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文檔簡介

1、【公開課教案】分數混合運算執 教：李驥教學內容：西師版六年級上冊數學分數混合運算第一課時教學目標：1.知識與技能：使學生體會分數混合運算的運算順序和整數是一樣的，會計算分數混合運算。2.過程與方法：培養學生操作、歸納能力。3.情感態度價值觀：體會數學與生活的聯系。教學重點難點：分數混合運算的方法。教法學法：小組合作，教師講解。教具準備：多媒體課件、題單教法學法：談話法、討論法、練習法；自主、合作、交流。教學過程：課前引學我們學習了分數的加法、減法、乘法和除法，我們來算一算，看誰又快又準確。+= -= = =你是怎么計算的？加減法要通分，乘法（分子相乘做分子，分母相乘做分母，能約分的要約分）、除

2、法變乘法（2變1不變）。觀察，這個算式是以前學過的什么數？（整數和小數）有哪些運算？（整數混合運算）你能說說運算順序嗎？（小數混合運算順序和整數一樣。）23+366-41 0.25（30-14.41.2）總結運算順序，讀一讀：一個算式里，如果只用同一級運算，按照從左往右依次計算；一個算式里，如果含有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算；在含有括號的算式里，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。深度研學計算（題單）- (+)觀察這兩個算式，有哪些運算符號？（屬于分數的混合運算）板書課題：分數混合運算，讀兩遍。大膽猜測，先算什么？再算什么？學生匯報。理由是什么？想一想分數和小數

3、什么關系？（因為小數是分數的另一種表現形式，所有的分數都可以寫成小數，所以分數混合運算的運算順序和小數混合運算的運算順序相同、也就是和整數混合運算的運算順序相同。）讀：分數混合運算的運算順序和整數混合運算的運算順序相同。我們來把兩道題算一算。（提醒格式，沒有參與計算的數字和符號依次寫下來）會了嗎？我們來挑戰一下。牛刀小試：每位同學2道（題單）讀要求，再計算抽同學展示，并講明做法。（抽錯誤典型的）分數混合運算要注意什么：運算順序、計算方法、書寫格式、注意檢查。(檢查很重要，小粗心做了兩道題，大家幫他檢查一下。)數學門診 （3-）= =（30）=1 =0 =0拓展延學開始用減去0.5，用上面的差乘，用2除以上面的積。綜合算式：2（-0.5）怎么讀？說說運算順序。小組提運算要求，再添括號。先算乘法，再算減法，最后算除法；先算除法，再算減法，最后算乘法。小結你有什么收獲？分數混合運算順序與整數相同；計算時要注意：（1）運算順序；（2）計算方法；（3）書寫

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