）丁香油酚的相對分子質(zhì)量為_。（2）丁香油酚中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_（寫最簡比）（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_（計

10、算結(jié)果保留至0.1%）；（4）16.4g丁香油酚中含氧元素的質(zhì)量為_。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）水是生命之源，遍布生活的每一個角落。（1）如圖是某礦泉水的標(biāo)簽中的一部分。侏儒癥可能與嚴重缺少_元素（填元素符號），它屬于人體必需的_元素（填“微量”或“常量”）。該礦泉水中含有硫酸根離子，其符號為_，每瓶至少含_mg該離子。礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進行產(chǎn)生碘化鎂，反應(yīng)速度大大提高，此時水的作用是_（填字母序號）。A反應(yīng)物 B供熱劑 C催化劑（2）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示：生產(chǎn)流程中的絮凝劑通常用_（填物

11、質(zhì)名稱），吸附池中活性炭的主要作用_。小玲打來河水，用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈。據(jù)此推測當(dāng)?shù)氐暮铀赡転開（填“硬水”或“軟水”），生活中可常用_的方法來降低水硬度。下圖1是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優(yōu)點：_。（3）上圖2所示是水的電解實驗，試管a中收集的氣體是_（填化學(xué)式），試管b中的氣體可以用_來檢驗，反應(yīng)的文字或符號表達式為_，實驗證明水是由_組成的。（4）圖3常用于不溶于液體的固體物質(zhì)與液體的分離。實驗中玻璃棒的作用是_ 。以下實驗?zāi)康闹校衫么藢嶒灧椒ㄟ_成的有 _（填字母序號）。A雙氧水制氧氣實驗后回收二氧化錳 B除去食鹽中少量的泥沙C從

12、食鹽水中提取食鹽 D將碳粉與銅粉分離參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】A、火是與燃燒有關(guān)的，屬于化學(xué)研究的范疇，故A錯誤；B、火藥是化學(xué)物質(zhì)，屬于化學(xué)研究物質(zhì)的組成范疇，故B錯誤；C、地動儀是地理上的儀器，不屬于化學(xué)研究的范疇，故C正確；D、陶瓷的燒制涉及到了物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)，屬于化學(xué)研究的范疇，故D錯誤。故選C。2、B【解析】A、生理鹽水中含有水和氯化鈉，是混合物； B、干冰（二氧化碳）是由一種物質(zhì)組成的，是純凈物； C、果汁中不光有水，還有水果中的營養(yǎng)物質(zhì)等，是混合物； D、澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，是混合物。 故選

13、：B。3、C【解析】由圖示可知，分子模型表示一個分子是由兩個不同原子構(gòu)成的。【詳解】A、He是由原子直接構(gòu)成的，選項錯誤B、一個Cl2的分子是由兩個相同的原子構(gòu)成的；選項錯誤；C、一個HCl的分子是由兩個不同的原子構(gòu)成的，選項正確；D、一個CH4的分子是由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的，選項錯誤，故選C。4、C【解析】由反應(yīng)前與反應(yīng)后的質(zhì)量關(guān)系可知，反應(yīng)前甲的質(zhì)量是25g，反應(yīng)后是8g，則說明反應(yīng)掉了17g；由于丙的質(zhì)量沒變，所以丙要么沒有參加反應(yīng)，要么是該反應(yīng)的催化劑；丁則是由5g變成8g，即反應(yīng)生成了3g。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，乙應(yīng)為生成物，且其生成的質(zhì)量為17g-3g=14g，X=23g-

14、14g=9g，故該反應(yīng)可表示為甲丁+乙。【詳解】A、由分析可知，X=9g，故不符合題意；B、由分析可知，參加反應(yīng)的甲、丁的質(zhì)量比為17g:3g，但由于不知道它們的相對分子質(zhì)量，故無法確定其化學(xué)計量數(shù)之比，故不符合題意； C、由于該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)，生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，故屬于分解反應(yīng)，故符合題意；D、由于丙的質(zhì)量沒變，因此丙可能沒有參加反應(yīng)，可能是該反應(yīng)的催化劑，故不符合題意，故選C。【點睛】首先根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系判斷反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物，反應(yīng)后質(zhì)量增大的物質(zhì)為反應(yīng)的生成物、質(zhì)量減小的物質(zhì)為反應(yīng)的反應(yīng)物；解答本題還要根據(jù)質(zhì)量守恒定律來判斷，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)

15、的質(zhì)量之和。5、B【解析】A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤；B、硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確；C、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。故選B。【點睛】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。6、C【解析】A節(jié)約用水和防止水體污染是愛護水資源的兩種重要方法，選項正確；B地球表面約71%被水覆蓋，但可供人類使用的淡水資源極其有限，選項正確；C常用的凈水方法有過濾、吸附，消毒等，電解水不是水凈化的

16、方法，選項錯誤；D工業(yè)用水處理后可以循環(huán)使用，可以節(jié)約用水，選項正確，故選C。7、D【解析】A、氧氣能夠支持燃燒，可以用于金屬切割，故正確；B、因為液氦可以用于超低溫冷卻，故可以用液氦制冷凍機，故正確；C、稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，用于電光源，故正確；D、氮氣不能供給呼吸，不用于醫(yī)療急救，氧氣用于醫(yī)療急救，故不正確。故選D。8、D【解析】A、加熱液體時，試管內(nèi)液體不超過試管容積的1/3，原圖錯誤，故不符合題意；B、傾倒液體時，瓶塞要倒放在桌面上，試管口緊挨試劑瓶口，原圖錯誤，故不符合題意；C、量取液體時，視線要與液體凹液面最低處相平，原圖錯誤，故不符合題意；D、取用固體粉末時，將試管平放

17、，用藥匙或紙槽將藥品送入試管底，將試管慢慢豎起，原圖正確，故符合題意。9、B【解析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可。【詳解】A、由元素周期表的信息可知，該元素的原子序數(shù)為94，故正確；B、由元素周期表的信息可知，該元素的相對原子質(zhì)量為244，單位是“1”，不是g，故錯誤；C、在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以該元素的原子核外有94個電子，故正確；D钚的漢字名稱偏旁是“金”字，屬于金屬元素，故正確；故選：B。10、D【解析】A、木條復(fù)燃體現(xiàn)氧氣的助燃性，助燃性

18、是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故A錯誤；B、呼吸是分解有機物釋放能量的過程，參與的是化學(xué)變化是化學(xué)性質(zhì)，故B錯誤；C、自燃也是燃燒，利用的是氧氣的助燃性，助燃性是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故C錯誤；D、排空氣法收集該氣體利用的是它的密度比空氣略大，是氧氣的物理性質(zhì)，故D正確。故選D。11、C【解析】有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。【詳解】A、汽油揮發(fā)無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；B、電燈發(fā)光無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；C、人的呼吸有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項符合題意；D、輪胎爆炸無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項不符合題意。故選C。【點睛】物理變化

19、與化學(xué)變化的判斷依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，此依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵。12、B【解析】A. 有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。糧食釀酒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項不符合題意；B. 石蠟熔化無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項符合題意；C. 木材燃燒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項不符合題意；D. 鋼鐵生銹有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項不符合題意。故選B。【點睛】物理變化與化學(xué)變化的判斷依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，此依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、集氣瓶 水槽 在試管口塞一團棉花 檢查裝置的氣密性 E 氧氣的密度比空氣大，

20、用E裝置收集的話氧氣會逸出 F c d A 【解析】（1）儀器a的名稱是集氣瓶；儀器b的名稱是水槽；（2）應(yīng)該在試管口塞一團棉花，防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管；連接好裝置后,要先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為；收集氧氣不能用D、E、F中的E裝置，因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，不能用E裝置收集，否則氧氣會逸出，而氧氣不溶于水，也可以用排水法收集；若要收集較純凈的氧氣可以用排水法收集，即選用F裝置；氧氣的密度比空氣大，若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)該從c、d中的c端進；G的集氣瓶內(nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣,此時,氧氣應(yīng)該從c、

21、d中的d端進，方便將水從底部沿著c管擠壓出；（3）裝置A比裝置B的容積大，用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)較劇烈，為控制反應(yīng)最好選用發(fā)生裝置A。14、A 試管口沒有放一團棉花 2H2O22H2O+O2 E 氣泡從集氣瓶口外溢出時 能 a 把帶火星的木條伸入集氣瓶中（實驗步驟），如帶火星的木條復(fù)燃（實驗現(xiàn)象），證明氣體是氧氣（實驗結(jié)論） 【解析】（1）若用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，故選用的發(fā)生裝置為A；該裝置存在的缺陷是試管口沒有放一團棉花；（2）用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2；若要收集較為純凈的氧氣，則用排水法

22、收集氧氣，則選用裝置E；當(dāng)觀察到氣泡從集氣瓶口外溢出時，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故可以用分解后的固體剩余物代替二氧化錳；（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從a處導(dǎo)管進入；（4）驗證氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中（實驗步驟），如帶火星的木條復(fù)燃（實驗現(xiàn)象），證明氣體是氧氣（實驗結(jié)論）。15、長頸漏斗 錐形瓶 B C 連續(xù)均勻冒出 不能 因為實驗室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應(yīng) a 用燃著的木條放在b端口，若木條熄滅，則二氧化碳收集滿了 【解析】根據(jù)發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，氣體在水中的溶解性及密度大小決定其收集方法，

23、排水法和排空法的優(yōu)缺點進行分析解答。【詳解】（1）圖中標(biāo)號儀器為長頸漏斗，錐形瓶；（2）雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，反應(yīng)物為固-液共存，且反應(yīng)不需要加熱，故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，排水法收集氣體較純凈，排空法收集氣體較干燥，故若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是C，由于裝置內(nèi)原有一部分空氣存在，要得到純凈的氣體就應(yīng)該等原有空氣排盡再開始收集，故在用排水法收集氧氣時，待氣泡連續(xù)均勻冒出時，才開始收集，上述方法制氧氣的方程式為；（3）因為實驗室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應(yīng)，故不能選用A裝置為發(fā)生裝置，因為二氧化碳密度大于空氣密度，故選用F裝置收集時應(yīng)該從a管進入，檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿

24、的方法是用燃著的木條放在b端口，若木條熄滅，則二氧化碳收集滿了。【點睛】本題綜合考查了氧氣和二氧化碳的制取反應(yīng)，發(fā)生裝置與收集裝置的選擇。學(xué)生應(yīng)該非常清楚發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，排空發(fā)收集氣體更干燥，排水法收集氣體更純凈。16、鐵架臺 集氣瓶 B D E 氣密性不好（或氧氣不純） B A 試管口放一團棉花 未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集 將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿 A C 【解析】(1)由圖可知，儀器的名稱：鐵架臺，故填寫：鐵架臺；儀器的名稱是：集氣瓶，故填寫：集氣瓶；(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選擇B，故填寫：B；氧氣密度比空氣略大，

25、且不易溶于水，收集裝置采用向上排空氣法或排水集氣法，故填寫：D；E；過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，符號表達式為：，故填寫：；(3)用向上排空氣法收集氧氣，過一段時間，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，可能是氧氣中混有太多空氣，或裝置漏氣，故填寫：氣密性不好（或氧氣不純）；(4)A、過氧化氫制取氧氣，除了生成氧氣，還生成水，生成物為兩種，故不符合題意；B、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行，不需要加熱，故符合題意；C、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行，不需要加熱，故不符合題意；故選B。(5)高錳酸鉀制取氧氣，除了生成氧氣，還生成錳酸鉀和二氧化錳，符號表達式為：

26、，故填寫：；高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，故填寫：A；高錳酸鉀容易隨著氧氣流進入導(dǎo)氣管，堵塞導(dǎo)氣管，因此，需要在試管口塞一團棉花，故填寫：試管口放一團棉花；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是：未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集，故填寫：未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集；(6)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿，故填寫：將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿；(7)實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，該氣體制取需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，故填寫：A；氨氣密度比空氣小，能用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能用排水集氣法收集，故填寫：C。【點睛】該題為

27、實驗題，解題關(guān)鍵是：掌握過氧化氫和高錳酸鉀制氧氣原理和裝置，氧氣的驗滿方法，氣體的發(fā)生裝置（與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)）和收集裝置（與氣體的密度、溶解性、是否空氣或水反應(yīng)、是否污染空氣有關(guān)）的選擇等知識點。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、（1）22，（2）9：14，（3）0.35%【解析】（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是 455，設(shè)葡萄糖酸鋅化學(xué)式中氫原子右下角數(shù)字為 x，則455=1212+x+1614+65，解得x=22；（2）葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質(zhì)量比=（1212）：（1614）=9：14；（3）每支某補鋅口服液的質(zhì)量為10g，含鋅質(zhì)量為5mg，則葡萄糖酸鋅的質(zhì)量為，則該葡萄糖酸鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)