1、第 第 頁2022六年級語文教學計劃篇一：2022六班級語文教學計劃 一、指導思想 本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養，培育創新精神和實踐技能，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育同學對語文喜愛的立場，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。 本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、同學的基礎上制定學期計劃。 二、同學狀況分析 本班同學42人，從整體來看，我班同學學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等同學成果優秀，能獨立思索問題，經常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等同

2、學，學習上存在肯定困難，需要發揮師生、家長的共同合力，來援助他們進步。本學期重點針對班級同學特色進行有效的教學，讓同學都能仔細、細心地學習，提高學習成果。 三、教材分析 教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“#工作計劃#導語”“課例”“口

3、語交際?習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”依舊作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 四、教學目標 (一)識字與寫字： 1、有較強的獨立識字技能。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中250

4、0個左右會寫。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的精美。 (二)閱讀： 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 2、在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 3、閱讀敘事性作品，了解事項梗概，簡約描述自己印象最深的場景、人物、環節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。 4、誦讀優秀

5、詩文，留意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。 5、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 (三)習作： 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養成留心觀測四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2、內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的需要，分段表述。 3、學寫讀書筆記和常見應用文。 4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改。 (四)口語交際： 1、能依據溝通的對象和場合，做簡約的發言。 2、交際中留意語言美，抵制不文明的語言。 (五)綜合性學習： 1、策劃簡約的活動，對所策劃的主題進行爭論和分析，學寫活動計劃和活動總結

6、。 2、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。 五、教學重點 1、養成較強的獨立識字技能和良好的寫字習慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。 3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優秀詩文，留意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。 6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據習作內容表達的需要，分段

7、表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 7、能依據溝通的對象和場合，做簡約的發言。 8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。 六、教學難點 1、繼續加強閱讀基本功的訓練。 2、發覺語言規律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、立場、價值觀的目標落到實處。 4、加強平常練筆的指導。 5、讓同學學寫活動總結。 七、教學改革的設想、實施計劃的詳細措施： 1、精確把握教學目標 教學中既留意總目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、精確的落實。 2、識字、寫字教學 本冊教材沒有安

8、排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。實時訂正同學在書寫過程中涌現的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法。 3、閱讀教學 隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解技能不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的技能。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的技能。 4、口語交際教學 留意激發愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結合本地區、本校、

9、本班同學的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為同學興味盎然地參加交際、開展互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時予以點撥、指導。對于、演講等需要專業技能的口語交際話題，要依據教材安排予以肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地予以指導，以不斷提高同

10、學的交際水平，培育良好的語言習慣。 5、習作教學 對教材中安排的習作內容，教學中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合同學實際，敏捷選擇教學內容，安排教學過程。 修改技能是習作技能的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，援助同學養成仔細修改習作的好習慣。 6、綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了說明、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 篇二：202

11、2六班級語文教學計劃 一、班級基本狀況： 本班共有同學36人。大部分同學較聰慧，思維活躍，作業能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數同學沒有很好的學習習慣，語文成果比較差的，盼望本學期能提高同學的語文成果。 同學狀況分析： 我所擔負的六班級(2)班的同學，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作技能的提高;留意培育同學對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓同學觀測四周事物，親身體驗，有所感受，有所發覺;使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養。 二、教學要求： (一)識字與寫字 有較強的獨立識字技能。要求會寫80個字。硬筆

12、書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 (二)閱讀 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色調。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩的表達順次，體會的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習閱覽，擴大知識面，依據需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文，留意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感

13、。背誦優秀詩文60篇(段)。 (三)習作 養成留心觀測四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡約的紀實和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的需要，分段表述。學寫和常見應用文。能依據表達需要，運用常用的標點符號。 (四)口語實際 與人溝通能尊敬、理解對方。樂于參加爭論，敢于發表自己的看法。聽他人說話仔細耐煩，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能依據溝通的對象和場合，稍做預備，做簡約的發言。在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。 (五)綜合性學習 為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息獵取資料，嘗試寫簡約的討

14、論。策劃簡約的學?；顒雍蜕鐣顒?，對所策劃的主題進行爭論和分析，學寫活動計劃和。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。 三、教學重點： 加強綜合，突出重點，著重語言的感悟、積累和運用，著重基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養。 四、教學難點： 同學在閱讀方面層次比較差，導致寫作技能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高同學的閱讀和寫作水平。 五、教學措施： 1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創新型人才。 2、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良

15、好的學習習慣，自學技能及合作交往等技能為主，提高同學語言的聽說讀寫技能。 3、優化教學手段，積極運用多媒體教學，以同學喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。 4、加強讀寫訓練，啟發督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養成讀課外書的習慣，同時指導同學留意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。 5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業負擔。 6、老師團結協作，常常溝通工作中的勝利與失敗，集思廣益，讓每一個同學都能成為合格的生。 7、加強教學討論工作，實時積累。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素養。 六、做好差生的轉化工作： 后進生產生后進緣由的因素是特別之多，作為老師

16、要想轉化后進生，首先要讓同學找回自信，鼓舞是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批判他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有耐煩。耐煩，就是要允許同學有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，按部就班，由淺入深，由低向高進展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將繼續抓好

17、差下生的轉化工作。 篇三：2022六班級語文教學計劃 1、仔細進行考試 考試要嚴密組織，嚴格要求，細心安排。平?？荚嚒卧荚?、綜合性考試，從出題，進行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴厲仔細對待，實時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。 2、仔細備課 遵照學校要求的“六仔細”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握同學學習按部就班原那么，結合本班同學知識起點，接受技能，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。 要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的能量，把握大綱要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，

18、依據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最末協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的全都性。 對課堂教學的基本要求是 課前預備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。 講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法敏捷，同學學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。 用一般話教學，著重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。 板書工整，排列清晰，能表達講課的重點和思路。 3、抓好復習 畢業班的教學，特別是復習是至關重要的一環。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，依據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，仔細擬定復習計劃，組織同

19、學對所學知識全面系統地復習。 4、仔細上課 切實向40分鐘要質量，不加重同學負擔。在鉆研教材，仔細備課的前提下，課堂教學講究藝術，使同學學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于相互援助。 5、仔細批改作業 按大綱要求，結合同學實際，細心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要實時、仔細，重視講評，督促同學實時訂正錯誤。 6、仔細輔導同學 輔導同學分層次進行。依據同學成果檔案，因人而異地進行輔導。對差生采用集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的方法，重視基礎知識和基本技能的掌控。對成果較好的同學提高要求，適當增加一

20、些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。 篇四：2022六班級語文教學計劃 一、指導思想 本冊學期要堅決根據_區教學改革推動會的要求，大力改進六班級的語文教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養，培育創新精神和實踐技能，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，主要開展以“先學后教”為主打的教學模式，以培育六班級同學自學和良好的學習習慣為目標，同時時刻留意培育同學對語文喜愛的立場，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。 二、同學狀況分析 本班同學40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名同學在期末水平測試不及格，語文素養比較低。雖然

21、大部分同學的學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的狀況明顯看出，個別同學缺失學習愛好，沒有學習動力，、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差，下大力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。 三、本學期教學工作目標 結合語文教學全面對同學進行思想品德教育，使他們重樹學習信心，激發學習語文的愛好，讓他們初步掌控一般的方法，學會預習，學會溝通，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成果提高兩個名次，徹底扭轉落后的基礎。四、方法與 1、教學中努力表達新課標的理念，留意把握同組各部分內容的內在聯系，強化教育理論的學習，做到課題討論高效教學與教

22、學實際緊密結合，適時與，進一步總結和創建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業素養。 2、制造性地運用教材。要留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。積極參加校本教研活動，多聽課講課，實時修正教學中的不足。 3、結合平常的課題討論，為了全面實現課堂教學的“高效與減負”，做到鉆研教材，深入學習新課程標準，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一節課的教案。在教學過程中，深化“先學后教”教學模式的運用，做到面對全體同學，依據同學的不同的學習狀況，適當地有針對性地分層次制定詳細的教學目標，杜絕以往簡約的“一刀切”的做法。 4、進一步反思、總厚實施

23、“先學后教”模式的教學策略與方法，做到敏捷多樣地采用各種，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高同學的學習愛好，加強課堂教學效果。逐步實現真正以同學為學習主體，引導同學轉變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。 5、課后，留意有針對性地對學困同學進行集體輔導和個別輔導，多鼓舞，多表揚，上課多給他們表現自我的機會，讓他們每天感受到自己的進步，援助同學實時復習好所學的新知識，使他們盡早“脫貧”。 6、嚴格按要求掌握作業量，做到不留重復性的作業，仔細、實時地批改同學的作業。由于個別同學的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。 7、積極參與教科研活動，不斷提高自己的專業水平，起到教科研的

24、引領作用。 篇五：2022六班級語文教學計劃 新的一學期又開始了，為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎，現結合本人所任班級的實際狀況和的內容，制定出本學期的語文教學計劃。 一、班級狀況分析 今年所擔負的六班級(1)班的同學，共有42同學人。這個班級是我從一班級一貫帶到了今年六班級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝集力的班級。經過前五年的學習，大部分同學已經養成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養。大部分同學能夠自主的進行和課后復習，平常喜歡看一些有益的課外書籍。 但是，由于少部分同學由于基礎較差、沒有學習愛好或是留守同學，還

25、需要老師加強管理，培育愛好，爭取這部分同學成果能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作技能的提高;留意培育同學對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓同學觀測四周事物，親身體驗，有所感受，有所發覺;使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養。 二、教材分析 本冊課文主要由“培育良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。 1、關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為同學學習，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。 2、關于習作。本冊課本共安排了7課。 3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字