1、 愛打小報告的小狐貍小班上學期語言教案 作為一無名無私奉獻的教育工，很有必要細心設計一份礁，礁是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考礁是怎么寫的吧！下面是收集整理的愛打小報告的小狐貍小班上學期語言礁，歡送閱讀與保藏。 【活動目標】 1、知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安寧靜靜的，不聲說話。 2、能較細致的觀看圖片，情愿在集風光前聲地答復提問。 3、明白在幼兒園里的小朋友應當相親相愛，不打小報告。 4、理解故事內容，膽敘述簡潔的事情。 5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 【活動預備】 Flash課件 【活動重難點】 重點：理解故事內容，知道聽故事時應安寧靜靜的，不能聲說話。

2、難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。 【活動過程】 一、導入 師：小朋友們，今日教師要帶你們去一所美麗的動物幼兒園，你們想去嗎？ 師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖） 1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件） 個別幼兒答復教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。 2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片） 二、傾聽故事，理解故事內容。 1、幼兒觀賞故事第一局部。 師：動物幼兒園剛開學，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個好朋友經常一塊兒上學。誰能告知我小灰貓發生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎

3、媽媽說的.？告知老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？ 教師小結：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學了。 2、幼兒觀賞故事其次局部。 師：小花狗和小鳥發生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告知老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？ 教師小結：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。 3、幼兒觀賞故事第三局部。 師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做嬉戲了，小狐貍它到樹林去找誰了？象伯伯怎么說的？小狐貍聽了象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有

4、和小狐貍一起玩了呢？ 教師小結：小狐貍找象伯伯忙，小狐貍呀向家賠禮了，它還提示小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。 4、教師完整敘述故事 師：教師的故事講完了，但適事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？ 師：教師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍） 三、擴展閱歷 共同爭論：小朋友們能不能老是向教師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？ 總結：我們不能學小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。 教學思： 幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學

5、活動能夠更好。 2、小班下學期工作總結 本學期我們依據綱要、指南精神，依據園部工作打算、年段工作打算以及上學期工作總結狀況，制定了學期工作打算，并緊緊圍繞這打算，在班級保教人員的親密協作下，有的放矢、循序漸進地開展班級各項工作，取得了初步成效。現將本學期班級主要工作總結如下： 一、保育工作 依據班級幼兒的實際進展力量，我們主要從行為習慣，自理力量、關懷環境、根本動作等幾方面進展培育，并將其貫穿于幼兒一日生活、學習中。 1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現狀況輪番擔當，治理班級衛生、自然角、補圖書、整理玩具、區域材料等，讓全體幼兒都有時機。教育幼兒相互提示、相互催促，講衛生、不隨地扔

6、紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時自覺地撿起地上的紙屑。 2、“自理力量”主要從整理攜帶物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脫衣、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進展培育，從而使幼兒形成了良好的活動常規、行為習慣、提高了動手操作、生活自理等力量。 3、“根本動作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進練習。 4、在日常生活中堅持不懈培育幼兒良好的行為習慣。引導幼兒正確上下樓梯、排隊等培育其養成右行的習慣； 5、將每周三定為衛生日，共同整理清潔班級衛生，培育班級小仆人的意識。 二、教育教學主要工作： （一）主題活動的開展 依據規程綱要的有關精神，各

7、階段的目標及幼兒的興趣、需求、季節的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動。使其與領域活動相互滲透，相互補充，進一步優化 課程內容，促進幼兒進展。 第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動好玩的主題活動，進一步養成良好的家庭生活習慣和根本的生活自理力量，激發幼兒喜愛父母、敬重長輩的積極情感。 其次階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動，引導幼兒從多角度感受春季特征，以“帶小”的形式參加了班“植物王國”“春天”系列主題活動。 第三階段：主題活動“車子叭叭叭”，引導幼兒嘗試運用自己喜愛的方式進展各種藝術表現活動，知道公路上根本的安全常識并對其四周事物感興趣。 第四階段：開展了“動物”等主題

8、活動，使幼兒感受到動物世界的奇異，學習到很多有關動物特征習性等常識，并邀請家長共同完成了親子作業。 （二）、區域活動的改良 依據幼兒進展的教育目標和共性心理進展特點，以及教育教學需要和家長的需求供應活動材料，注意發揮區域活動的作用： 第一階段：科學地創設區域，不斷豐富區域活動的材料，注意培育幼兒參加區域活動時的良好常規。 其次階段：與同年段的班級針對區域活動的組織形式和嬉戲材料的投放狀況進展研討，并邀請其它年段有閱歷地教師參與。 第三階段：再一次依據幼兒的實際活動狀況和特征豐富和修改區域 活動的材料，如：生活操作區、美工區，由于班級活動空間狹窄，增設工作毯，便利幼兒的操作，調整活動的時間等。

9、第四階段：參與教師區域活動觀摩活動，共同改良，取利去弊。 第五階段：開展玩具共享活動，輪番交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。 通過本學期的摸索嘗試調整再調整共享等一系列有打算、有目的的敏捷實施，區域活動已取得了初步成效，得到領導、其它園教師和家長們的認可，但在以后的工作中還應依據實際狀況的變化再做準時的調整改良。 （三）雙語教學體系的完善 34歲是孩子們語言進展的關鍵期，英語日常口語的教學和滲透可有效促進幼兒言語的良好進展，我園也將其作為特色教育之一，旨在為孩子們以后學習英語打下良好的根底： 第一階段：選擇適合本階段幼兒使用的英語教材，爭論英語教學的組織形式如何培育幼兒在日常生活中

10、運用英語并愛學英語的情感。 其次階段：請劍橋英語的外教教師來園上課，給幼兒純粹的視聽效果，并協作其準時復習。 第三階段：在日常生活中滲透英語日常用語，營造深厚的學英語講英語氣氛。 三、家長工作 （一）迎新生，接舊生 安排新入園幼兒及個別特別幼兒的家工作，豐富家園聯系欄并準時與家長溝通幼兒假期的狀況，使幼兒盡快適應幼兒園生活。以“親子 活動”的形式，開展了“三八”婦女節親子嬉戲送給媽媽的禮物，讓新生家長與孩子一起熟識教師及班級、幼兒園環境，了解主要活動常規，共同參加各項活動，為消退幼兒入園焦慮，盡快適應集體生活帶下良好的根底。 （二）召開家長會 創設溫馨寬松的環境，以敬重的態度、公平的方式和家進

11、步行溝通：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作綻開爭論，并進展教育閱歷共享。 （三）家長開放日 為家長供應充分參加、互動的時機，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進了教師與家長之間的情感。并在家長開放日期間組織“生活自理力量競賽”，從側面展現幼兒在本學期的成長和進步。 （四）家長學校 請家長參加家長學校，聽北京東方之星幼教專家介紹影響孩子智力的因素；請有關人士開展美容講座。 四、學期主要活動 （一）鬧元宵 請小朋友帶上自己的花燈，統一著裝，在榕熾場進行“鬧元宵”活動，豐富了社區人民的文化生活。家一起動手來搓元宵，并利用下午茶時間品嘗自己搓的元宵。在此活動中幼

12、兒充分地感受到了中國傳統節日的氣氛，引起了他們對中國悠久歷詩統的興趣，激發其喜愛祖國的情感。 （二）迎“三八”婦女節親子嬉戲送給媽媽的禮物 （三）春游 春游，對于孩子們來說是一件事，它能給孩子帶來歡樂的感受和美的體驗。于是，我們和孩子們一起結合生活閱歷，嘗試打算春游活動，培育其 打算和解決問題的力量。最終，我們將春游地點定在森林公園，并邀請家長貌同參加我們的活動。在活動中，具有前期閱歷預備的孩子們成了家長的導游，發揮出了他們的主動性，給了孩子、家長以及教師以廣的活動空間。 （四）學習新操 早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒原作息制度中不行缺少的一局部。每天堅持做操，對幼兒精神、體質

13、、習慣的培育都起到良好的作用。因此本學期我們對原早操的缺乏之處進展了適當調整，重新安排早操的構造，選擇相宜的幼兒感興趣的音樂進展編排，使幼兒身體得到全面熬煉。 （五）結合主題活動“春天到”，組織“帶小”活動，請幼兒前往榕熾場找春天。 我們吸取了其它優秀園所中的混齡班閱歷，與其他年段結成友好班級開展形式多樣的“帶小”活動，拓展“帶小”活動的內容及形式。此次“帶小”活動具有充分的意義：它讓小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引導下充分感受到了春天，教師也拋開了以往不斷引導的角色，而是讓幼兒在互動中自然地進展，也培育了中班的小朋友劇烈的責任感和驕傲感，在很多方面實現了“雙贏”。 （六）小班年段生活自理力量競賽

14、 第一階段：家園協作，在日常生活中多制造時機引導、鼓舞有自己的事情自己做，如自己吃飯、折被子、疊衣服等。依據幼兒個人的詳細狀況賜予必要的生活技能指導。提示家長不包辦代替。 其次階段：在生活區投放鞋子、襪子、毛巾等物，引導 幼兒學習扣子、穿鞋襪等。 第三階段：組織幼兒談話“誰最能干“，引導幼兒相互介紹自己的本事。 第四階段：以小組、班級、年段為單位實行競賽的形式，組織“鋪桌布”“疊被子”“折衣服”等系列活動，使幼兒體驗生活自己的歡樂。 以競賽為手段使幼兒形成良好的活動常規、行為習慣，提高了動手操作力量，并喜愛從事簡潔的自我效勞性勞動，學習做力所能及的事。 五、幼兒進展的評價 注意實行適合小班幼兒

15、的評價方法（觀看法、作品分析法、談話法）在自然狀態下對幼兒進展動態的觀看評價。 1、準時記錄幼兒一天在園的活動狀況、行為表現并對此進展觀看評價，與家進步行雙向饋溝通。 2、依據評價指標，定期展現幼兒有代表性的美術作品。 3、每周評比表現突出的幼兒在家教欄內準時的表揚、鼓舞。 4、定期開班務會議，針對本階段幼兒進展狀況進展爭論，為下一階段開展教育教學工作供應依據、思路。 總之，在班級保教人員及家長的共同努力，本學期幼兒在安康、語言、社會、科學、藝術等方面均有不同程度的提高，喜愛上幼兒園，能開心地在幼兒園進餐、睡眠，局部幼兒能按挨次穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛生習慣；局部幼兒情愿與教師、同伴

16、溝通，喜愛念兒歌、聽故事、閱讀圖書；能較好地遵守一日活動常規，在教師的鼓舞下愿意參加嬉戲、學習、體育熬煉等活動；幼兒對四周環境的變化及自然現象、動植物、交通工具較感興趣，初步能表達觀看到的事物現象，局部幼兒能較正確地感知物體的相對關系、對應關系、并能對物體進展分類，排序；喜愛聽故事念兒歌；音樂活動有較深厚的興趣，能在集風光前膽表現；喜愛美術活動，能運用涂、畫、剪、折等技能進展操作活動。 但勝作中還存在著很多問題，如：存在爭搶玩具、打人現象，不疼惜玩具、圖書等物；在集風光前還不夠膽表現，有個別幼兒的自我掌握力量較差等，這些將是下學期的工作重點。 3、小班下學期工作總結 洗手的時候，日子靜靜的從指

17、縫間溜走，轉瞬間孩子們要上中班了，回想起剛接手這個班好像是在昨天。看著這些小苗苗一點點成長，心里說不出的快樂，真的很幸運，在他們成長的歷程中我曾經付出過，努力過。 在學期末從教學、衛生保健、家長工作、活動四方面作如下總結： 一、教學 現在孩子們能嫻熟的說出許多兒歌，早讀書中熟悉了許多字，識字量有了很提高，局部幼兒熟悉自己的名字。英語口語說出許多，還會一些簡短的對話，英語歌曲和律動也能有節奏的邊唱邊跳。蒙數中學會了小、高矮排序，知道了2-5數字的形成，學會了操作學具。還能完整的背出木蘭詩和十首古詩，十幾個手指謠。 二、衛生保健 每天的晨間，午間，衛生都認真清掃，并用84消毒，保證室內空氣通暢。堅

18、持每些小演草，做好晨檢，午檢，準時發覺幼兒的狀況，用藥記錄本著誰記藥誰喂藥的原則，為幼兒的安康保駕護航。班內教師都參與了衛生保健培訓，增加了專業學問，在衛生保健測試中取得了優良的成績。冬季幼兒生病的比擬多，因此我們催促幼兒多喝水，保證充分的飲水量，并且將幼兒的在園狀況準時告知家長，以便提前預防。 三、家長工作 家長會，家長開放日順當開展，讓家親身體驗課堂氣氛和戶外活動的樂趣，對以后工作的開展起到了很好的促進作用。在日常工作中，每天的溝通溝通起到了很好的作用，準時助幼兒訂正了不良行為，同時，家長也又信任教師轉為依靠教師，關于幼兒教育事都喜愛和教師溝通。自制教玩具，家庭輔導單得到了家長的支持，家園

19、互動取得了較好的效果。小演草的每日填寫，增進了家長對我盲作的了解，又便于對一些事交換意見，是家長與教師的溝通平臺。孩子是家庭的盼望，做好家長工作才能促進幼兒安康成長。 四、活動 家長開放日中不僅讓家長起身體會幼兒上課，它還安排了幾個親子嬉戲增進了幼兒與家長間的感情。還進行了家長跳繩競賽，許多媽媽都踴躍參與，給孩子們做了典范。笑臉餅干和水果沙拉活動，孩子們帶來了許多東西共享。一系列的活動的進展，不僅家長更支持我們的工作，還提高了家長的積極性，在肯定程度上為幼兒樹立了典范。活動的開展取得了很成效，提高了幼兒的力量，也增加了孩子參與集體活動的興趣。 回首過去的一學期有優點也有缺乏，以后的工作中要揚長

20、避短，認仔細真做好每件事。 4、小班下學期工作總結 寒來暑往時間飛逝，刺眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學期來與他貌同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、緊急，卻又充實而歡樂。現對本學期各個方面的工作進展總結與思，從而吸取閱歷，發覺缺乏。 （一）保教工作： 1、提高幼兒的自理力量。我班教師和保育員親密協作，加強保育工作。在一日生活中，留意照顧幼兒的冷暖、安全，準時提示幼兒飲水、擦汗，依據天氣變化增減衣物，催促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理力量訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣

21、脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我效勞意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現象，我們三位教師堅持鼓舞、引導和家園協作的原則，逐步助其克制不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很改善，特殊是羅鈺涵小朋友從剛開頭挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經過上個學期和這個學期我們的鼓舞和培育，現在已經可以自己吃飯了，而且飯量也增加了。 2、培育幼兒良好的常規。俗話說：“沒有法規，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進展行為習慣的培育。首先，我們運用音樂來進展常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各

22、個環節，比方：聽見鈴兒響叮當】個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見拍手點頭音樂就是上課的時間到了；聽到美麗舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么快樂,都應當把玩具收起來這樣，使我們的治理更加標準，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭吵、攻擊性行為等，我們實行了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互互助的好處及爭吵甚至動手帶來的害處。學習用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進展全面教育。最終，樹立

23、典范，通過分發小紅花，評比好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。 3、重視幼兒的體育熬煉。我們利用早操、戶外活動、集中嬉戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進展安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的安康成長。 4、結合我班幼兒年齡特點，開展了“漂亮的春天”和“歡樂的夏天”等主題活動。在開展“漂亮的春天”主題活動中，我們通過戶外觀看四周事物的變化，感知春天的季節特征，通過種植活動讓幼兒了解種子發芽的過程以及種植、觀看、記錄的簡潔方法；通過繪畫、科學、詩歌、歌曲等熟悉春天的景物、以及藝術性的表現春天。在“歡樂的夏天”主題

24、活動中，我們和家長一起找資料、做調查，做手工等，感受夏天的天氣特征，了解消暑的方法夏天的主要運動，知道要留意飲食衛生和個人衛生等。體驗主題活動帶來的歡樂和成就感。 5、在教育教學中能注意幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中.。在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們教師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能把握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定穩固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動

25、中，通過教師實施個別化教育才能達成目標。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗參加集體活動的歡樂。 5、在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。開學初，我們依據上學期幼兒活動區的活動狀況，先讓孩子練習按標記擺放玩具；在孩子能夠嫻熟的將玩具按標記擺放時，我們再分組去玩各個活動區的玩具，建立這個區的玩具只能在這個地方玩的概念；最終在全面鋪開，讓小朋友自由選擇自己喜愛的區域進展活動。這樣循序漸進地助幼兒建立區域活動的常規。同

26、時在活動中注意引導，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，促進幼兒進展。同時，我們能仔細做好觀看記錄、思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。 6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維力量的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們根據幼兒身心進展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體，比方開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。如：我們常常會設計一些調查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友常常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培育了孩子的交往力量和語言表達力量，又培育了孩子愛的情感。環境

27、能育人，在布置環境中，我們也注意孩子各方面力量的培育，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的.作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的學問，把握更多的技能。 7、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面力量的進展。本學期，我班開展了吃飯又快又潔凈、穿衣服競賽、故事會、慶六一游園活動、做晨會小主持、拍球競賽等活動，提高了幼兒的生活自理力量、語言表達力量和動作協調力量，增加了幼兒的自信念和成就感。 （二）家長工作 1、在開學初我們首先對新生和局部老生進展了家，了解新生狀況，我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特殊需要

28、我們留意的地方，并具體記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的三位教師有所熟悉和了解我們的學期主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進展了家，向家長饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。 2、在開學的第一周，我班就召開了“新學期家長會”，向家長介紹幼兒園的主要活動，一日活動的內容和安排，班級各種的主要目標和活動，以及一些需要家長協作的細節，并將需要家長協作的工程編寫打印出來，分發給家長。 3、充分利用“家園聯系冊”、電話、寫信發通知等手段向家長饋幼兒在園的學習狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯系。我們堅持每兩周發放一次家園

29、聯系冊，并在聯系冊里具體匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的建議和意見；每周堅持給坐校車的小朋友家長打一次電話，溝通幼兒在園的表現；通過寫信的方式，讓家長了解我們的教學活動，并邀請家長參加我們的活動等。 4、與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動上的全都。所以我們堅持以自愿參與的原則，利用周六、周日開展親子活動，這些活動不但讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參加到班級的教學活動中，并且拉近了家長和教師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。 5、定期更換“家園直通車”中的內容，依據家長比擬想要了解的，或近期消失在我班幼兒身上的一些

30、問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。 6、通過幼兒園網站準時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平常重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。 7、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況。 8、邀請家長參加班級活動，激發家長關懷幼兒園、關注班級活動的積極性。如故事會邀請家長來當評，選出我班參與幼兒園“故事王”競賽的代表等。 （三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向： 成績： 1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，共性鮮亮，有禮貌，能主動與人打招呼

31、；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。 2、幼兒的自我效勞力量有了很的提高，全部的孩子能夠自己吃飯、立寧靜午睡、自己穿衣服鞋襪等，學會了整理整理玩具等。特殊在進餐習慣上幼兒特別的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在漸漸轉變自己，在我們的鼓舞下努力克制這個缺點。所以我班的幼兒這學期長高、長胖了很多，身體也好了許多。 3、小朋友能堅持高快樂興上幼兒園，出勤率高，并能積極參與體育熬煉，在幼兒園體育單項拍球的測查中，我班局部幼兒取得了好成績。 4、幼兒求知欲強，能積極參與教學活動，語言表達、動手力量都提高。 5、我班幼兒在幼兒園“故事王

32、”競賽中取得了三金兩銀的好成績。 存在的問題： 1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提示，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。 2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。 孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將鼓勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。 5、小班下學期工作總結 隨著時間的不斷地往前推動，勞碌而充實的一

33、個學期馬上完畢。我們遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂、安康、進展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為動身點，助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開快樂心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學習環境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級領導的指導下，進一步貫徹落實了綱要精神，探究了以幼兒為本的組織教育策略，制造性地開展班級工作，努力促進幼兒的安康、全面進展，使孩子在園能得到身心的和諧進展。回憶這一學期，孩子們在各個方面都有了很的進步。現將這一學期的工作總結如下： 一、日常教育教學工作 1、以“讓幼兒開心的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我秘注個體

34、心情情感需要：如展明澤、劉寶、孟熙婷小朋友在晨間來園時，常會鬧一些小心情，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于承受的方式與他溝通，讓他獲得在園快樂的第一步。 2、改善一日生活的個別環節，促進良好常規的形成。在入冊盥洗、戶外嬉戲、擦臉這三個環節中與集體教育、個別教育相結合，使幼兒的玩水現象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現象有改觀。 3、通過個別教育、個別訓練使個別幼兒在集體中保有良好的自信念。實行了積極與家庭合作，合理利用進餐、午睡的環節，管子航、高潤雨等小朋友的挑食的壞習慣沒有了，使張一鳴、趙小航、李姝瑩等小朋友能夠自己穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習慣。通過與家長（特殊是祖輩）

35、的聯系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習慣初步形成。 二、教育工作 1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境，依據教室面積較小的特點，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極心情情感，參加各項活動，關懷他人、他物，體驗教師、家的愛。 2、重視幼兒安康體質的培育和幼兒適應各種環境的技能。增加體質，促進身體動作的靈敏與協調，一方面堅持小場地開展體育熬煉，一方面保證幼兒充分的戶外活動時間。 3、針對班內個別幼兒交往力量欠缺的狀況，為幼兒供應一個相互交往和共同活動的時機和條件，并加以指導。培育幼兒會正確使用禮貌用語：請、感謝、對不起等，初步懂得應相互關懷和助的道理，能與小朋友友好相處

36、，情愿助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。 4、加強對幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛護意識，養成個人衛生習慣，盡量避開事故的發生。同時協作保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。 三、衛生保健工作 衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們三位教師全力協作，分工不分家，仔細完成衛生工作，依據衛生工作常規，仔細做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒供應一個安全、舒適、干凈的生活環境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛護意識，盡量避開事故的發生。在生活習慣上培育幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。做一個講衛生的好孩子，

37、聽話的好孩子。 四、家長工作 1、本學期開展了豐富的家園活動：開學前的家長會，冬季運動會，圣誕節晚會、才藝展現等等的節目，讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開拓了一條道。 2、學期中針對孩子的狀況進展了有選擇的家、電話問，平常利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子，一視同仁的對待家長。 3、本學期開展親子活動許多次，通過面對面的活動，聯絡教師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關系，形成一個融洽的集體。 五、存在問題 由于接送孩子多是爺爺奶奶，局部老人還不識字，下學期的家長工作還應更細致、周到。 六、其他方面 1、隨時隨地向有閱

38、歷教師學習，透析教學理論，準時吸取新的觀念，新的信念，并學以致用。 2、加強自身的專業理論學問學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，準時了解幼教新動態。 3、仔細撰寫礁、教育隨筆、心得體會等材料。 4、積極參與園內外組織的各類活動，仔細備課，做好思工作。 5、積極仔細地參與園內外的聽課活動，作好記錄分析工作。 總之，在這一學期中，班級中的各項工作順當開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，并得到家長的積極協作，取得良好的效果。以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰. 6、小班下學期工作總結 轉瞬，

39、緊急而充實的小班下學期就要完畢了，這學期中，有辛苦的付出，也有甜美的回報。在工作中我盡心盡力，任勞任怨，投入到工作中，和班內的其他兩位教師協作默契，進入這個班之后能立刻融入這個集體，并常常在一起商討工作、尋求方法，共同做好班內的各項工作，能圓滿地完本錢學期的各項工作。現將各項工作匯報如下： 一、師德方面 我積極參與園內組織的各項業務學習，會后總結學習體會，努力提高思想水平和業務素養。工作中我團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱忱的心態去完成領導安排的各項工作。我愛崗敬業，始終朝急躁、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子努力。 二、教育教學方面 我

40、從小班幼兒的實際狀況動身，結合幼兒的個體差異，因材施教，仔細備課，細心安排好每天的活動內容，組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在嬉戲中學習，使幼兒真正玩中學，學中玩，在獲得全面、和諧進展的同時也得到共性的進展。這也是我始終以來堅持的努力方向。 現在教育教學觀念在不斷更新和變革，我們應注意業務學習，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。我也體會到在有幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必定；我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教的新動向，積極向有閱歷的教師學習請教，做中學、學中

41、做，不段積存閱歷，使自己的業務水平有所提高，有所進展。 三、與家長溝通方面 平常，我總是熱忱地接待每一位家長的到來，和他們聊談天，了解幼兒在家的表現狀況。在平實的語言中爭論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和珍貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我盼望家長和我連續共同努力，共同協作，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所效勞。 本學期在忙勞碌碌中完畢了。在小班，我學習到了珍貴的閱歷，這對于我今后的工作有特別的助。但這還遠遠不夠，終身學習應成為我們教育工的根本要求。所以，在以往的學問不能滿意將來進展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成

42、為一條源遠流長的河，常流常新。 7、小班下學期工作總結 又一輪回在安靜的轉輪中悄然消逝，不想回首卻安奈不住那一份跳動的心情。迎著朝陽的向日葵始終會等到夜幕的降落，成長中的“歡樂星窩”也會等到學期的尾聲。現在，站在歲月的末端，請跟著我，再來回味一翻酸甜苦辣吧。 在本學期，我們以培育幼兒的興趣，增加幼兒的動手力量及培育幼兒活潑、開朗的性格為根底，讓幼兒在園內膽、自信的表現自己，安康、歡樂的成長。 一、領域實例，敘述教育教學及常規 (一)安康領域 在我們班有兩個得意的胖胖，每天都要吃兩碗滿滿的飯菜，特殊是冰冰，偶然一次，我們和他開玩笑說“冰冰，你每天要吃兩碗飯，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢?別的小

43、朋友都是吃一碗飯的。”他看著我們做了個鬼臉。日積月累，時常和他的媽媽談論到這個問題，于是我們打算助他減肥，每天掌握它的飯量，只能吃一碗飯，在家他奶奶在飯后就給他吃水果，以免他吃其他的零食。在一次談話中，冰冰媽媽告知我們，別人給他吃零食，他婉的拒絕了，可見，孩子也意識到，安康是一件很重要的事情。均衡養分，強身健體，多運動，多活動，因此，我們班的孩子都喜愛上了運動，每天都能看到他們活潑的身影。 (二)語言領域 時常發覺班里總有一些小朋友不敢在同伴與教師面前表現自己，特別害羞。這使他們在與人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小朋友，一學年的校園生活，他不會和別人多說話，語言進展很慢，本學期

44、我們特殊留意他在這方面的進展，上課經常讓他來答復簡潔的問題，在慢慢的進步中，讓他學說完整話，最終，他會主動舉手給我們敘述簡短的故事，雖然重復敘述同一個故事，但是他的語言逐步得到了提升，另外，通過語言進展快速的幼兒，讓其樹立典范，給他人講故事，激發更多的幼兒膽表現自己，從而促進語言的進展。 (三)社會領域 適應集體生活是幼兒進展的前提，對絕局部的幼兒來說，他們也對現在的環境再熟識不過，但對于新生來說適應還是一個過渡階段，王鑫磊是我們班的特別幼兒，由于身體的因素，我們得時刻留意他的行為，在與人交往中，由于他的好動，上課不仔細聽，影響他人的行為，所以小朋友們都不喜愛和他一起玩，臉上總露出失落的表情。

45、長時間的觀看，與他談心溝通，發覺他的進步很快，和小朋友玩時會使用禮貌用語，會和小朋友商議著交換玩具：“剛剛教師說我乖了!”現在很快的融入到集體中，同伴間的友情越加深厚，共同感受著合作共享的歡樂。 (四)科學領域 科學是一門探究的課程，促進著幼兒的思維，經常想我們班的孩子太淘氣，每天在玩中成長，家長映是不是有些多動癥呢?換個角度思索，孩子愛玩是天性。這樣的孩子在思維的進展中更活潑。我們班的顧煜，對恐龍、空氣等的問題特別感興趣，時常發覺問題，并索求答案，在觀看中，總有數不盡的想法，帶動著其他幼兒發覺問題，解決問題，給同伴樹立了典范，提高幼兒動腦的意識。 (五)藝術領域 以繪畫為主，藝術的進展陶冶著

46、幼兒的審美力量，本班的幼兒對美術的興趣特別深厚，像徐一雯、劉宇行對構圖的整體輪廓特別清楚，用色勻稱顏色艷麗，始終是班里的佼佼者，在繪畫競賽中分別獲得一、二等獎，不斷的鼓舞與表揚增加了他的自信念，更讓同伴們有了一個比擬，家長的提示，讓他們更加學會了急躁做事，培育了孩子的耐力。 均衡領域，通過相互學習，相互鼓舞，相互比擬，促進幼兒在教育教學中，不斷發揮自己的特長，在學中玩，在玩中樂，在樂中共同成長。 二、一技之長，促你我更精彩 “講故事”始終是本班的班級特色，意在培育幼兒的閱讀力量及語言表達力量，通過與家長的溝通、溝通，促使幼兒與家長、同伴及教師間的溝通力量。本學期伴隨著這一特色，在兩次講故事競賽

47、中，徐一雯獲得優秀獎，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎，在他們的成長中添上了一抹亮麗的顏色。同時，本班孩子都非常愿意參與這樣的活動，餐前，每次都有許多高舉的小手膽地想到臺前來敘述自己的故事，膽子更了，表達力量更強了。記憶力更是加深了，孩子的特長更是讓家長感到欣慰。 三、一日安全，促你我歡樂成長 安全的警笛時刻在心中拉響，嘴里不斷的叨念的，心里不斷想到的就是“安全”。我們班幼兒非常淘氣，一不留神可能會有各種事情的發生，雖然平常無事，但免不了小時還是一堆，每天總有人來告狀“教師，他打我”“教師，他搶我玩具，還推我!”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關注著每個幼兒的言行。另外，時常與家長溝通，請家長帶

48、好接送卡，保證有序的接送。通過日常的提示，做好個方面對孩子的安全教育。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告知我，不能任憑與生疏人講話，更不能任憑跟生疏人走，這樣我們才不會被壞人抓走，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔。”這樣的教育更讓我們放心，給他人做個示范，安全意識更得到了確定。 四、家長工作，促進你我真誠溝通 通過多種形式，多種渠道的方式來加強家園間的聯系，如期初召開家長會，向家長宣傳幼兒園的教育教學工作安排，鼓舞家長積極參加園內組織的親子活動，調動家長參加活動的積極性。特殊是和插班生的家進步行溝通，了解幼兒的性格特點。平常通過校訊通、家園欄的形式讓家長了解我們開展的活動并參加日常教

49、學活動，充分挖掘家長資源，促進家園共同成長;再是利用平常的時間，通過家、面談、電等形式，具體了解幼兒在家狀況，和家長做好溝通工作，取得他們對我盲作的信任和支持。通過發放幼兒成長記錄卡，有目的地與家長聯系，映幼兒在園狀況，宣傳科學，助家長形成正確的教育觀念。 本學期通過家長開放日一堂音樂課一個親子嬉戲，讓家長了解幼兒在園的表現，依據幼兒的上課表現，共同教育孩子，引導他們更快的進步，促進家園教育的全都性。 五、班級博客，讓你我了解感受 本學期在班級博客中，我們重新整理，將所學學問第一時間發送到網頁上，讓家長共同學習與教育，我們將博文分分成四個局部，即兒歌、故事、歌曲與家長閱讀天地，將圖片分成五局部

50、，即看圖講故事，園級講故事競賽，精彩課堂，六一片段，平日活動，收集平常孩子樂學愛學的學問，家長喜愛勤寫文章，具有教育意義的故事事跡，讓家長時刻關注并參加到我們的“歡樂星窩”中。了解孩子的學習，共享家長對孩子的教育故事，取長補短，相互學習，相互進步，讓博客成為家的朋友。 點點滴滴的會聚是我們生活的全部，俗話說：積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。一學期的成長腳印或許沒有那樣的特，但這些卻是真實的寫照，我們沒有華美的語言，沒有激蕩的表達，但我們信任，腳踏實地的記錄會讓我們班在今后積存更多的閱歷，我們追求穩重，我們追求進步，在這里，我們的明天會更加絢爛。向日葵連續跟隨陽光，“歡樂星窩”連續更的進

51、步。 8、小小班期末家總結報告 小小班期末家總結 執教者：XXX 2022年 月 日 時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，只有五月，而且這個學期完畢也較早，所以又些結尾工作的事我們比擬匆忙的完畢。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個開心的一個學期，雖然其中也會發生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也什同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的狀況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現在到了尾聲我們有再一次對他們進展了一些總結，我們的譜工作也全面開展了。在譜中，讓我了解到幼兒的思想及家庭狀況， 因此，我在園領導的指導下，積極的去參與家活動。而這次家活動也給我留下了深刻的印象

52、，令我感受頗多。 在家中，首先對今年轉來的十多位新生進展重點家，在家中，我們了解到了許多方面的狀況。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。 在家的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經到了溺愛的程度。特殊是家里有老人的幼兒，。所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經受、安康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、準時地向家長映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，甚

53、至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心進展。 幼兒在幼兒園里現在許多家長往往會比擬注意幼兒的學習狀況，而忽視了幼兒的心理進展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的局部， 在家中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不行缺少的一局部，與家進步行了情感溝通，達成了共識，會更范圍地取得了社會對教師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱忱；更使我們得到了教育和熬煉。通過家，不僅弘揚了師德正氣

54、，還樹立了教師的良好形象。親密了家園協作，深層互動，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實效性。 而且家長對幼兒教育也呈現出很的區分，有些家長對幼兒過分的嚴峻，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒簡單形成叛的心理，有些家長卻一律的服從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進展常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯系，發覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。 總之，在家中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的相互了解，達成肯定的共識。從而對以后的工作能更好的進展。 9、小班上學期工作總結報告 “光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間

55、飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨，小班上學期工作總結。 想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們難過可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。 現將本學期主要工作任務進展簡潔匯報：首先 (一)教育教學方面 創設良好的班級環境，使幼兒喜愛幼兒園集體生活，能高快樂興上幼兒園，開心地參與各項活動，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時依據班級的詳細狀況和幼兒的鮮活的生活自主設

56、計(十月份開展主題活動“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動“熟悉我自己”、十二月份開展主題活動“得意的小動物” 一月份開展主題冬天來了)，制造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點，以嬉戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、力量、學問等方面的全面進展。我們強調敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調以幼兒進展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合、引導者，提倡形成合作探究式的師生互動關系，工作總結小班上學期工作總結。我們兩位教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。 建立班級一日生活常

57、規，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細參加集中教育活動等行為規章。 延時班教育工作也開展的很順當，幼兒對英語都比擬喜愛，喜愛唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會常常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很希望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡潔的運用。可見他們對英語非常的喜愛。 (二)保育工作 我時刻抓好班級常規工作，嚴格根據一日生活時間，培育幼兒自理力量。 還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時

58、，教師要精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲和氣地指導助幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用教師再提示，都能主動完成好。 教育孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做

59、一些力所能及的事。 仔細做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味，節省水電，并培育幼兒節省的好習慣。 (三)家長工作 1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學打算、家教學問及教師傳授的新學問。 2、教師每月與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯系。 3、每月依據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的歡樂，在家園活動中家長體驗到了歡樂，同時也受到了家長們的好評。 4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監視，并提出珍貴的意見。 5、結合節日，開展家園同系活動

60、，運動會親子活動，慶圣誕等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進了家園之間的情感溝通。 我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒安康活潑地成長。盼望在家的助下，下學期連續努力，能有所收獲有所成長。 10、幼兒園小班語言愛打小報告的小狐貍 在現在社會，我們都不行避開地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。那么，報告究竟怎么寫才適宜呢？以下是為家收集的幼兒園小班語言：愛打小報告的小狐貍，歡送閱讀，盼望家能夠喜愛。 一、活動目標 1、知道故事的名稱,理解故事內容,懂得聽故事時應安寧靜靜的,不聲說話。 2、能較細致的觀看圖片,情愿在集風光前聲地答復提問。 3、明白在幼兒園里的小朋友應當相親相愛,不打小