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1、六年級數學下冊一圓柱與圓錐第1課時面的旋轉授課設計北師大一圓柱與圓錐第1課時面的旋轉授課目的1.經過初步認識圓柱和圓錐,使學生感覺到數學與生活的親近聯系。2.經過觀察和著手操作等,初步意會“點、線、面、體”之間的關系,發展空間看法。3.經過由面旋轉成體的過程,認識圓柱和圓錐,認識圓柱和圓錐的基本特點,知道圓柱和圓錐的各部分名稱。授課重點聯系生活,在生活中鑒別有圓柱和圓錐特點的物體,并能抽象出幾何圖形的形狀來。授課難點經過觀察,初步認識圓柱和圓錐的構成及其特點。授課準備各樣面、圓柱和圓錐模型。教法小組合作溝通法。學法小組合作學習法。1/3六年級數學下冊一圓柱與圓錐第1課時面的旋轉授課設計北師大授

2、課課時課時授課過程一、合作研究1.觀察課本P2的各圖,你發現了什么?2.如圖:用紙片和小棒做成下面的小旗,迅速地旋轉小棒,觀察并想象旋轉后形成的圖形,再連一連。二、報告議論(自學后達成下面問題)1.風箏的每一個節連起來看,形成了一條線的樣子;雨刷器掃事后形成一個半圓形面;旋轉門旋轉成一個圓柱體。學生體驗:點動成線,線動成面,面動成體。2.學生實質著手操作,此后依照想象的圖形連線。學生體驗:面動成體。.介紹:圓柱、圓錐、球的名稱。并請學生依照自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。指名請學生說。小結:圓柱的上下兩個面叫做底面,它們是完好相同的兩個圓。圓柱有一個曲面,叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。2/3六年級數學下冊一圓柱與圓錐第1課時面的旋轉授課設計北師大圓錐的底面是一個圓。圓錐的側面是一個曲面。從圓錐極點終歸面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進行解說。并在圖上標出各部分的名稱。)三、堅固練習判斷:一個圓柱有無數條高,一個圓錐也有無數

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