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文檔簡介

1、培智班語文授課計劃授課就是創立相應的條件，從而得以有目的、有計劃的發動、激化、保持和促進學生的學習。下面是關于培智班語文授課計劃的內容，歡迎閱讀一、指導思想以國家教委擬定的，中度智力殘疾學生教育訓練綱領為依據，結合學生的實質及身心發展的特點，以人位本，由淺入深，從低向高，最大限度地補償智商有問題的學生的弊端，挖掘其潛能，幫助他們生計于社會，適應社會生活，成為一名半自立于社會或自立于社會的人。二、學生基本情況本班共有學生12人，男生5人，女生7人。本學期插班2人。學生的年齡結構從721歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長對學生掌握知識的要求較高，授課難度較大。有50%的學生的書寫能力特別差

2、，50%的學生的說話能力較差，本學期除了要加大識詞量，還要側重培養學生的說話能力與書寫能力。三、教材解析本冊共有15篇課文，分成8個單元，所學內容與學生的實質生活聯系較緊，要求認讀32個詞語，16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫，語言訓練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。四、授課目標經過授課，豐富學生的識字量。經過跟讀兒歌，訓練學生的語言能力，以達到語音訓練與語言文字訓練的結合。經過對基本筆畫的描紅，訓練學生的書寫能力。五、授課要求能正確認讀32個詞語。能認讀、描述16個基本筆畫。能跟讀教材中的兒歌。能按要求完成課后練習。六、授課措施側重培養聽聞能力，擬定訓練計劃，漸漸提高聽聞能力，采用各種形式的授課手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發和培養學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。側重識字學詞授課，經過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發和培養學生識字的興趣。充分利用多媒體授課，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思想向抽象思想轉變。七、授課活動分小組學習，在競賽中激發學習熱情。運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動形式學習字詞。舉行競賽、展覽活動調動學生寫字興趣。與一般學校聯誼、交流，提高學生的語言表達能力。八、詳盡授課時間安排月份：第一單元，第

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