1、美術學科課堂教學設計課題走進“星空”執教者崔淳茜班級3年級階段一 - 預期目標所確定的目標：1.理解凡高的造型表現方法，學習從多角度欣賞、認識美術作品，提高學生欣賞評述的能力。2.在對比觀察、傾聽講解、師生交流中學習凡高的造型表現手法，感悟藝術的多元化特點，拓展審美視野，在體會創新的魅力中完成藝術模仿。理解：學生將理解 凡高的作品具有色彩鮮艷明亮，筆觸清晰有力的特點。 畫家自己的情緒是通過其獨特的筆觸來表現的。 學生可預見的誤解：上色的線條只要瑣碎就是模仿了凡高的上色技法基本問題：1.凡高筆下的天空有什么特點？2.凡高作品的特點是怎樣表現出來的？3.為什么凡高要用這樣的筆觸表現作品？學生將會知

2、道凡高的作品在使用大量鮮艷的色彩與強烈的對比色的基礎上，運用情緒化粗曠有力的筆觸來表達自己感情的宣泄。我們作為小學生，在小學美術課堂上，也可以運用油畫棒這一常態美術上色工具，仿照大師的繪畫特點及技法，表達自己的情感。階段二 - 評估依據表現性任務：1.學生運用學習到的點彩法仿照大師的上色技法進行自我作品的創造。2.從畫面呈現出的運動感、連續不斷、波浪般急速流動的筆觸中體現出對于凡高作品的理解。其他證據：學生通過自我心中情緒的表現，來證明自己達到的預期目標。學生自我評價和反饋：學生在進行自評表達和他評理解中，反饋出本堂課的學習效果。學習內容分析內容分析美術課程標準在第二學段該領域的學習活動建議中

3、指出，嘗試對美術作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識。三年級的美術課程，在色彩上學生將會認識三原色紅黃藍和三間色橙紫綠，油畫棒技法的學習中，學會平涂法、薄涂法和厚涂法。四年級的美術課程中，在色彩上學生將會認識色彩的冷暖、色彩的對比，在油畫棒技法的學習中，學會接色法、漸變法和點彩法。本課屬于“欣賞評述”學習領域四年級下冊的學習內容，基于國家教材，在根據學生的發展的已有水平的需要，進行了跨年段的教材重組。在教材中，充分展示了畫家的作品，并配以文字說明，以強烈扭動的彩色線條為涂色方法，表達自己的情感，使畫面充滿視覺上和思維上的沖擊力。油畫棒是小學美術教學中學生最常用到的上色材料

4、之一，其繪畫使用技法得當，會在一定程度上達到油畫的視覺效果。我校三年級的學生，在小學美術課程兩年的學習中，以及現在越來越普遍化的校外美術課程的培訓，在色彩知識上，已經認識了三原色三間色，在油畫棒上色技法中，已經掌握了平涂法、薄涂法和厚涂法，已經接觸了接色法和漸變法。一部分學生掌握的上色技法，已遠遠超出教材本身。所以本課選擇了此項四年級的教學內容，將內容與目標進行統整，在本課中進行點彩法的深入教學，將會和之后學習到的刮刻法和勾皴染技法形成小學階段油畫棒上色技法的完整知識結構。本課內容中，點彩法的上色模式，與畫家凡高的繪畫技法最為相似，更加有利于學生進行大師技法的模仿，并遷移表達自己的作品。階段三

5、- 教學設計學情分析前理解本學段的學生經過兩年的美術學習，已經培養了一定的分析、探究能力，有非常初步的鑒別、欣賞的素養。對于課堂中會使用到的繪畫工具，已達到熟悉工具熟練運用的水平。內源性學生對繪畫作品的特點有淺顯認識，語言表達能力也在逐步提升。但學生畢竟處于兒童期，在認識問題和分析問題等方面還非常基礎、粗淺，與他們熟悉的兒童畫相比，對大師的作品在認識和理解上有較大難度，特別是對新學習的繪畫技法還存在陌生。“星空”不管是在畫家的筆下，還是孩子們的眼中，都是未知的、具有無窮的可能性，教師可利用其好奇心理，激發起學生的積極性，形成探究學習的動力。發展區改變學生對油畫棒使用的單一認識，積極探索油畫棒多

6、元豐富的繪畫藝術表現形式和方法。讓學生能夠找到適合的方法表達情感，并能自己探索創新更多的上色技法。將學到的知識轉化成自身的能力，這就是美術核心素養中美術表現、審美態度、創想能力形成的關鍵。教學目標知識與技能：理解凡高的造型表現方法，學習從多角度欣賞、認識美術作品，提高學生欣賞評述的能力。過程與方法：運用對比觀察、傾聽講解、師生交流等方法，幫助學生學習凡高的造型表現手法，并完成藝術模仿。情感態度價值觀：通過欣賞凡高的繪畫作品，感悟藝術的多元化特點，拓展學生的審美視野，體會創新的魅力。教學重點學習凡高大師的繪畫表現方法，用語言等方式表達自己對作品的認識和感受。教學難點學會運用油畫棒上色技法，模仿筆

7、觸感受大師的情感。教學設計階梯水平內容及過程支架視頻引入初步認識初識梵高師：如果有什么畫家稱得上是“人人皆曉”，那么文森特梵高必然是當之無愧的！那梵高究竟是哪里人？他早期的作品和后期作品有哪些不一樣？他在繪畫上又是受到哪些畫派的影響呢？讓我們一起通過一段小視頻來尋找到這些關鍵詞吧！（播放視頻）完成詞條：梵高是 人，早期的作品吃土豆的人色彩 ，去到巴黎后，受到 派和 的影響，開始使用明亮的色彩，改變了原來寫實的畫法，后來去到法國小鎮 ，創作出大量的作品，讓我們一起來看一看（圖片展示）其中包含星月夜。師：今天就讓我們跟隨梵高大師的星月夜，走進“星空”！視頻詞卡問題思考小組探討經驗水平天空之美技法美

8、師：很多人戲稱梵高大師的作品是一種異樣的美！那他究竟異在哪里呢？我們從他所描繪的作品中去需找答案。（板書天空之美，出示學習單，提供給學生美術作品賞析的基本步驟，在觀察探討中，感受大師作品的技法美和情感美）請組長拿出學習觀察卡1，小組合作完成以下問題。師：我們請一個組來進行匯報。（在問題中探索技法美：色彩明亮、筆觸粗狂有力，并學習美術語言“筆觸”）師：是的，孩子們觀察得很好，也發現了凡高作品的突出特點，他的作品色彩明亮，筆觸有力。那什么是筆觸？觀察單問題串 推理水平概括水平三、天空之美情感美（在問題中，探索凡高作品的情感美，對比學生筆下天空與大師筆下天空的不同，來深入感悟）師：除此之外，凡高的天

9、空還美在哪里呢？我們再來看看這幅星月夜，接下來請同學們繼續探討一下第二個學習單上的問題，可以和你的同伴們小聲探討。剛剛課的一開始的視頻中提到，這幅作品是凡高在阿爾這座小鎮，與病魔抗衡的時候創作的，如果你是凡高，在這種時候你會有什么想法？S:想要戰勝病魔，想要活下來，對生命的渴望和熱愛。師：正是因為凡高獨特的人生經歷的影響，所以在他的作品中才呈現出這樣的與眾不同，他的作品非常的強調主觀情感，用旋轉的筆觸來表達了內心的情感，所以他的天空不是平靜安詳的，而是云帆涌動的。（出示學生筆下平靜的天空、不同點彩方式的星空與星月夜對比）小結美術作品鑒賞的基本方法內容 美術語言 情緒 感受圖片大師的天空同學們的

10、天空推理水平概括水平四、美之表現師：而正是因為他畫面當中這種獨特的表現方式，才使得世人評價他的作品的美是一種異樣的美。那孩子們，在我們平時的課堂中，常常使用到的油畫棒其實可以用來模仿凡高大師這樣的繪畫方式的。我這里就有幾位同學模仿的作品，但是老師都不太滿意，也請我們班的同學們來看一看，問題出在哪里？（出示圖片，學生模仿的凡高的作品：顏色沒有厚重感的、點彩太亂的、點彩顏色太單一的等，讓學生來發現相應的問題）師：對了，那我們在模仿大師進行表現的時候，也一定要注意以上這些問題哦！下面看看崔老師是怎么模仿的吧！（微課示范）觀察單 深層理解嘗試遷移應用水平五、凡高之高模仿大師的畫法，感受大師的情緒。師：凡高的高明之處就在此，那我們也可以用到手中的畫筆用旋轉變化、粗狂有力的筆觸，模仿大師畫作中的局部，去感受大師創造時的心境吧！創意表達互評鑒賞反思水平評價：你模仿了大師什么樣的筆觸