1、Word - 8 -學前班科學課件 學前班科學課件 學前班科學課件一：了解靜電現象活動任務 1、初步了解感知“靜電”現象，認識摩擦生電。2、 利用試驗完成對容易科學現象的探究和認知，并學習用盡整的語句描述自己探究的過程和結果。重點難點1、了解“靜電”這一科學現象，知道“摩擦生電”的科學原理。2、充分體悟身邊的科學，產生在生活中發覺、探究與溝通的愛好。活動預備材料預備:小木棍、小玻璃棍、吸管每人一根，小毛巾人手一份，碎紙片若干。活動過程:一、以魔術的形式導入活動，引起幼兒觀看和探究的愛好。1、表演魔術將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕逼近紙片，讓幼兒觀看吸管有什么變化，又把吸管藏到桌子底下邊摩擦邊說

2、“變變變”，在拿出來輕輕逼近紙片，讓幼兒觀看有什么變化。2、幼兒自由表達觀看的結果：“小紙片自己蹦上了吸管”。學習用盡整的語句來描述。二、利用揭秘魔術，感知摩擦生電的現象。1、對剛才的現象舉行猜想和溝通。師：“為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢？”幼兒猜想研究，能夠讓幼兒摸摸吸管，看看有沒有膠水或漿糊在吸管上，鼓舞幼兒按照自己的生活閱歷，擴展思路來思量。2、幼兒動手操作，驗證自己的猜想。師：“小伴侶，你們猜了這么多的辦法，是不是這樣的呢?自己動手去嘗試，當吸管逼近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上嗎？”提供小木棍、小玻璃棍、吸管、小毛巾、碎紙片等材料讓幼兒縱情的操作，老師一邊觀看一邊引領。3、

3、小結自己的試驗師：“誰學會變這個魔術了，來表演給大家看”。幼兒將自己勝利或不勝利的閱歷舉行出示，把使用各種材料操作的狀況和結果，用盡整的語句表達出來。三、總結結束“摩擦生電”是一種靜電現象，就是兩個物體相互摩擦，沒有摩擦或摩擦的時光力度不夠都沒方法產生靜電。在平時生活中碰到過無數的靜電現象，梳頭的時候頭發飄起來，脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電“電”到了會有疼和麻的感覺。教學反思本活動利用幼兒自己動手操作，在親身體悟中得到了豐盛詳細的感性閱歷，同時理解了“摩擦生電”這一科學現象，了解平時生活中的靜電現象，活動充分激活了幼兒的奇怪心和探究欲望，使幼兒在樂觀探究中熱愛科學，熱愛生活并激活幼兒主動學

4、習的動力和信念。不足之處是幼兒在動手操作的時候課堂程序顯得有的混亂，在表達自己的操作過程時，有的詞不達意。有的幼兒操作試驗沒有達到預想的結果時，顯得暴躁和失去耐心。學前班科學課件二：圖形變變變設計背景本次活動來源于接力出版社出版的幼兒數學活動設計學前班春季的數學活動幾何圖形，圖形在幼兒的平時生活中無處不在，綱要指出：“激活幼兒的奇怪心，能發覺周圍環境中好玩的事情”于是，從幼兒的愛好動身，設計了本次活動。意在利用本次活動，引領幼兒發覺圖形之間能夠互相變化，轉換，它們能夠變出不同的數量的各種圖形，培養幼兒通過各種圖形組合成各種物體的情趣。活動任務任務一、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提升操作本

5、事。任務二、利用讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形舉行變化操作，引領幼兒發覺圖形之間能夠互相變化，轉換，它們能夠變出不同的數量的各種圖形。任務三、培養幼兒通過各種圖形組合成各種物體的情趣。教學重點、難點本次活動的重點和難點是：掌控圖形的要領。活動預備1、教具：三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。活動過程三、活動過程：（一）開頭部分：小伴侶，今日，覃教師要來做魔術師，給大家變魔術，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？老師逐一展示各種幾何圖形，讓幼兒復習。（二）基本部分：師：小伴侶，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你

6、想讓它變成什么，它就能夠變成什么？第一次試試活動：觀看、思量。提問幼兒：你想讓它變成什么？（房子）師：好，我們就變個房子。（用圖片拼圖）師：你們還想變成什么？（電視機）師：那我們就變個電視機。現在，我給它加點魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形、三角形變出機器人）師：請小伴侶動腦筋，認真觀看機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)其次次試試活動：用折紙嬉戲，看圖形的變化。1、發禮物：(學具)師：小伴侶真聰慧，上面的嬉戲，大家做的都很好，今日我還帶來了許多的

7、禮物要送給你們。每位小伴侶一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面浮現多種色彩的圖形)。你們喜不喜愛呀?(“喜愛!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對角，邊對邊，它還會變成另外外形呢，不信，你們試一試。2、操作：動手動腦，感知圖形變換。(1)請幼兒動手變一變(折紙)。( 2)請幼兒說說變化的結果：正方形變成了三角形還有長方形。圓形變成了半圓形、扇形。長方形變成了三角形，還有正方形。(三)結束部分：五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形有趣嗎?(有趣!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻給我們旁

8、邊聽課的教師們吧。師生共同享受動手制作的歡樂。四、活動延長：小伴侶，到覃教師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你熟悉的圖形變來的。而且你們回家后能夠和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟悉的圖形，明天來幼兒園的時候告知覃教師好嗎？教學反思本次活動是按照接力出版社出版的學前班幼兒數學活動設計結合我班幼兒的年齡特征來設計的。本次活動基本能根據課的活動流程來上，幼兒對活動內容很感愛好。利用讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形舉行變化操作，引領幼兒發覺圖形之間能夠互相變化、轉換，它們能夠變出不同數量的各種圖形，培養幼兒通過各種圖形組合成各種物體的情趣，活動任務已經達到，活動流程很

9、清楚、流暢。可是，也存在一些不足之處，首先老師的語速略微快了一點，應當慢一點，讓幼兒有足夠的時光去接受和思量。第二，在讓幼兒操作變換圖形的時候應當讓幼兒上黑板來演示你是怎樣變換圖形的，然后老師再重新出示一遍，這樣才干加深幼兒的印象和理解本事。最后，幼兒操作的環節時光太長了，而溝通的時光較短。總的來說，這次活動幼兒的愛好深厚，參加的樂觀性很高，課堂氣氛活躍，活動效果也很好。學前班科學課件三：沉浮活動任務1、幼兒感知物體在水中的沉出現象；2、大膽探究、試試便物體沉或浮的不同辦法，進展探究精神；3、初步學習兩人合作舉行試驗，培養合作本事。活動預備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、

10、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。活動過程一、導入：展示材料，激活幼兒操作的欲望。二、活動過程(一)老師提出試試問題：假如把這些材料放進水中，會發覺什么現象？1、幼兒試試。2、幼兒介紹試試結果。老師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。(二)老師提出試試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”1、幼兒試試。要求：幼兒兩人友好商議，一人試試，一人記錄。2、試試結論：轉變橡皮泥的外形(捏成帶邊的薄片狀)，能夠使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)老師提出試試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1、幼兒試試。要求：幼兒兩人互換試試。鼓舞幼兒大膽運用不同的材料和辦法舉行試試。2、試試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫