1、第13頁共13頁“讀書之星”活動方案一、活動目的為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，學校將舉辦“讀書之星”活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓每一位學生都親近書本，熱愛讀書；讓每一位學生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，從而使廣大學生享受快樂閱讀，享受快樂生活。二、活動主題。讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長。三、活動口號：讀書好，讀好書，好讀書，我要當“讀書之星”四、活動對象：_年級全體學生五、活動時間：_年_月_日_年_月_日六、活動安排及要求：活動分為三個階段進行(一)第一階段：讀好書，好讀書(_月_日-_月_日)1

2、、各班語文老師和班主任配合負責活動的宣傳動員，鼓勵學生讀好書、好讀書，讓學生明白讀書好的作用，激發學生的閱讀興趣，引導學生制定閱讀計劃。2、創建班級圖書角。要求學生帶幾本書到班級與其他同學共享，完善圖書借閱管理制度，讓圖書真正流動起來，發揮其應有的價值。3、各班語文老師根據班級特色和每周一節的閱讀課，帶學生到圖書室借閱課外讀物，并加強閱讀方法的指導，鼓勵學生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。4、“我最喜愛的一本書(一則故事或一首詩)”推薦活動：利用語文課前準備時間，讓學生結合自己的閱讀經歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與，并做好評價和記載。(一、二、三年

3、級學生可向講自己喜愛的一則故事或吟誦一首唐詩宋詞。)5、開展“書香家庭”活動。通過“致家長的一封信”，倡議家長在利用國慶節長假、大小休在家里開展“親子共讀”活動，營造“書香家庭”氛圍。充分發揮家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。讓家長參與讀書活動，建議家長在國慶節長假、大小休抽出一定的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，并讓孩子復述書的主要內容，談談讀書感言，然后在孩子的讀書卡上簽字驗收。鼓勵家長帶孩子到書店、圖書館借閱書籍，拓寬讀書渠道，倡導家長把書作為孩子的獎品。(一、二年級可背誦三字經、唐詩宋詞，亦可談自己的收獲)6、開展“書香校園”校園活動。各班班主任和

4、語文老師抓住本次讀書契機，積極響應“書香家庭”活動，利用學生在校期間，鼓勵學生多讀好書，指導幫助學生按照閱讀計劃合理安排課外閱讀時間，并適時督促，通過讓學生說內容、談理解，然后在讀書卡上簽字驗收，為評選“讀書之星”做好依據。(一、二年級同上)(二)第二階段：談體會，寫感受(_月_日-_月_日)1、各班語文老師利用早讀、課前準備_學生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的(一本書、一段話、一個作家)、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學們共享，讓學生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。(一、二年級進行背誦三字經、唐詩宋詞比賽

5、)2、要求學生在閱讀一定數量的書籍后，結合小作文寫出讀書筆記(包括摘錄的優美句段、讀后感悟、讀書方法等)，并由語文老師進行批閱、登記，填寫讀書卡。3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進行階段性評比，設立有關讀書的各類獎勵，評選出_篇優秀讀書筆記于_月_日前送交教導處進行評比張貼公布。(一、二年級進行抄寫三字經、唐詩宋詞比賽)4、各班推薦一名本次活動的優秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。(三)第三階段：我播種，我收獲(_月_日-_月_日)1、各班班主任和語文老師依據前期評選優秀讀書筆記情況，抽出一節課在本班進行讀書收獲演講比賽，上報一名學生準備參加學部舉行的“讀書之星”演講競賽。(上報學生需是

6、本班閱讀書籍數量最多，讀書心得質量最高，演講收獲最好的學生)2、各班收集讀書卡、讀書筆記、演講稿件等資料，統計“我最喜歡的一本書”，總結本次活動的得失，以利今后的學生讀書活動的開展，實現讀書活動的長期性。3、擬定于_月_日晚在教工之家舉辦“讀書之星”演講比賽，依據讀書最多、筆記最優、演講最好三項標準評選“讀書之星”，并頒發“讀書之星”水晶杯。(一、二年級各一名，三六年級各兩名)4、獎勵_“讀書之星”活動中成效突出的班級，評選出“最佳_獎”，學部頒發獎狀。5、對在此次活動中表現好的學生頒發“最愛讀書獎”、“最優讀書筆記獎”、“演講之星”、“鼓勵獎”，由學部頒發獎狀。關于評分的說明：此次“讀書之星

7、”活動，共分三個板塊。讀好書、寫讀后感、演講，每個板塊分別設置_分，總分共計_分。一名學生一份讀書卡，讀書卡按照三個板塊設定不同的評分標準，各位語文老師和班主任以此為依據評分。1、“讀好書”評分標準：每讀完一本書后，經說內容、談理解檢查驗收簽字后可得_分，滿分_分。(負責人：各班主任和語文老師)2、讀書筆記評分標準：一篇讀書筆記滿分為_分，依據內容可酌情給分。(負責人：各班語文老師)3、演講評分標準：(1)演講內容健康豐富，觀點正確，選材典型，主題鮮明、集中；(2)普通話標準，聲音宏亮，語言生動流暢，無語病；(3)神態自然大方，吐字清晰，語調抑揚頓挫，動作自然；(4)內涵與表情相結合，以情感人

8、，以行傳神，感染力強；以上各項分別為_分，滿分_分。(負責人。篩選由各班語文老師負責；“讀書之星”演講現場由學部擬定的評委負責)附：課外閱讀推薦書目1、文化經典著作。三字經、論語、孟子、_、史記、成語故事三百篇、水滸傳、三國演義、紅樓夢、_、堂-吉訶德、唐詩三百首、宋詞三百首、伊索寓言集、魯濱遜漂流記、名人傳等。2、教育部推薦小學生必讀書籍。3、學生根據自己的愛好與和語文教師及各有關學科教師商議確定的書籍。“讀書之星”活動方案（二）一、指導思想書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個

9、書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。二、活動目標：.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。三、活動對象：全班學生四、活動口號。漫步書海，享受閱讀。五、活動要求及措施：1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4_本，學期讀書必達數量為_本。2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1_分鐘背誦一首古詩詞

10、。(來源小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，_點鐘之前進行誦讀。(每周不少于兩此)，在學生用餐后至_點前也可自由閱讀。5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、_分鐘演講

11、賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。“讀書之星”活動方案（三）“書是人類進步的階梯”，讀書，它能開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。為了進一步擴大書香校園、“圖書出庫上架”、“圖書漂流”等活動建設成果，引導學生養成熱愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長知識，陶冶情操。昨天，我們各班舉行了“讀書之星評選活動”，對7_年級各班推選出的班級“

12、讀書之星”的讀書資料進行了檢查打分，同時又通過與這些同學的交談了解到了這些同學的讀書習慣，對他們的綜合素質進行了_。在這里他們向我們展示了他們的讀書風采，回顧了他們讀書、成長的心路歷程。他們的談話精神飽滿，內容真實，語言生動，情感充沛，感召力強。他們為了心中的那顆“星”，更是為了書中那誘人的知識，努力做到了“勤讀書，多讀書，讀好書”。汲取書中的精華，享受讀書為伴的快樂。這次以“讀書之星”評選為主題的讀書活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校三個年級所有同學人人參加，參與面大，覆蓋面廣。各班積極_開展了班級爭當“讀書之星”活動，積極發動學生參加活動，評選出了班級“讀書之星”，推薦

13、了校級“讀書之星”。激發了學生的參與熱情，激勵了學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。書香校園創建活動是一個系統工程，讀書活動的開展離不開方方面面的支持與配合。本次“讀書之星”評選活動，除了學校師生們的高度重視外，還得到了家長們的大力支持。一位家長這樣說道：多讀一些有益的書籍，能拓展孩子知識的接觸面，能打開孩子思維想象空間，讓孩子了解未知的知識。看得出，家長們對讀書活動的開展是發自內心的理解與支持。“圖書出庫上架”、“圖書漂流”，書香校園創建活動是一項有益于同學們成長的活動，是一項有益于同學們發展的活動。學校非常重視書香校園創建活動。為了使讀書活動長效地開展下去，為了最大限度

14、地放大“讀書之星”的示范、引領作用，學校決定：本次評選出的讀書之星，除頒發獎狀激勵外，還要適當給以物質獎勵。擴大讀書之星在同學們之間的影響力，在全校營造出人人爭當讀書之星，人人愛好讀書的氛圍，讓“讀書之星”閃亮校園。辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的_實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。本次活動中被評為讀書之星的是：楊倩、周超“讀書之星”活動方案（四）一、活動意義閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的

15、、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學生的情操，開闊學生的知識面。二、活動目的1.通過讀書活動，激發學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。2.通過讀書社_列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。3.通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教育學生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習慣。三、活動對象九里中心小學五六年級學生四、活動主題人人參與，養成讀書習慣；品味書香，創建書香校園。五、活動時間-_年_月

16、每周周四下午活動課六、活動地點學校閱覽室七、活動實施過程1.各班級宣傳、發動學生參與讀書社團活動。2.開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動。“讀書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。3.總結表彰，階段性讀書競賽活動結束后，社團要進行總結表彰，對讀書活動中涌現出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現，激發他們的讀書熱情。.7“讀書之星”活動方案（五）各年級語文教師：為了推進書香班級、書香校園建設的實效性，提高學生的人文修養，為學生全面發展奠基。學校決定在三六年級開展讀書之星評比活動。評

17、選辦法：1、初賽由語文教師根據評比條件確定人選。2對于初賽人選，學校對照條件進行評選，學校定期進行表彰通報。具體要求：每周五下午由語文教師將所評選的同學_及審批表上報教導處。“讀書之星”活動方案（六）營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時代發展潮流的必然選擇，大山后小學以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。活動主題：書香溢校園，悅讀筑夢想活動目的：以讀書長知識、讀書增智慧、讀書促養成、讀書樹理想、讀書育人格為目的，以讀書節活動為契機，借助于讀

18、書活動，激發學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣，培養學生愛讀書、多讀書，引導教師勤讀書，善讀書，讓每一位師生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈，在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂，進一步推動書香校園、書香班級、書香家庭的建設。活動時間：_年_月_日至_月_日活動對象：靈水小片區全體師生活動領導小組：組長：黃家筆副組長：蔡天啟許疇樂成員：許秀瑜陳文革許金劍翁美花周美珠許承妙洪連發許遠貞王清奇李珊珊活動過程：第一階段：活動策劃階段制訂小片區讀書節活動方案，各校讀書活動負責人商議各項活動安排第二階段：組織實施階段一、啟動儀式程序一：啟動儀式(一)全體肅立，奏國歌(二)啟動儀式致詞(靈水中心小學許秀瑜)(三)宣讀“讀書節”活動項目做書香教師、當書香學生、創書香班級、建書香家庭(大山后小學蔡天啟)(