1、第 第 頁小學教師個人教學工作計劃2022年學校老師個人教學工作計劃老師個人計劃一、班級狀況分析。我班有同學34人，男生20人，女生14人。一班級同學剛進入學校學習,新的學習和生活對孩子們來說充斥了新奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充斥了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲憊,留意力簡單分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而 學會傾聽 是新課標中對一班級學校生提出的一項重要目標。詳細地說這部分孩子大多數在幼兒園已接觸過簡約的數字，學習數學的愛好較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。但是 ，他們不懂得怎樣去學習 ，也不會學習

2、，不會合作;有些同學學習技能急需提高，上課留意力簡單分散，鉛筆、橡皮、鉛筆盒等都能成為他們的玩具。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發同學用心聽講的愛好,從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓同學有盡可能多的回答下列問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態。對于學習有困難的同學實時個別輔導,對于優秀生盡量讓他 吃得飽 。教學時要有層次、有耐煩地進行引導，教給同學們學習的方法，培育他們養成愛好學習的習慣，使每個同學都能夠順當地完成本學期的學習任務。二、教材分析。一) 教學內容及編排特點本冊教材教學內容包括：數數，分類與比較，10以內數的認識和加減法，認識圖形

3、， 11-20各數的認識，圖形與位置，20以內的進位加法和退位減法，統計。本冊在教材編排上主要表達了以下幾個特點：1、選取親密聯系同學生活、生動有趣的素材。2、親密情境之間的聯系，構成 情境串 ;提出一系列的問題，形成 問題串 。3、構建開放的、具有肯定思維跨度的 板塊 編排方式，為教育學留有盡可能大的思維空間。4、著重培育同學發覺問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的技能。5、提倡多樣化的學習方式，重視同學性格進展。6、著重評價方式的多元化。(二)教學目標：知識與技能1、在詳細情景中能嫻熟的認、讀、寫20以內的數。能用數表示物體的個數或事物的位置與順次;認識 = 的含義，能用符號和詞語描述

4、20以內數的大小;能認識個位和十位，識別各位和十位上的數字的意義。2、結合詳細情景，體會加減法的意義;能嫻熟的口算20以內的加減法;結合現實素材，進行初步的估算。3、辨別從正面、側面和上面觀測到的簡約物體的外形。4、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。1、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。5、通過簡約的統計活動，初步從認識象形統計圖和簡約統計表，并從中知道簡約統計的結果，初步了解一些簡約的數據的方法。6、加深對分類與比較及統計方面知識的理解。數學與思索1、經受用20以內的數描述身邊事物的過程，理解數的意義，初步形成數的概念;在概念形成的過程中，進展初步的抽象、概括的技能;

5、在比較數的大小的過程中，建立初步的符號感和對應思想。2、在估量物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識;通過算法多樣化，體會優化思想。3、在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。4、在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀測、分析比較的技能;經受簡約的數據收集整理過程，形成初步的統計觀念。解決問題1、能用20以內的數描述生活中的事物，并與同伴溝通。2、在日常生活中發覺并提出20以內數的加減法解決的實際問題，進展應用意識;在探究、溝通計算方法過程中，了解可以用不同的的方法去解決問題、形成初步的創新意識。3、在與同伴溝通認數與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。4、發覺事物中隱含

6、的簡約規律。情感與立場1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的事物產生新奇心和愛好，初步喜愛學習數學，養成觀測并提出問題的習慣。2、在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，能運用所學數學知識解決生活中的簡約問題。(三)教學重點：這冊的重點教學內容有10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是同學學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終生學習與進展必備的基礎知識和基本技能，需要讓同學切實掌控好。(四) 教學難點：

7、1、教會同學學會按順次數數和一一對應比較物體多少的方法;能正確區分基數和序數。2、學會辨別立體圖形和平面圖形的區分和他們的關系。3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。4、掌控20以內的進位加法，并能在生活中運用。(五)課時安排本冊教材共安排了64課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。共9個單元。教學課時大致安排如下：數數 (1課時)一、10以內數的認識 (8課時)二、分類與比較 (3課時)三、10以內數的加減法 (14課時)四、認識圖形 (2課時)五、11 20各數的認識 (3課時)六、圖形與位置 (3課時)七、20以內的進位加法和退位減法 (16課時)八、統計 (2課時)實踐活動

8、 (1課時)九、 總復習 (5課時)三、教學措施一、培育同學數學學習的愛好和良好習慣數學學習的愛好對于數學學習特別重要。因此留意激發同學的學習愛好，利用教材所提供的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注同學參加學習活動的熱忱，同學回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓舞同學積極參加。留意傾聽同學的發言，特別留意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練同學，允許同學用自己的語言表達想法。讓每個同學首先喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學數學。同學良好學習習慣的養成，不能簡約地理解為只是要求同學上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導同學學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽

9、他人的看法、樂于表達自己的想法等內在品質。二、讓同學在生動詳細的情境中學習數學教學中，充分利用同學的生活閱歷，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和認識數學知識，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。例如，在實踐活動 小小運動會 的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導同學自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓舞同學從中發覺數學問題，并嘗試解答。三、引導同學自己思索，并與同伴進行合作溝通獨立思索、合作溝通是同

10、學學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓舞同學在詳細活動中進行思索，鼓舞同學發表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應提供適當的援助和指導，擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導同學開展爭論，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學與人溝通的愿望和習慣，使同學逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會留意傾聽他人的看法。四、培育同學初步的提出問題和解決問題的技能教材特別著重培育同學提出問題的意識和技能，設立了 問題銀行 等欄目，鼓舞同學提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在 問題銀行 以后解決。教學中，老師應當充分利用同學已有的知識閱歷,隨時引導同學把所學的數學知識應

11、用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。五、制造性地運用教材教材只是提供了同學數學活動的基本線索。教學中，老師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。2022年學校老師個人教學工作計劃其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣闊老師提高專業化水平。老師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。老師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌控現代教育手段。老師應把自身的

12、專業進展目標定位在如下幾個方面：(一)制定科學合理的教學工作計劃在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學閱歷，依據同學的實際狀況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于同學對知識的掌控和教學進度的實施。(二)老師個人業務工作計劃要樹立現代同學觀，學會以進展的.眼光看待每一個同學，相信同學的巨大潛能，并努力去探究發掘;在教育教學活動中發揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中進

13、展自己。遵循“以人為本”的管理原那么，加強自己的管理技能。自己在工作中曾得到學多老師的援助，與每位老師團結一心，表達老師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培育和激發同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。著重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。(三)加強自身的教學基本功作為一名老師，我時刻提示自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充盈自己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，在語言技能，專業技能和書面表達技能上訓練自己，爭取每天都有新的改變。(四)提高反思性教學技能要積累教學聰慧，分析勝利或失敗的緣由，

14、反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思索、觀摩爭論等方式不斷超越自我，才能更加完滿。四、學習進修方面堅固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌控現代教育理論和技術，提高實施素養教育的水平和技能。積極參與舉辦的各種講座，定期進行相互溝通研討。仔細貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參與培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。2022年學校老師個人教學工作計劃今年有幸安排到稻田中心學校，

15、并擔負一班級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下：第一，在業務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老老師比起來缺少實際教學閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不非常了解同學,所以,我會積極向老老師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業務水平的知識滲透。第二，在知識蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低班級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以

16、使我們了解前人和他人,了解過去和將來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。(1)鍥而不舍地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業知識,加強自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學閱歷,以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為同學著想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。三、教學工作上，我將積極熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學習

17、他們的閱歷，從而內華和提升自己，積極參與教研活動，仔細學習新課標，領悟新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，著重同學的全面進展。仔細，耐煩的教好每一個同學，上好每一節課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。仔細工作，計劃的工作按時做，臨時的工作實時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思索相結合, 在思索中工作,在工作中思索,制造性地開展工作. 在教學方法的改革探究中，我將積極發揮同學的主體能動性，轉變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。第三，同學才是我事業中的主角.由于我要面對的是學校一班級的孩子他們有其特有的性格習慣,這還需老師來耐煩調教,所以工作方法上,也應猶如當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育同學,爭取轉變以往的傳統教育方法.逐步對同學進行滲透德育教育。第四，協調家長的協作，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第