1、?我們愛整潔?教學設計教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。教學過程：一、導入新課：現在同學們已經是一年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫助了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、清掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎？21cnjycom二、學習新課：1、鏡子里的我師：你的領子平整嗎？師：相互看一看，我們整潔嗎？2、這樣做好不好當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？你是否經常清掃班級的衛生，你又是如何清掃

2、的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。師：你見過哪些不整潔的樣子呢？3、保持整潔有方法生：我自己會系紅領巾，發現歪了就趕快扶正。生：用完毛巾后洗一洗，再掛起來。生：洗臉時記得洗眼角和脖子。師：你還知道哪些保持整潔的好方法？4、這樣是愛整潔嗎師：跪在地上玩泥土。師：用泥巴捏東西。師：辛辛苦苦清掃教室，但是全身都弄臟了。我們要學會保持整潔環境使同學們知道，良好的環境，不單需要我們經常的清掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。21世紀教育網版權所有三、穩固新知：1、組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣

3、做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。21教育網2、兩人一組，相互談談你的打算。3、老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。四、皮皮的故事有一只小豬叫皮皮，頭不梳來臉不洗。爸媽叫它來洗洗，它搖頭不愿意。皮皮到小羊家去做客，小雞小鴨都直躲。小羊只好告訴它，太臟的人一邊坐。皮皮這才紅了臉，刷牙洗澡去更衣。整潔的皮皮很帥氣，大家夸贊討人喜。山羊爺爺告訴它，經常保持勤梳洗。皮皮聽了點點頭，要做整潔的好皮皮。課后小結：通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做，并且每個人都發表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。21我們有精神 第一課時 教學設計一、

4、課程標準：?我們有精神?一課旨在學生“養成良好的生活習慣，有良好的精神面貌。本課從不同的方面展示兒童的精神風貌，讓學生認識到良好精神面貌的重要性，并激發起學生內心的這種沖動，從小培養兒童文明健康的精神風貌，蓬勃向上的情感態度。知道良好精神面貌有利于健康，同時也是一種文明的行為表現。二、教學目標：1.知道有精神的樣子表達了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。2.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系，同時也是一種文明的表現。樹立保持良好精神面貌的愿望。www-2-1-cnjy-com3.知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態、儀表。4.學會與同學合作、交流，分享感受、想法和活動成果。對良

5、好精神面貌有自我認同感。第一課時課時目標：1、知道有精神的樣子表達了人的精神面貌，學會對精神面貌佳的人的欣賞。2、珍視自己的儀態、儀表，對良好精神面貌有自我認同感。并激發樹立良好精神面貌的愿望。活動一：快樂大轉盤導語：上課師生互相站立行禮學生坐下后剛剛，大家起立時站得真直，現在又坐得這么端正，你們可真精神!老師非常喜歡!老師給大家帶來了一位好朋友。你們想不想知道他是誰？播放課件：可愛的棒棒同學蹦蹦跳跳地走來，向學生問好!我是大家的好朋友，給大家帶來了一份禮物，一起來看一看。出示任務：課件播放帶有圖片的大轉盤看一看：同學們你能根據圖片上姿態猜出他們是誰嗎？說一說：誰的姿勢有精神？反應指導：學生反

6、應，教師根據學生答復出示相應圖片軍人、運發動、交警、空姐、播音員等精神面貌佳的圖片1、追問：從哪兒猜出她他們的身份？學生會從儀態、服飾、姿態、表情發現端正、優美、標準、整齊、文明都能表達出良好的有精神風貌。2、欣賞：播放多媒體課件?天安門前閱兵儀式?片斷。看完后你們有什么感受呢？威風!整齊!有精神!神氣!板書：這樣真精神小結：看來生活中很多人都在用精神抖擻的姿勢展示著自己的風采端正、優美、標準、整齊、文明都是有精神的表達。良好精神面貌多么重要啊!這樣有精神他們需要，我們也需要!21cnjy 活動二: 快樂型秀場導語：他們多有精神呀!吸引了這群小動物也想來比試比試，一起來聽一聽他們的故事!出示任

7、務：出示PPT繪本故事，看看誰精神，請學生自由閱讀，想想故事中誰有精神？源：21世紀教育網】小結：我們這樣有精神會使人感覺到你是個穩重又活潑的孩子，是個有朝氣、健康向上的少年兒童。就讓我們排著隊，精神飽滿地走出教室，好嗎？踏著“進行曲的節奏，學生一個跟著一個走出教室。21世紀*教育網 3、我不拖拉教案教學目標1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。21教育網2、教育學生學會有方案、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學

8、會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學重點、難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學難點21cnjy 第一教時教學過程：一、情境導入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？二、小小故事會出示課文插圖“等一下與“還沒完看圖講故事，明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌生活中的小拖拉，時常會說“等一下。凡事都要“等一下，多

9、少事情溜走了。 2、看圖聽故事，“拖拉鳥P10面插圖，拖拉鳥的故事從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。北風吹，大雪飄，懊悔巢兒沒筑好。說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。本課小結生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節課請同學來說一說。 第二教時教學過程：談話導入同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關系嗎？二、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

10、2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關系嗎？三、小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人“發生火災，消防隊趕到火災現場“農民在農田里勞作的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？21世紀教育網版權所有2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？四、和“拖拉說再見1看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？3學習兒歌我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。刷牙洗臉八分鐘？作業完成半小時？我的這個

11、小時鐘，其實藏在我心中。教師小結一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間啊！教后反思：?不做“小馬虎?教學設計教學目標：1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點：指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學過程：一、生活中的“小馬虎1、學們你們生活中有哪些“小馬虎呢？生：做試卷有題目漏寫了。生：在外面玩的時候，東西忘記拿了。2、“小馬虎添麻煩生：上學作業本落在家里了！爸爸：這個小馬虎，真是添麻煩。二、為什么會馬虎呢1、“小馬虎找原因。生：忘了檢查。生：當時太心急。生：昨天的作業很簡單，但是做的時候太

12、大意，結果錯了好幾題2、同學們想一想，下次如何能夠防止這些小馬虎呢？三、怎樣才能不馬虎不馬虎的方法很多：1、寫作業時要認真細心。2、及時檢查整理，以防忘記什么東西。3、讓同學幫助提醒你，別忘記。四、馬虎危害大火車人人愛，跑得非常快。意外翻了身，死傷許多人。到底怎么啦？螺絲松掉啦！看似小馬虎，釀成大事故。五、遠離小馬虎請同學們找一找自己身上的“小馬虎并把他寫到紙飛機上，然后帶著同學們放飛飛機，遠離小馬虎。?風兒輕輕吹?教學設計教學目標：1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。3.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，

13、激發學生熱愛大自然的情感。教學重難點：1.感受風的特點。2.了解風在生活中的作用。教具準備：風車、多媒體課件有關風的圖片、影像、資料教學過程：一、導入主題：師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩那么謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹吼叫。生猜：風謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？風師：對，就是風，今天這節課我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。板書：風兒吹呀吹，生齊讀21世紀教育網版權所有二、尋找風、感受風，風兒在哪里師：風姐姐呀特別淘氣，一會兒

14、功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？課件出示幾組表現風的圖片，并配有風聲21cnjy四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？師巡視了解學生討論情況集體交流，指名學生說。預設：生：風姐姐藏在同學的頭發和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：風姐姐藏在這兒！還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。21教育網生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。生：風箏飛起來了。師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們

15、到大自然中去感受風。隨著師的表達，多媒體播放大自然中“風的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風。21cnjy 師：下面同學們看看圖片三、和風兒一起玩1.游戲“吹羽毛四、風兒能幫助我們師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。www-2-1-cnjy-com課件出示圖片師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？四人小組討論，看哪組想得多。小組討論乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報、補充。五、風兒的“脾氣小朋友的想象力可真豐富，風

16、姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？生談師：只要保護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。六、風的朋友小朋友們，你們知道風的朋友有哪些嗎？一起想一想，看一看。七、拓展活動，布置任務：1.課下繼續尋找風。2.準備好做小風車的工具和用品。?花兒草兒真美麗?教學設計教材分析：本課依照教材內容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒草兒有所了解，發現和欣賞花兒草兒的美麗，激發學生對大自然美的熱愛，引發學生發現美和創造美的興趣。培養學生熱愛大自

17、然、熱愛生活的興趣。教學目標：1、培養認識、發表、探究、創造、展示花兒草兒的美。2、體驗學習的過程和樂趣，培養學生的想象力。3、激發學生認識美、發現美，培養學生保護大自然的環保意識。教學重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。教學難點：培養學生保護大自然。教學過程：一、組織教學。1、輕松2分鐘老師說詞語，學生做動作。活潑課堂氣氛。二、走，看花看草去1、春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？是誰把春天打扮的這么漂亮嗎？2、師生交流。提問：你喜歡花和草嗎？為什么？3、師小結：花兒草兒很美，如果到處都是花兒草兒多么好啊。今天老師就帶你們一同走進花兒草兒的世界揭示本課課題?花兒草兒真美麗?。21世紀教育網版權所有4、大樹有生命，花兒有生命，草兒也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽5、師：你們見過哪些花兒和草兒？生：我見過一種草生：我最喜歡的花是三、保護花和草1、播放自然界中的花兒課件伴有音樂，逐一播放圖片。2、觀后提問：1你最喜歡什么花兒草兒？為什么？2你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？3、花兒草兒們有著自己獨特的名字，但是很多花兒草兒的形狀是非常相似的。4、師：他們這樣做對嗎？生：花兒真香啊！采一朵回去四、花草面前要小心1、師：為什么在花草面前要小心？2、師：和花草樹木在一