1、艷麗的大公雞一、教學目標： 知識與技能：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。培養感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創作的能力。過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、發現、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對比運用是畫面產生艷麗、活潑的感覺。 情感、態度和價值觀：提高學生創作色彩畫的興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。 二、教學重點和難點： 重點：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色對比美感。難點：運用冷暖色對比的方法創作特點鮮明、姿態生動、色彩艷麗的大公雞。三、教學準備：教師：課件、各種作品、色環等 學生：油畫棒、水粉顏料、勾線筆等 四、教學過程：教學環節教師活動學生活動教學意圖談話

2、導入小朋友們，這節課呢，我們將繼續為參加舞蹈大賽的大公雞出謀劃策，在上節課中大家已經為他設計了許多優美的舞姿，瞧，多漂亮呀！展翅高飛的樣子、昂首闊步的樣子，太美了。PPT展示出學生完成的各種姿態的公雞?？墒敲朗敲溃@樣去參加舞蹈大賽好像少了點什么？ 你們覺得少了什么？對呀，總不能光著身子去跳舞吧！這次大賽要求是讓大公雞能在舞臺上最漂亮最搶眼，做一只最艷麗的大公雞（展示課題）學生展示出課后老師布置畫出的自己最喜歡的一種姿態的公雞。學生回答：音樂？舞臺？衣服？因為公雞的形在上節課以及課后已經完成了，此處檢查學生完成的狀況。引出課題復習舊識可是我不知道我為他準備的衣服符不符合這次比賽的要求，要不你們

3、幫我參考參考？ 那誰想為大公雞換換衣服呢？請學生將鏤空的雞抽出第一張來，展現出一件冷色系的衣服）你們覺得這件衣服怎么樣？好看嗎？ 找找看我用了哪些顏色呢？還記得這樣的顏色我們稱他為什么色嗎？不知道是不是符合主題呢？再請個同學幫忙換下一件吧！學生抽出紙張展示一件暖色系的衣服）。你們覺得這件衣服怎么樣？好看嗎？ 找找看我用了哪些顏色呢？還記得這樣的顏色叫什么名字嗎？ 學生踴躍參與 學生：藍色、紫色、綠色。學生：冷色 學生：紅、橙、黃學生：暖色 調動學生積極性。 學生回答時依次展示出有這些顏色的小圓點。并貼在黑板上。 學生回答時依次展示出有這些顏色的小圓點。并貼在黑板上復習舊知識冷色暖色學習新識好像

4、還是不太符合主題的樣子。要不再找個同學來換換第三件吧！（抽出第三張雞有對比色的）這件衣服呢？你們覺得這件怎么樣？要不我們來投票吧？你認為哪件衣服更符合今天的主題那就請你舉手。 看來選擇第三件衣服的小朋友最多了？你想探究其中的原因嗎？那我們仔細的研究研究這件衣服吧。找找看這件衣服我用了哪些顏色呢？我想請一位同學把這些顏色都貼到色相環上。并說一說在色相環上這些顏色的位置有什么特點嗎？比如你看綠色的對面是紅色。那紫色的對面是？藍色的對面？誰能來試著概括下什么是對比色呢？現在我們翻開書本，第三十五頁小知識，我們一起來讀一讀什么是對比色吧！出示ppt，瞧像這樣顏色性質相反，明暗差別較大的顏色我們稱他為對

5、比色。現在請你在紫色的小方框里試著涂出三組對比色吧！我們剛剛了解認識了對比色。那你能試著說說我們生活中哪些地方運用了對比色嗎？ 那我們一起來看看吧！（PPT展示）看來生活中的對比色無處不在呢。學生聞言依據自己的感覺舉手投票。學生：紅黃藍綠紫橙黃色橙色學生回答：色相環上顏色相對的顏色。學生齊讀書本小知識內容 學生回答問題。會吸引眼球，讓人覺得搶眼，艷麗的感覺。學生欣賞 讓學生自己選擇的意識。 學生自己觀察顏色位置的特點，總結什么是對比色。了解對比色的概念。把對比色融入生活中讓學生深入了解。了解對比色在生活中的作用深入學習可是知道了對比色我們該如何使用對比色才能產生艷麗的感覺的？我們先來看看書本上

6、艷麗的大公雞們，你看看他們在對比色的應用上有什么規律，接著我就要請你們來幫幫我的忙了。 瞧瞧，我這件冷色的衣服如果我想要他變得像他一樣艷麗我該怎么辦？誰來試一試呢？那暖色的這件衣服又該如何改良呢？誰又來試一試？瞧，這樣冷暖色穿插著使用，冷色中點綴些暖色，暖色中點綴些冷色。才能讓衣服變的艷麗。那我們在設計的過程中可以用到哪些著色的方法呢？我們來玩個小游戲吧。我這里有幾張已經完成好的作品，可是他們都使用了不同的方法，現在你來試著貼一貼看是否能根據你自己的理解將它貼正確。并告訴大家你為什么要這樣貼。冷暖色的對比使用可以讓色彩變得艷麗，著色的方法更能使我們的作品錦上添花。現在小朋友們請拿出你上節課畫出

7、的公雞優美的舞姿為他穿上一件艷麗的衣服吧。學生觀察書本上的公雞在對比色應用上的規律。學生：添加些暖色的上去。學生上臺試著將暖色填充到冷色中去。 學生上臺試著將冷色填充到暖色中去。學生參與游戲，并在游戲的過程中，了解到著色方法的表現。學生實際的操作知道如何運用對比色。幫助學生學習繪畫時的技法。藝術實 踐實踐提示 ：用冷暖色對比的方法，自行選擇一種繪畫技法，大膽畫一只艷麗的大公雞。教師巡視指導 了解創作要求 明確創作要求展示評 價剛剛在你們創作的時候，我給你們的衣服拍了些照片。我們一起來看一看吧！看看誰畫的大公雞色彩最鮮艷！姿態最有特點 展示作品，運用在課堂上所學的色彩搭配技法進行分析評價。關注個性表現，檢驗學習情況。五、教學反思藝術源于生活又高于生活，在藝術實踐的過程中，教師應該鼓勵學生經歷一個藝術再加工，再創造的過程。在大公雞的造型。動態方面，可以引導學生抓住大公雞外形特點，發揮想象力與創造力，既可以創作比較寫實的大公雞造型，同時，也可以創作卡通形象，使大公雞的姿