1、阜新市電化教育館阜新市電化教育館 顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內容少的課。 上好一節(jié)微課，在備課的過程中要把微課的特點和課題的內容緊密結合起來。什么是微課 顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內容少的一、微課的特點一、微課的特點一、微課的特點微課的教學內容集中，一般為某個知識點或一節(jié)課內容的精煉。它不在乎教學環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應該包括引入課題、內容講授和總結三個步驟。引入課題內容講授總 結一、微課的特點微課的教學內容集中，一般為某個知識點或一節(jié)課內一、微課的特點微課教學時間較短，一般在10分鐘以內。以3-8分鐘最多。一、微課的特點微課教學時間較短，一般在10分鐘以內。以3-8

2、一、微課的特點微課一般沒有學生參與，只是面對攝像機授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學一樣，教師在講臺上把預設的教學過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。一、微課的特點微課一般沒有學生參與，只是面對攝像機授課。一、微課的特點由于沒有學生，教師的這些設計都是在提出問題或安排后，假設學生已經完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學環(huán)節(jié)。學生答疑或活動的時間在微課中可以大大節(jié)省下來。一、微課的特點由于沒有學生，教師的這些設計都是在提出問題或安二、微課與說課的區(qū)別二、微課與說課的區(qū)別二、微課與說課的區(qū)別微課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微課與說課等同起來。微課說課=二

3、、微課與說課的區(qū)別微課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點二、微課與說課的區(qū)別而“說課”重點在“說”。說目標、說教法、說流程不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。微課的本質是課，具有課的基本屬性。微課實質上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學生的真正參與。二、微課與說課的區(qū)別而“說課”重點在“說”。說目標、說教法、三、上好微課的基本要求三、上好微課的基本要求三、上好微課的基本要求由于微課教學時間短，切入課題必須迅速。可以設置一個題目或問題引入課題可以從以前的基本內容引

4、入課題可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題可以開門見山進入課題 1.切入課題要迅速三、上好微課的基本要求由于微課教學時間短，切入課題必須迅速。三、上好微課的基本要求在微課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，力爭在有限時間內圓滿完成課題所規(guī)定的教學任務。 2.講授線索要清晰三、上好微課的基本要求在微課的講授中，要盡可能地只有一條線索三、上好微課的基本要求在微課中，學生活動被省略之后，教師的講解水平倍受觀眾的關注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應做到準確，邏輯性強，簡單明了。 3.教師語言要得體。三、

5、上好微課的基本要求在微課中，學生活動被省略之后，教師的講三、上好微課的基本要求板書不宜太多，要真正起到對內容要點的提示作用。在微課中，提倡用多媒體PPT課件（或白板課件）方式呈現(xiàn)板書，也可以呈現(xiàn)掛圖、實物等展示在恰當?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時間。 4.課堂板書要簡約三、上好微課的基本要求板書不宜太多，要真正起到對內容要點的提三、上好微課的基本要求在微課的結尾，一定要有小結，用1分鐘時間對一節(jié)課的教學進行歸納和總結，使微課的課堂結構趨于完整。微課的小結，不在于長而在于精，在注重總結內容的同時更應注重學科方法的總結。 5.課后小結要快捷三、上好微課的基本要求在微課的結尾，一定要有小結，用1分鐘時微課制

6、作樣例王躍楠微課英語that引導的定語從句阜新教育網名師講堂張海軍微課數(shù)學位置確定微課制作樣例王躍楠微課英語that引導的定語從句阜新四、要處理好三對矛盾四、要處理好三對矛盾四、要處理好三對矛盾在微課的做課現(xiàn)場，沒有學生。但執(zhí)教者心中不能沒有學生。微課的具體教學過程和常規(guī)教學是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學的整個流程。教學流程中的“學生活動”，教師該提問就提問，該布置就布置，該指導就指導，該點撥就點撥，該評價就評價。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。 1.要處理好“有”與“無”的矛盾四、要處理好三對矛盾在微課的做課現(xiàn)場，沒有學生。但執(zhí)教者心中四、要處理好三對矛盾只是學生沒有實際操作，執(zhí)教者只是假

7、定學生已經完成、估計學生完成的程度和結果。這種估計是否恰當，這些建立在估計基礎上點撥評價是否到位，要由專家評委做出判斷。所以，要做到估計“恰當”、點撥評價“到位”，執(zhí)教者就要在備課時研究學生，或設想教材所對應的學生群體的狀況，做到“場上無學生，心中有學生”。 1.要處理好“有”與“無”的矛盾四、要處理好三對矛盾只是學生沒有實際操作，執(zhí)教者只是假定學生四、要處理好三對矛盾微課時間有限，課堂教學內容的容量有限，處理好“多”與“少”的矛盾，做到恰到好處，猶為重要。內容過多，未免龐雜；內容過少，未免空洞。“龐雜”則顯重點不突出，“空洞”則顯內容不豐厚。 2.要處理好“多”與“少”的矛盾四、要處理好三對

8、矛盾微課時間有限，課堂教學內容的容量有限，處四、要處理好三對矛盾無論常規(guī)教學，還是微課，板書都是必需的。只不過在微課上“多”與“少”的矛盾尤為突出而已。板書太多，既費時，又顯累贅；板書太少，雖省了時，但也許會造成表意不清，難以取得預期效果。 2.要處理好“多”與“少”的矛盾四、要處理好三對矛盾無論常規(guī)教學，還是微課，板書都是必需的。四、要處理好三對矛盾要準確把握教學的節(jié)奏，快慢適當。教學的重點和關鍵部分，要慢、穩(wěn)而準。非重點的部分，可以一代而過。3.要處理好“快”與“慢”的矛盾四、要處理好三對矛盾要準確把握教學的節(jié)奏，快慢適當。教學的重六、設計微課程注意事項六、設計微課程注意事項微課內容選取指

9、定年級的講讀課文，教師講解的內容是供學生自主學習時，必須要教師講述才能理解的內容，是學習的重點、或者難點、易錯點。學生能夠自己通過閱讀教材理解的內容，不需要教師制作微課。1微課內容選取指定年級的講讀課文，教師講解的內容是供學生自主學2微課的時間控制在10分鐘以內，抓住學生注意力的最佳黃金時段，簡明扼要地概述知識點。使用規(guī)范學術用語，表述清晰、有條理。畫面合理布局，成像清晰，無質量缺陷。2微課的時間控制在10分鐘以內，抓住學生注意力的最佳黃金時段針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息技術，切勿濫用技術，幫助學生自主學習。3針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息

10、技術教育理念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，運用技術創(chuàng)新，豐富教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，學生易于理解學習內容。4教育理念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，運用技術創(chuàng)新，豐富教學策略，激發(fā)五、攝制規(guī)范五、攝制規(guī)范（一）場地規(guī)范 錄制在專業(yè)演播室內進行，雙機位或多機位拍攝。要求拍攝環(huán)境光照充足、均勻、無雜聲（鈴聲、走動的雜聲等），如果有雜音，需要重新錄制。（一）場地規(guī)范 錄制在專業(yè)演播室內（二）拍攝場景規(guī)范 提供電子白板、實物展臺、筆記本電腦，根據(jù)學科具體特點配置教學儀器。背景統(tǒng)一制作背景板。（二）拍攝場景規(guī)范 提供電子白板、（三）拍攝機位擺放及取景構圖規(guī)范1、雙機位拍攝 1號機位：拍攝黑板、景別以人的中景為主。 2號

11、機位：拍攝講臺、電視機，景別為人的全景及中景。2、三機位拍攝 1號機位：拍攝黑板，景別以人的中景為主。 2號和3號機位：拍攝講臺、電視機，根據(jù)實際效果，一個機位取全景，另一個機位取人的中景。（三）拍攝機位擺放及取景構圖規(guī)范1、雙機位拍攝（四）圖像規(guī)范1、畫面比例16:9。2、分辨率1920*1080。3、圖像畫面穩(wěn)定，無抖動、閃爍，畫面清晰、層次分明、色彩還原正常。4、禁止出現(xiàn)跳幀、雜幀、黑場、彩條。5、不能使用畫中畫特技。（四）圖像規(guī)范1、畫面比例16:9。（五）拍攝規(guī)范1、鏡頭能及時準確反映教學內容，無跳軸、景別重復等硬傷。2、構圖合理、美觀、適合教學需要。3、合理運用推拉搖移等各種攝像技

12、巧，沒有無意識的抖晃現(xiàn)象，技巧的運用符合教學需要。4、布光均勻，保證大屏幕區(qū)域、黑板區(qū)域、講臺區(qū)域的光線均勻和充足，背景區(qū)域不能有陰影。主講教師臉部在三個區(qū)域內都不能有陰影。5、演示文稿不得直接用攝像機拍攝，可用相關設備將VGA信號轉換為視頻信號或后期插入。（五）拍攝規(guī)范1、鏡頭能及時準確反映教學內容，無跳軸、景別（六）聲音規(guī)范1、教師講課聲音要清晰。2、音頻信號電平保持在-8db-20db，不應過大或過小，要基本保持一致。3、音頻無失真。4、沒有明顯背景噪音。5、沒有明顯的雜音，如教師走動、翻動講稿、碰撞等雜音。 6、音頻左右聲道須分別使用兩個通道錄制。 CH1和CH2音頻內容一致。 7、聲

13、畫同步。（六）聲音規(guī)范1、教師講課聲音要清晰。（七）授課教師著裝要求1、女裝（1）衣著類型上衣請穿著女士正裝，必須有明顯衣領與衣袖；不能穿低胸上衣（不能低于鎖骨下5里米）；不能穿著牛仔類服裝、運動服。（2）飾品服裝不應有反光飾物；不能帶項鏈、戒指、手鏈、耳墜等飾品； 不能涂指甲。（七）授課教師著裝要求1、女裝授課教師著裝要求1、女裝（3）顏色與花紋建議穿著工裝搭配白襯衫；盡量不要選擇純紅色上衣；建議穿米色、駝色、灰色、粉色、淺紅色上衣。不能穿著條紋（直紋或花格）上衣；不能穿著色彩過于鮮艷，款式夸張的服裝。授課教師著裝要求1、女裝授課教師著裝要求2、男裝（1）衣著類型請穿著翻領襯衫或T恤衫，外衣

14、請穿著夾克或西裝；西裝內必須穿翻領襯衫；不能穿著牛仔類服裝、運動服。（2）領帶正裝襯衫、西裝須打領帶，休閑襯衫、西裝不必打領帶。 （3）顏色與花紋 不能穿著藍色上衣，盡量不要選擇白色、 黑色、純紅色上衣；建議穿著米色、駝色、 灰色上衣；不能穿著條紋（直紋）或花格上衣。 不能穿著色彩過于鮮艷，款式夸張的服裝。授課教師著裝要求2、男裝（八）PPT制作規(guī)范1.模板與樣式：按統(tǒng)一模板設計。2.不建議使用帶特效的幻燈片切換效果，無特殊聲音。3.項目編號規(guī)范。一、課程導入 課程導入一. 課程導入課程導入1 課程導入1、課程導入正確：錯誤：（八）PPT制作規(guī)范1.模板與樣式：按統(tǒng)一模板設計。一、課程PPT制作規(guī)范4、避免使