1、 14/14初中課外閱讀題及答案 初中課外閱讀題及答案 【篇一：初中課外現代文閱讀練習附答案】 /p 在新疆，有一次到山里訪問哈薩克牧人，很偶然地認識了一種奇怪的植物。 如果不是新疆友人介紹，我決不會注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲叫起來：“小心!咬人草!” 咬人草?草會咬人，我有點不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠，有點像深秋經霜后的菊，沒什么可怕的地方。“可別輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一樣，手上要腫痛好幾天呢!”友人正兒八經地關照我，絕無開玩笑的意思。 這愈發激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細看了半天，除了發現葉瓣上有些細小的透明的刺之外

2、，沒有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見識一下這種奇怪的草。“算了吧，它會咬你的。”友人笑著勸我。“不怕。”我很自信地回答。 咬人草夾進了我的筆記本，我卻安然無恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙。，但不管怎么樣，它們是我的俘虜了。這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛本領。 幾天之后，我幾乎淡忘了這小草。一次，我翻開筆記本準備記一些什么，還沒來得及寫一個字，只覺得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠

3、咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來，落在我的腳邊依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑著我? 啊!咬人草，它終于咬了我! 咬是被咬了，我卻并沒有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么? 我沒有再把草葉夾進筆記本，而是任它們在沙土中躺著。因為我確信，假如帶著它們，我一定還會被咬的，我不可能老是警覺地惦記著它們，防著它們，也不可能改變它們的性格，與其強迫它們耿耿于懷地跟我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。 然而，關于這咬人草的故事，我是很難忘記了。 1. 咬人草從外表看是“普

4、普通通”，骨子里卻是“_”、 “_”。（用文 中的兩個成語概括） 2. 咬人草成了“我的俘虜”后，接著寫了“河豚的有毒”、“海膽的有刺”、“貝類的有 殼”，作用何在？ _ _ 3. 第段畫線的句子用了擬人等修辭手法。為什么要用擬人手 法來描寫咬人草呢？說 說你的理解。 _ _ _ _ 4. 下列對文章相關內容與特點的評析，不正確的一項是（） a“我”對咬人草的態度經過了好奇淡忘敬佩難忘的變 化過程。 b“讓它們在自己的泥土中找到歸宿”一句話表明了對咬人草的同情。 c“葉色暗綠，有點像深秋經霜后的菊”一句話使用了比喻的手法。 d借寫咬人草意在贊美平凡的生命中所蘊含的剛強不屈的性格。篇2： 認識父

5、親 ?我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情 是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何 種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦， 受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻出屬于自己 僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大? ?有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。 ?我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不

6、料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院 長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來 的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。 ?那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。 ?整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過 的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時，兒子坐 過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世 界的一

7、切。 ?我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里， 面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已 離開人間的兒子。 ?父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親 征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。 ?但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的 不幸與悲

8、哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不 得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。 ?我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。 ?那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一 聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。 兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有 一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什么也聽不見了他聾了! 聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：“好好的，兒子，你好好的，呵” 淚水

9、爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。 我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒 在地上，一只手死死地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮 血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。 那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到 千里之外看兒子。農 場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰 上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死 在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。 父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正 長大之后，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部 大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠

10、的心。 歌德說：“能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人。”我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。 1第段文中畫線句的含義是什么? _ _ 2為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答) _ _ 3在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法： _ _ _ _ 4第16段中，“讀不懂父親”指的是： _ “讀懂父親”指的是： _ 5的寫作意圖是什么？ _ _ 篇3： 清秋書簡 潘纖云 倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續，忽高忽低，帶 點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋

11、夜里彈唱。“燈下草蟲鳴”， 想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更 覺溫暖得很。 古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這 四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬天的雪 聲又過于清寂，單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三 嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心 不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲。 “八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，詩經里描述了季 節的轉變。西風起，月冷霜寒，蟲鳴斷續，伴著搗衣的砧聲，夜風 中的簫聲，思婦遠望征人，蟲語的低吟亦如她的心聲：唧唧唧，分明是“盼盼啊”。她

12、仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云 朵長鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的 叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在 秋燈里愈發孤凄。 這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學里的 抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆， 秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，而常 人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩篇。 幼時在鄉下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的 高高的草棚，田野里的作物盡收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝 黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意， 讓我注意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜

13、聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲， 分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈?有的若大提琴，有的若豎琴，有的 若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上 有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都 是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。 我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內心充滿寧靜。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的 音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動，仍然可以感受到 那微微的音響。”通常在這樣的細小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本 心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們在吟唱。它們的話語和我心靈的聲音

14、匯合，那是無比美妙的體驗。 （選自散文2011年第2期，有刪改） 1文章第三自然段引用詩經中的詩句，在文中有何作用？請簡 要概括。 _ _ 2文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。 分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈?有的若大提琴，有的若豎琴，有的 若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。 _ _ 3秋蟲的鳴叫是“譜在大自然里的音符”，認為應該怎樣去聆聽？_ _ 4文章是從哪些角度表現“秋蟲之聲”充滿詩意的？請結合全文簡要 分析。 _ _ _ _ _ 篇4： 花開的聲音 陳文和 花開也有聲音么？ 一個夏季的晚上，我在住家的陽臺上，就捕捉到曇花開放的聲音。 那棵曇花的花苞早在兩三

15、天前就顯露出了雛形，這個“雛形”的花苞 越來越大，在枝頭垂首有如紡錘。那一夜，我估摸它會開放的，便 在陽臺徹夜守護著，耐心地等待，等待。近午夜十一時，那美好的 時刻終于在焦灼的期待中來到了。它的花苞慢慢地鼓脹起來，好像 原先干癟的汽球一下子灌進了風，緊接著，我便聽到一聲“噗”的響動，那是我盼望已久的曇花開放的聲音。只見那由許多纖長潔白的 花瓣組成的花蕊，快速、燦然地開放了。癡迷間，眼前仿佛跳出了 一個長袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞了天際那半輪夏月，那美 的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之閃閃發亮。 除了曇花，我還真切地聽到茶花開放的聲音。茶花的開放可不是那 種“急性子”，早在夏季時，它的蓓

16、蕾就在枝葉間開始孕育，開頭只 有一粒米那般大小，和葉芽的形狀幾乎難以分辨，過了好幾天，它 的雛形才微微顯露出來，又再好幾天，它那結實的體態和葉芽松動 的體態才涇渭分明。茶花花苞的長大，是一個漫長的過程，就像一 個長途旅者，走過了夏天，又走過了秋天，到了冬季，那一頭尖的 橢圓花苞，那花瓣如鱗片重重包裹的花苞，才終于展 現在你的面前，但距離開放仍有些日子。我栽在陽臺的那一株茶花，叫“五寶茶花”，枝頭共有十幾個花苞，它們之間好像有個約定，誰 先開誰后開。那一天是休息日，我終于看到第一顆準備開放的花苞 有些異樣了，它在微微地顫動、顫動，仿佛是個睡美人，在陽臺上 睡了許久、許久，此刻才在深綠色的枝葉間蘇

17、醒，惺忪的眼眸，抖 動的睫毛，微微地張開，張開。那張開的聲音，和曇花的那一聲“噗”完全相反，它是那么細微，那么柔和，那么舒緩。曇花開放的聲音 是短促的，茶花開放的聲音是悠長的，不管短促或悠長，都是那么 動聽，那么迷人。由此我認定：花開的聲音是自然界一種最美妙的 樂曲，或者說是一種天籟吧！ 花兒這樣，世界上一切美好的事物何嘗不是如此。當它突然出現時，也會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音，那是一種文明之花 開放的聲音。美好事物的孕育、萌發、成熟，也有個漸進的過程， 或許中間還會出現一波三折，受到某種壓抑和禁錮。當它“破繭而出”或“破墻而出”時，會出現多大的沖擊波啊，那一瞬間閃亮的沖擊， 給人帶

18、來的是一種無限的驚喜。這種聲音，你只有保持一份純凈、 潔白的心態，于細微處才能聽到。對于美好的事物，不要有疏離感，要把它置于自己的關愛之下，用自己的羽翼和體溫去為它孵化和催生，這樣，你就可以及時地聽到另一種“天籟”了。 長時間以來，我都迷戀于諦聽各種花開的聲音。我始終認為，在人 世間，傾述是一種方式，諦聽也是一種方式。一個人能聽到花開的 聲音是十分幸福的，因為花開的那一剎那，會最充分地展開事物的 內秀和外美，會給你帶來一種審美的愉悅和情感的滿足。 （選自2011年第1期南方，有改動） 1題目“花開的聲音”的深層含義是什么？怎樣才能聽到這種聲音？（4分） _ _ 2文中畫線句子使用了什么修辭方法

19、？請簡要分析其表達效果。 （4分） 癡迷間，眼前仿佛跳出了一個長袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞 了天際那半輪夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之 閃閃發亮。 _ _ 3從全文看，為什么“迷戀于諦聽各種花開的聲音”？（4分） _ _ 4觀照全文，如何由物及理，從自然之花聯想到“世界上一切 美好的事物”？請簡要分析。（4分） _ _ _ _ 篇5： 每一顆草都會開花 去鄉下，跟母親一起到地里去。驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真 看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每 一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲

20、公英開花是眾 所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開 的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花， 是大團大團的?就沒見過不開花的草。 曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲 【篇二：初中課外文學名著中考閱讀練習題(含答案)】xt一、選擇類 1、下列故事不是三國演義中的一項是（）（2003年哈爾濱市中考試題） a、三顧茅廬 b、三氣周瑜 c、桃園三結義 d、三打祝家 2、下面是中國古典四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項 是（） a、魯智深_倒拔垂楊柳 b、孫悟空_大鬧天宮 c、諸葛亮_三顧茅廬 d、劉姥姥_進大觀園（

21、2002年哈爾濱中考試題） 3、下列對文學名著的評點不正確的一項是（） a、格列佛游記是一部杰出的諷刺小說，用虛構的情節和幻 想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。 b、童年是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人 民的生活狀況。 c、魯濱孫漂流記的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在 小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。 d、水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西 也是“義”。（2003年南京題） 二、填空類

22、、 1、完成下列題目。 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在， 幾度夕陽紅?”這是我國古代文學名著_的開篇詞。 2、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應 變信如神。”這首詩說的是三國演義中劉備和曹操的一段故事。 這個故事是 _（2002年黑龍江中考試題） 3、結合三國演義，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以 少勝多的戰例，是_ _；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。 4、在水滸傳中，綽號為“智多星”的人是_ _，也被稱為“賽 諸葛”。他與一伙兒好漢在”黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是 。 5、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著_ 中的一

23、個回目，其中”豹子頭”指的是_。（2003年福州市中考 試題） 6、“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇 著他；若說有奇緣，如何心事終虛話？”這首詩揭示了紅樓夢中 一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是 _，“美玉無瑕”指的是_。 7、“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？?一朝春盡紅顏老，花落 人亡兩不知！”這首詩出自紅樓夢中人物之手。（2003年鄂州 市中考試題） 8、“女媧煉石補天時剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節出自我 國古典文學名著_ 9、有一位作家曾對他的作品”披閱十載，增刪五次”，這位作家

24、的名 字叫_。 10、按要求寫出人物形象或文學作品。（2002年陜西省中考試題）（1）水滸傳中“倒拔垂楊柳”的人物是_ _。（2）三國演義中“煮酒論英雄”的主要人物是_ _。 （3）西游記中”大鬧五莊觀、推倒人參要樹”的是_。（2003 年河南省中考試題） 11、請用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的題目。 _風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場（水滸傳） _煮酒論 英雄 ，關公賺城斬車胄（三國演義）（2002年吉林市中考試題） 12、西游記中孫悟空最具反抗精神的故事情節是（用最簡潔的 語言寫出故事 的名字）：_三國演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉 的人物。他上 知天文，下曉地理，成了智慧的

25、代表。在四大古典名著中，還有一 部作品也塑造 了一位足智多謀的軍師，這個人物是_。 13、威尼斯商人是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人 _的著 名喜劇。夏洛克是這出喜劇中塑造的一個_的形象。（要求具體說明） 千千萬萬的讀者。（2003寧夏回族自治區中考試題） 三、表述類 1、名著內容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）（6個字以內） 寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）（6個字以內） 2、英國作家笛福，其代表作品是魯濱孫漂流記，請你用簡潔的 語言寫出這 部小說的內容提要（100字左右） （2003遼寧省） 3、西游記中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據 你的閱讀體 會，

26、說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。 4、中外名著中有許多章節值得我們故復探究、琢磨、品味，請簡要 寫出你對其 中某個最愛讀的部分的閱讀感受。 5、從西游記、水滸傳、三國演義、鋼鐵是怎樣煉成的這幾部 文學作品中，選擇你印象深刻的一個人物作介紹，不少于150個字。（2003年 宿遷中考試題） 6、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據三國演義_（戰役）中” 周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。 請再寫出源于三國演義的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。成語：_ 人物及故事：_ 7、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的 六項中任意 選出兩項，寫出具體所指。（2002年北京

27、市海淀區中考試題） 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只 為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北柜，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏 能用火功。 示例三顧：三顧茅廬六出：東和：收二川： 七擒：北拒：排八陣： 8、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”?說的是水滸中一位傳奇英 雄的故 事。這位英雄是_，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的 語言寫出一個故事的名字：_ 9、諸葛亮是小說三國演義中的主要人物。請你寫出小說中有關 諸葛亮的一個故事的名稱。（2001年鹽城市中考試題） 10、三國演義塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是_。請用最簡潔的語言再寫了一個有關他的 故

28、事的名字： _。（2000年吉林市中考試題） 11、魯提轄拳打鎮關西是我國古代第一部描寫農民革命斗爭的 著名長篇章回體小說_中的一個故事，請你再寫出這 部小說中其他英雄及其故事的名稱，（例：武松打虎） _ （2002年寧波） 12、水滸中一百零八位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都 有一個特征鮮明的外號。請用一句話寫出水滸中（除課文外）你最熟悉的故事：。 請寫出水滸中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現出 的人物的特征：_ （2002年宿遷市中考試題） 參考答案： 一、1、d 2、c 3、c 二、1、三國演義，2、青梅煮酒，3、赤壁之戰、失街亭， 4、吳用，智取生辰綱， 5、水滸傳，林沖 6

29、、林黛玉 賈寶玉7、林黛玉，8、紅樓夢，9、曹雪芹，10、魯達（魯智深）曹操孫悟空，11、林沖或林教頭曹操，12、孫悟空大鬧 天宮吳用，13、莎士比亞吝嗇鬼，14、鋼鐵是怎樣煉成的 三、1、“智救星期五”、“智救落難船長”“大鬧野豬林”，2、 魯濱孫漂流記這部小說可以分為三部分，第一部分寫魯濱孫離 家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體， 寫魯濱孫在荒島上的經歷，第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙會英國途中遇狼群的故事，3、例：不屈 不撓的反抗精神 如大鬧天宮或與惡勢力斗爭的精神 如三打白骨精，4、略，5、略，6、赤壁之戰三顧茅廬，劉備三請 諸葛亮；

30、身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等。 7、六出：六 出祁山七擒：七擒孟獲 東和：東和孫吳北拒：北拒曹魏收二川：收取東川、西川排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可），8、武松、武松打 虎 9、空城計等，10、關云長、單刀會、走麥城等，11、水滸傳如：林沖風雪山神廟、宋江三打祝家莊等，12、倒拔楊柳；花和尚 魯智深；行俠仗義 ? 【篇三：初中課外古詩賞析練習題及答案】 閱讀下列各首古詩, 然后回答問題。 一、墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿 乾坤。 【解釋】墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗 硯的池子。 1、詩中的梅花有哪些特點？

31、2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現了詩人鄙薄流俗，獨善 其身，孤芳自賞的品格。） 二、別董大 高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不 識君？ 【解釋】董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云：烏云。曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。 1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好？為什么？ 2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸 君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦 的氣氛，又與詩的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美

32、之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。） 三、渡漢江 宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。 【解釋】這首詩寫于貶謫嶺南逃歸途中。 1、詩歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活？ 2、按常理說后兩句似乎寫作“近鄉情更切，急欲問來人”更恰當，這里的“怯”和“不敢”反映了怎樣的心理？ （答案1、貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 張旭 山

33、光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。 【解釋】物態：景物的樣子，這里指(山中的）景色。便擬歸：就打算回去。 1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。 2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？ （答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了， 給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣 五、絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

34、 【解釋】泥融：指凍泥融化，又軟又濕。 1、詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？ 2、后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎 樣不同的情態？ （答案：1、“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”。2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵 睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則 透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。） 六、江上漁者 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。 【解釋】漁者：捕魚的人。但：只。鱸魚：一種頭大口大、 體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。 1、這首詩主要用了什么表現手

35、法？有什么表達效果？ 2、聯系岳陽樓記的名句，說說這首詩表現了詩人什么樣的思想 感情？ （答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民 風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表 達了對“江上往來人”的規勸。2、這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。 七、送友游吳越 杜荀鶴 去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。 夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經年。 【解釋】吳越，指今蘇杭一帶。 1、這首詩表現了吳越之地哪些特色？ 2、“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。 （答案：1、江南水鄉，風光秀美，物產

36、豐饒，市鎮繁榮，民風淳樸。 2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的 水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。） 八、江陵愁望有寄 魚玄機 楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無 歇時。 【解釋】江陵：今湖北江陵縣。掩映：時隱時現。 1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應？“枝”字的重復有什么表達效果？ 2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請展開聯想和想象， 作具體的描繪（30字左右） （答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂， 而且表現了思婦望君的急切心情。2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓 林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。） 九、東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾 清明。 【注解】雪：指梨花。 1、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？ 2、看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情？（請用原詩 回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？ （答案：1、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、“人生看得幾清明”，抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。）十、 （一）邯