1、讓美育浸透到音樂教學之中讓美育浸透到音樂教學之中通過音樂課對學生進展審美教育，是由它的學科特點所決定的。音樂教學在審美教育方面具有的獨特功能和作用是其它學科所不能比似的。突出音樂教學中的審美教育是我國教育教改的要求，是素質教育的需要，是貫徹黨的教論文聯盟.Ll.育方針，培養學生全面開展的需要。為此，我們必須予以高度重視。為了使美育落到實處，在音樂教學過程中，加強審美教育，才能保證美育的效果。那么，如何突出審美教育呢？一、加強音樂欣賞音樂欣賞是對學生進展審美教育的最直接的過程。音樂的審美要從學會欣賞、評價一首作品開場，理解歌樂曲所表達的審美特征。在整個初中音樂教材中的欣賞里，既有古今中外名家名作

2、，又有中西方各個不同歷史時期的代表作。種類之齊全，內容之豐富是對學生進展審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排，充分發揮欣賞課的作用，對進步學生的審美才能將起到事半功倍的效果。為使音樂欣賞獲得良好效果，必須處理好以下幾個環節。1.精心設計教學過程，包括教學手段和方式。首先要防止僵硬地強調作品的歷史意義和作者的情感態度。而要在生動地提供學生可以承受而又必須理解的音樂知識和有關的背景知識的情況下，引導學生體會作品的藝術語言和音樂要素的運用，進而理解作品的藝術特點。2.充分準備教學資料。假如資料準備缺乏，光靠老師在前頭說教、灌輸，學生所能理解掌握的知識將是零散的、單純的和不怎么完好的。課堂的效果

3、也不活潑，學生的興奮和興趣也不太容易激發起來，其對教材的吸收率將是很低的。因此，為使音樂欣賞課更有效果，老師課前要做好充分的準備同一首歌樂曲的不同音響資料，掛圖、幻燈片，錄像片、圖片等等，可增加信息量，增強欣賞課的藝術感染力。3.采取生動靈敏的教學方法。可以講故事的方式、討論的方式、觀看同學上臺演唱奏等方式進展，增強課堂的氣氛和活力。例如：欣賞音樂作品時，老師有意安排一些情境可調動學生動腦考慮和聯想，使學生整體參與意識增強。參與和配合將會進步欣賞效果。二、挖掘美育素材在音樂授課過程中，老師要對蘊含在教材中的美育因素加以概括和提煉，并加以刻意的強調，增加審美教育的效果。如對音樂的速度，讓學生參與

4、律動去感受苦樂，對于節奏，可讓學生玩弄打擊樂，去進展感受和領悟。既可擴大學生的審美領域，又能激發學生學習音樂的興趣，使學生增加對美的認識和分辨，加深對美的理解。三、重視美感的訓練音樂課屬于美育范疇。我們既要使學生具有美的意識、美的觀念，又必須具備表現美的方法和技術，也就是說既要注重對美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓練，又要注重表現美的知識和才能的訓練。我們應明確學校藝術教育是非藝術專業的人才教育。可適當降低對學生技能的要求以便面對全體學生，讓大家都可以承受，都能感受到音樂的美。一個學生想要有音樂修養腦子里必須裝有大量的音樂旋律。這需要長時間的積累。從一定意義上說，音樂論文聯盟.Ll.課的

5、每一環節，音樂教學的整個過程，老師都必須貫穿對美感的訓練。詳細地說，就是要培養學生的音樂記憶、音樂想象、音樂認知才能。讓學生充分理解、感受課業練習中多種美的類別和特征，引導他們將各自對美的感受和理解，貫穿到練習之中進展應用，獲得藝術表現的愉悅和快感。四、營造審美氣氛為了更好地進步學生學習音樂的興趣和增強美育的效率，還應當積極創造條件，努力營造藝術氣氛。如請一些在器樂、聲樂、表演上有特長的學生上講臺來演唱、演奏、表演節目。進而使每個同學都能上臺來表演節目，培養同學們的自信心，培養學生與人合作的精神。久而久之，形成一個積極的良性循環，對穩固和進步學生的學習興趣和審美才能有著很大的推動作用。五、審美

6、教育最終落實關健在老師老師的自身素質、知識構造、藝術修養、專業視野等等，這些都是貫徹審美教育的先決條件。因此，必需要求老師樹立良好的職業道德，敬業樂業，以主人翁的姿態認真鉆研教材。在理解學生的根底上精心設計教案，組織教學程序，努力營造美的氣氛設計美的過程。從老師的儀表美和語言美，到授課的每個環節都有美育的浸透和參與。再次，必須培養自身好的藝術修養，進步自身的美育素質。充分利用先進的教學手段，盡可能自己制做音樂電腦教學課件。正確引導學生體驗美的情意，理解自然美、社會美、藝術美之間的聯絡和區別，進步音樂課的美感，激發學生表現美的愿望，大膽表現美妙事物，從而出色地完成音樂教學任務。總之，我們應采取多種手段，把音樂作品作為一個整體來體驗。老師是描繪音樂的進展，而不是解釋音