1、魯迅魯迅 魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。中國現代文學的奠基人。代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊彷徨，雜文集墳二心集等。 作者簡介 魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產階級歸省（ ） 行家（ ） 憚（ ）絮叨（ ） 怠慢（ ）攛掇（ ）鳧水（ ）潺（ ） 歌吹（ ） 蘊藻（ ）家眷（ ）皎潔（ ）漂渺（ ） 糾葛（ ）家眷（ ） 撮（ ） 楫（ ） 棹（ ）字音字形xnghngdnx daodicun duofchnchu yn zojunjiopio mioji gjunzho

2、cuj歸省（ ） 行家（ ） 字音字形x本篇主要敘寫了什么事？ “我”隨母歸省小住平橋村時，夜晚航船去趙莊看戲。感知課文本文的線索是什么?根據線索劃分課文結構。 本文的線索是到趙莊看戲。（1）看戲前（2）看戲中（3）看戲后( 13 )( 430 )( 3140)本篇主要敘寫了什么事？感知課文本文的線索是什么?根據線索劃分感知課文 文章的中心情節是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；看社戲除了看戲，還寫了什么活動？開頭： 隨母親歸省平橋村樂事： 釣蝦、放牛等。結尾： 六一公公送豆感知課文 文章的中心情節是什么？圍繞這一中心寫了哪些事感

3、知課文 將這些事件用四字小標題概括，哪些是詳寫，哪些是略寫？看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；看社戲結 尾 六一公公送豆（詳）（略）開 頭 隨母親歸省平橋村樂 事 釣蝦、放牛等。隨母歸省放牛釣蝦戲前波折月夜行船船頭觀戲歸航偷豆公公送豆（略）（略） 文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節與看社戲關系不大，所以略寫。感知課文 將這些事件用四字小標題概括，哪些是詳寫，哪些平橋村是一個什么樣的地方？歸納：“離海不遠，偏僻，臨河，不滿三十家”以“種田、打魚”為業，“只有一個雜貨店” 暗示：江南水鄉，村小，演不起戲

4、我在這里是公共的客，可以得到優待免念“秩秩斯干幽幽南山”可以釣蝦放牛，體驗到許多鄉間生活樂趣 這樣一個偏僻不大眼的小村莊，卻是“我”的樂土，其中“樂土”既寫了平橋村在“我”心中的地位，又寫出“我”對平橋村的情感。為什么說“在我是樂土”理解課文平橋村是一個什么樣的地方？歸納：“離海不遠，偏僻，臨河，不滿 看戲前事情發展可謂一波三折，而我的心情同樣也是起起伏伏，從課文中找出關鍵語句，體會“我”的心情經歷了怎樣的變化。理解課文戲前波折早上叫不到船母親不準和別人去似乎聽到而且不釣蝦，東西也少吃八叔的航船回來了伙伴陪我去外祖母又怕都是孩子寫包票保證不出事盼望焦急失望猜測沮喪高興不安喜出望外 看戲前事情發

5、展可謂一波三折，而我的心情同樣也是起起伏朋友幫助（2）突出小伙伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。（1）欲揚先抑，與前文因看不成戲而沮喪對比，表現了歡快、輕松的心情。作者為什么要寫看戲之前的波折以及之后的解決辦法？（寫作方法及作用）理解課文戲前波折朋友幫助（2）突出小伙伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。（1） 一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情? 聽同學朗讀，同學們作思考。 第10自然段對少年朋友的開船動作運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪， 表現小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；拔磕駕點

6、理解課文月夜行船 一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看理解課文月夜行船 在課文第11節中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？視覺：嗅覺：觸覺：聽覺：月色便朦朧在這水氣里。淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了。漸望見依稀的趙莊，還有幾點火。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。而且似乎聽到歌吹了，那聲音似乎是橫笛，宛轉，悠揚。理解課文月夜行船 在課文第11節中，從哪些感官寫景，寫理解課文月夜行船這里景物描寫的作用： 1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于

7、看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發了作者熱愛農村的感情。理解課文月夜行船這里景物描寫的作用： 1、這些景物描寫理解課文船頭觀戲作者急切看到的戲好看嗎？為什么？1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了許久都不見出來3、最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”并不停地唱著。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃的罵”“經不住吁吁氣”“打起呵欠”，這些神態描寫，也從側面做了烘托。不好看理解課文船頭觀戲作者急切看到的戲好看嗎？為什么？1、想看鐵頭 寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？ 月下歸航時，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的

8、心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。理解課文歸航偷豆 通過對孩子們的語言、動作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個細節描寫，表現了他們各自不同的性格和優秀品質。 在偷吃羅漢豆這一情節中，作者重點描寫的是什么？雙喜：“偷豆”時征求阿發的意見和對八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現了雙喜的聰明、果斷性格特征。阿發：在地里“往來的摸了一回”的獨特動作和“偷我們的罷，我們的大得多呢”的個性化的語言，充分表現了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。 寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去 這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚

9、背著一群孩子在浪花里躥。連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 （運用比喻形象突出船快，側面表現出孩子們劃船技術的高超。）理解課文歸航偷豆 返航途中，再寫夜景,請找出這些描寫，并說說有何作用？ 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。（寫我對趙莊的依戀之情）理解課文歸航偷豆 這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條 途中還寫了偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？ 偷豆這一情節，表現了農家

10、少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。討論：六一公公是一個怎樣的形象 他不吝嗇，對孩子們偷吃他的豆并不怎么介意，還笑道：“請客這是應該的”；他熱情好客，后來親自送豆；他淳樸厚道，在城里讀書的“我”夸獎他的豆好吃，他又感激又得意。理解課文歸航偷豆是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人 途中還寫了偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？ 理解課文公公送豆 如何理解“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了。” 我所難忘的是平橋村特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系；老人孩子那種

11、淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。 所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真浪漫自由有趣的童年的美好回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現了對人生理想境界的渴望和追求。理解課文公公送豆 如何理解“真的，一直到現在，我實在分析雙喜的言行，談談雙喜是怎樣的孩子? 當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。表現雙喜聰明。當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。 表現雙喜反應靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。 看戲時鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”表現雙喜大哥哥般的親切體貼。歸航偷豆時征求豆主人阿發的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要挨罵的。表現雙喜考慮事情周到,替他人做想。人物分析分析雙喜的言行，談談雙喜是怎樣的孩子? 當我看社戲受到波折吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。表現雙喜考慮事情周到雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”表現雙喜做事有始有終。雙喜回答六一公公的問話。表現雙喜反應靈敏。 雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周