小學美術人美四年級下冊（2022年新編）植物寫生植物寫生_第1頁
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文檔簡介

1、植物寫生頂新新建小學：羅宏皓課型 造型表現教學目標 1、通過本課對各種植物的描寫，培養學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。 2、培養學生科學的觀察方法。教學重點 深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現。教學難點 線條的繁簡、疏密變化。 教學材料 課件、盆栽植物、勾線筆 教學過程：一、組織教學 同學們好！歡迎來到1+1美術問題課堂!金老師和你一起解疑答惑。歡迎坐在我們面前的小1組和大1組！調整好學生情緒,準備上課。 二、歌曲導入 播放一段音樂（植物大戰僵尸），讓學生猜一猜。提出問題課堂的第一個問題:你喜歡植物還是僵尸？為什么？聯系實際生活，趣味性的導入本課激發了學生的興趣。 三、欣賞感悟。 1.

2、欣賞課件美麗的植物。自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。我們一起去大自然看一看。提出問題：你知道植物是由那幾部分組成的呢？ 2.欣賞課本圖片中的植物。以兩組互相提問的形式，分析書中綠蘿、仙人鞭等植物的特點。提出問題：你還知道哪些植物的名字呢？你知道這些植物的作用或寓意嗎？請學生介紹給大家。 3.學生觀察欣賞所擺的寫生植物，形成第一感受，培養正確的觀察方法。小組研究，提出問題，：（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）不同角度的花和葉各有什么不同？（3）植物的前后關系如何表現？ 4.欣賞大師作品。談談你的想法：畫家如何表現了植物的豐富變化。 5.欣賞學生作品。進一步了解繪畫植

3、物的線條變化。 四、表現運用。 1.教師示范： 引導學生觀察線與線的關系，線條的變化，穿插等表現方法。 （1）形狀特征。 （2）線條清晰流暢。 （3）突出前后遮擋，相互穿插關系。 2.學生創作實踐： 創作要求：認真觀察植物的特征、姿態、用線描的方法描繪一種植物。 指導要求：a、形體的確立；b、線條的表現；c、前后關系的處理。 3.教師巡視指導。 五、作品交流與評價。 展示兩組學生作品，先學生自評，互評，然后教師點評，引導學生學習其優點及不足，提出更高的要求或期待。 六、拓展延伸。1.展示幾幅用其他方法表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步創新寫生。 2.情感小結：植物是我們人類重要的朋友，我們應該像愛護生命一樣保護他們！今天的問題課堂到此結束，新的問題等待著你，歡迎下次我們一起解疑答惑！師生再見！ 教學反思 這是一節造型寫生課，學生更多的是希望能看到老師直觀的演示來感受寫生的方法，如果一味的只是讓學社欣賞圖片那么到底怎么來表現植物，對學生來說還是一無所獲，所以這節課我使用了演示法，在黑板上演示綠蘿的寫生過程，通過演示讓學

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