1、牛頓第三定律牛頓第三定律新教材牛頓第三定律完整版人教版課件 從生活中的許多事實我們可以得出：物體之間的作用總是相互的。一個物體是施力物體，同時它也是受力物體。 我們把物體間相互作用的這一對力叫做作用力和反作用力。一、物體間的作用是相互的 從生活中的許多事實我們可以得出：物體之間的作用 人用50N的拉力F去推100N的鐵塊，鐵塊不動。則：F的反作用力是 對 的力(填施力物體和受力物體)，作用于 ；G的反作用力是 ，作用于 ；鐵塊受到的支持力N的反作用力是 ，作用于 ；Ff的反作用力是 ，作用 。 課堂針對訓練1：F鐵塊對地球的吸引力鐵塊對地面的摩擦力鐵塊人地球鐵塊對地面的壓力地面地面人 人用50

2、N的拉力F去推100N的鐵塊，鐵塊不動。相互作用的這兩個力之間有什么關系呢？相互作用的這兩個力之間有什么關系呢？二、牛頓第三定律2、數學表達式：F = - F 1、內容： 兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。討論題：數學表達式可以寫成：F + F = 0嗎？二、牛頓第三定律2、數學表達式：F = - F 1、內容：?思考、討論題1： 人在走路的時候，人與地球之間的相互作用力有幾對？哪幾對？1. 各對作用力在性質上有什么關系？2. 各對作用力和反作用力的對象有何關系？3. 各對作用力在時間上的先后順序如何？ 從上面的分析，請用簡單的物理語言歸納作用力和反作用力的

3、關系.?思考、討論題1：3、作用力與反作用力的特點:2).作用在不同的物體上；3).具有同種性質；4).具有同時性。總結：同值、同性同變化，異物、反向又共線1).大小相等，方向相反，作用在 一條直線上;3、作用力與反作用力的特點:2).作用在不同的物體上；3).新教材牛頓第三定律完整版人教版課件將一個電燈懸掛在天花板上作用力與反作用力平衡力燈對繩的拉力繩對燈的拉力燈的重力將一個電燈懸掛在天花板上作用力與反作用力平衡力燈對繩的拉力繩三、與平衡力的區別作用力與反作用力 平衡力不能求合力（不能抵消）作用在兩個物體上具有同種性質具有同時性作用在一個物體上不一定具有同種性質不一定具有同時性能求合力（能抵

4、消）三、與平衡力的區別作用力與反作用力 平衡力不能求合力 如圖所示，A和B疊放在一起，靜止在水平桌面上。下面各對力中，屬于作用力和反作用力的是 ；屬于二力平衡的一對力的是 。1)A所受的重力和B對A的支持力2)B所受的重力和B對A的支持力3)A對B的壓力和B對A的支持力4)A所受重力和A對B的壓力5)B對桌面的壓力和桌面對B的支持力課堂針對訓練2：AB3、51 如圖所示，A和B疊放在一起，靜止在水平桌面上。下面各對力牛頓第三定律在生活和生產實際中有哪些應用呢？新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1牛頓第三定律在生活和生產實際中有哪些應用呢？新教材牛頓第三思

5、考、討論題2：?馬拉車，車也拉馬，由牛頓第三定律可知，這兩個力相等，但為什么車能前進？這和牛頓第三定律矛盾嗎？新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1思考、討論題2：?馬拉車，車也拉馬，由牛頓第三定律可知，課堂針對訓練： 馬拉車由靜止開始，先做加速運動，后改為勻速運動則下列判斷正確的是：加速運動中,馬拉車的力大于車拉馬的力勻速運動中,馬拉車的力大于車拉馬的力加速運動中,馬拉車的力大于車拉馬的力;勻速運動中,馬拉車的力等于車拉馬的力無論是加速運動還是勻速運動,馬拉車的力大小總是等于車拉馬的力D新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版

6、人教版1課堂針對訓練： 馬拉車由靜止開始，先做加速運動，后改課堂針對訓練： 甲、乙兩隊進行拔河比賽，結果甲隊獲勝，則比賽過程中：甲隊拉繩的力大于乙隊拉繩的力甲隊與地面的摩擦力大于乙隊與地面的摩擦力甲乙兩隊與地面的摩擦力大小相等，方向相反甲乙兩隊拉繩的力大小相等，方向相反D新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1課堂針對訓練： 甲、乙兩隊進行拔河比賽，結果甲隊獲勝4、質量為50kg的消防隊員從一陽臺上落下，下落5m后雙腳觸地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使其重心又下降了0.5m。在著地過程中，他對地面的平均壓力為多大？g取10m/s2新教材牛頓第三定律PPT完

7、整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版14、質量為50kg的消防隊員從一陽臺上落下，下落5m后雙腳觸4、質量為50kg的消防隊員從一陽臺上落下，下落5m后雙腳觸地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使其重心又下降了0.5m。在著地過程中，他對地面的平均壓力為多大？g取10m/s2解：由題意可知，若把消防隊員看成一質點，則他先自由下落h1=5m,速度達到V1后以加速度a勻減速運動h2=0.5m而停止。設地面對他的作用力為F。由V12V022gh1解得V1 10m/s“”說明a的方向與V1方向相反由0 V12 2a h2 解得a- V12/2 h2100 m/s2對消防隊員受力分析，由牛頓第二

8、定律，得F合mg F ma 解得Fmgma 50(10(100)N5500N由牛頓第三定律可得消防隊員對地面平均壓力的大小FF=5500N新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版14、質量為50kg的消防隊員從一陽臺上落下，下落5m后雙腳觸總結：內容： 兩個物體間的作用力與反作用力總是 大小相等，方向相反，作用在一條直線上。特性：同大、同線、同性、同時； 異向、異體.平衡力與相互作用力相同點不同點新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1新教材牛頓第三定律PPT完整版人教版1總結：內容： 兩個物體間的作用力與反作用力總是 大小相等，1.用這一自然概念理解書法，具體

9、可感，真實可信，但這種一一對應的關系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態以及整個字的造型與姿態問題時，這種以物對應的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構建中就出現了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內化為書家的人格修養和心性表達。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學家叉開始了新的探索。5.把不變化者

10、歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創造，也就不能產生藝術。6.在不識球規者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規范的痕跡；在識球規者看，他卻處處循規蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風骨。7.和其他藝術都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發達之前先已有情感；在理智既發達之后，情感仍然是理智的驅遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環境的，是隨環境而變化的。環境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進入中國并轉化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發展的基本環境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。10.人生正如航行，有大風大浪、挫折