1、我的小手教案我的小手教案 作為一無名無私奉獻的教育工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是精心整理的我的小手教案，歡迎閱讀與收藏。 我的小手教案1 活動設計背景 小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養幼兒的動手能力。 活動目標 1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。 2、變換手的各

2、種動作，對自己的手感興趣。 3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 說出每個手指的名稱和手指的本領 活動準備 1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。 2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。 3、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。 活動過程 (一)、猜猜誰來了?(激發幼兒的興趣) (放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等) (二)、認識小手 1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎? 2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶? 他們都很能干，你最喜歡哪個手指

3、寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子 指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。 小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。 (三)、小手的本領 1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服) 2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。 3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要) 5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。 老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧! 教學反思 1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。 2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。 3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。 4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性

5、，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。 5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。 6、如果再上一次這節課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。 7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。 我的小手教案2 設計意圖： 在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾

6、擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動小手真干凈，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。 活動目標： 1、知道洗手的重要性。 2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。 3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。 4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。 5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。 活動準備： 自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動過程： 一、歌曲我是一個大蘋果引出主題 1、幼兒唱歌曲我是一個大蘋果 教師：今天蘋

7、果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。 2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶） 3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？ 二、學習洗手、擦手的方法1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。 2、利用兒歌洗手歌學習洗手的步驟。 兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉， 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老師演示正確的洗手過程。 4、分組請幼兒練習洗手。 將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求： (1) 每個盆兩個小朋友 (2) 甩手要將水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手小

8、結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。 活動反思： 通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。 另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。 我的小手教案3 一、活動目標: 1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領大。 3、簡單了解保護手的方法。 二、活動準備: 1.手的圖片 2.動物大

9、指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同) 3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”) 三、活動過程: （一）、幼兒操作 老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?” （二）、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領很大。 提問: 1.剛才你做了什么?是用什么做的? 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流) 老師小結:小朋友的小手本領真大，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。 （三）、觀察認

10、識手 1.幼兒觀察手 提問:你的手上有什么? (手指) 2.認識手指名稱。 (1)介紹手指名稱。 出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 (2)鞏固認識手指。 a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。 b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。 3.認識手的其它部分。 (1)手指長在哪里? (手掌) (2)手還可以怎樣分

11、? (手心、手背) 老師伸出手心，手背提醒幼兒。 （四）、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手? 1、討論后請個別幼兒回答， 2、老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更大，教育幼兒多動手，勤動手。 提問:怎樣使自己的小手本領更大?啟發幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領會不會還這么大呢?教育幼兒自己的.事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。 四、活動總結： 教師針對幼兒的今天的表現，給予及時適當的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要

12、留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。 五、活動延伸: 1.讓幼兒繼續操作 2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 我的小手教案4 設計意圖：在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設

13、計了健康活動小手真干凈，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。 活動目標： 1、知道洗手的重要性。 2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。 3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。 活動準備： 自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾 活動過程： 一、歌曲我是一個大蘋果引出主題 1、幼兒唱歌曲我是一個大蘋果 教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。 2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶） 3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？ 二、學習洗手、擦手的方法 1、根

14、據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。 2、利用兒歌洗手歌學習洗手的步驟。 兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老師演示正確的洗手過程。 4、分組請幼兒練習洗手。 將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求： (1)每個盆兩個小朋友 (2)甩手要將水甩在盆里 (3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。 活動反思： 通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。 另外，本節活動，理所當然的以為

15、孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。 我的小手教案5 一、活動目標 1、引導幼兒觀察小手，知道每個人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。 2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。 二、活動準備 活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲 綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動作） 三、活動過程 （一）復習手指謠游戲導入活動內容 （二）認識小手 師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個人的手上有

16、幾個指頭？（引導幼兒回答，然后總結告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。 （三）觀看PPT,了解手的用處，重點體驗大拇指的用處 1、觀看PPT（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么） 2、體驗大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆） 四、怎樣保護手 師：小朋友，我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應該愛護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。） 我的小手教案6 活動目

17、標: 1、運用手的造型，想象創作意愿畫。 2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。 3、體驗創造、變化的快樂。 活動重點難點： 重點：讓幼兒學會使用手掌的形狀來構造圖畫，發揮幼兒的想象力與創造力。 難點：幼兒繪畫對于細節和色彩的描繪，需要耐心且細致。 活動準備： 1、范例畫，課件。 2、水彩筆、油畫棒、白紙。 3、輕柔的背景音樂，播放設備。 活動過程： 一、導入活動。 1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么? (先自由觀察講述，再集體交流)小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。 2、游戲我的小手變變變師：小朋友，老師帶大

18、家玩個游戲-小手變變變，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。 我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。 我的小手變變變，變成小魚游游游。 我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。 我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。 我的小手變變變，變成師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變成什么? 師總結：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。 二、欣賞范畫，討論繪畫方法。 1、出示范畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。 師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。 討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象

19、呢? 師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。 2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。 教師小結：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發幼兒進行創造) 3、欣賞幻燈片 三、幼兒進行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師巡視進行指導。 師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。 四、分享作品，交流感受。

20、師：小魔術師們真了不起，變出來這么多好看的圖畫，我請小朋友說一說自己的小手變成了什么? 師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧! 我的小手教案7 活動目標： 1教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。 2讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。 3培養良好的衛生習慣。 4知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 5初步了解健康的小常識。 活動重難點： 掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣 活動準備： 洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾 活動過程： 一開始部分 1 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手小手拍拍。 2 師提問：引入活動 （1） 小朋友

21、？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手） （2） 誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答） （3） 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵 二基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法 1教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手擦肥皂搓手沖洗干凈毛巾擦干。 2教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。 3教師示范 （1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！ （2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。 （3）師再一次提問：什么時候我們

22、要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。 三結束部分 1. 師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。 2磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識 擰開龍頭沖沖手， 擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背， 活動反思： 通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 我的小手教案8 活動目標 1.初步認識手，了解每根手指的名稱。 2.知道手能做許多事情。 3.了解保護手的方法。 活動準備 1.魔袋一個，里面裝有蘋果

23、，橘子，香蕉等材料。 2手偶，律動音樂我的小小手，ppt，圖片 活動過程 一、問好： 師：“小朋友們早上好。” 幼：“老師早上好。” 師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學本領，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！” 二、講述故事吸引幼兒的興趣 1師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？我們一起請出它吧！” 出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認識可愛的小朋友們”）請小朋友和手媽媽問聲好。 2講述故事：“這手媽媽呀有5個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進入了甜蜜的夢鄉，小房子安靜下

24、來了。” 師：“小朋友們想認識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎？” 3出示大拇指圖片。 師：“大家好，我是手媽媽的第一個寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個手指上。” （請小朋友跟大拇指問好。） 出示食指圖片。 師：“大家好，我是手媽媽的第二個寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個手指上。”（請小朋友跟食指問好。） 出示中指圖片。 師：“大家好，我是手媽媽的第三個寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個手指上。”（請小朋友跟中指問好。） 出示無名指圖片。 師：“大家好，我是手媽媽的第四個寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個手指上。”（請小朋友跟無名指問好。） 出示小指圖

25、片。 師：“大家好，我是手媽媽的第五個寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個手指上。”（請小朋友跟小指問好。） 師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。”5個手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！（分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。） 三、引導幼兒觀察自己的手 師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？” 師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭（帶領幼兒點數），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道

26、學習手指的名稱） 四、游戲聽話的小手 師：“剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答） 總結：小朋友的小手都這么能干呀，能拿東西吃、會畫畫、會穿衣服。我們的小手還有一個重要的本領呢（出示魔術袋），猜猜張老師的魔術袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。 五、出示PPT 1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小

27、手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護自己的小手的” 出示圖片一：洗手 問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答 問：“為什么要洗手？”幼兒回答 小結：他們在洗手，這是保護手的方法。 出示圖片二：剪指甲 問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答 問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答 小結：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東

28、西，小手就干凈了，這也是保護手的方法。 出示圖片三：戴手套 問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答 問：“為什么要戴手套？”幼兒回答 小結：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會冷，給它戴上手套它就不冷了。 出示圖片四：刀、剪刀 問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答 問：“刀、剪刀會怎么樣？”幼兒回答 小結：刀子，剪子都是危險品會傷害我們的手，不能玩。 六、律動結束 師：“我們知道了這么多保護手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”（放律動音樂我們的小手幼兒跟老師學做） 師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見吧！

29、”（小手做再見的動作） 我的小手教案9 活動目標： 1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說出手指的名稱。 2、知道手能夠做許多事。 活動重點： 知道手指的名稱 難點： 知道手的用處。 活動準備： 謎語一首、幼兒用書手 活動過程： 1、認識手： 猜謎語，引出小手。 幼兒看看、說說自己和同伴的小手。 “我們的小手有什么不一樣？” （如：有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的發現。） 幼兒數數一只手有幾只手指。 幼兒說說手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。 “誰長的最胖？它叫大拇指。” “誰長的最高？它叫中指。” “誰長的最小？她叫小指。” 2玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小

30、指的名稱。 教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。 教師出示手指，幼兒說出名稱。 3、經驗遷移，說說小手的本領： “你的小手有什么本領？” “你會做什么事？” 我的小手教案10 活動目標： 1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。 2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。 活動準備： 1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。 2、繪畫前組織小學生們做各種手影游戲，豐富小學生們的想象。 活動過程： 1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。 2、組織小學生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導小學生們用手做

31、出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。 3、引導小學生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。 (1)組織小學生們進行“手的聯想畫”圖片欣賞。 (2)指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。 (3)引導小學生們在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。 (4)指導個別小學生們進行繪畫。 4、組織小學生們相互欣賞作品，交流感受 小學生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學生們學習應該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品，活動結束。 活動延伸：讓小學生們描畫

32、自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學生們知道自己的手很能干，會做許多事情。 我的小手教案11 設計背景 現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過我的小手真能干這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。 活動目標 1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。 2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。 3、發展幼兒的語言表達能力。 4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。 5、能學會用輪流的方式談話，體會

33、與同伴交流、討論的樂趣。 重點難點 難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。 重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。 活動準備 1、錄音機、磁帶。 2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。 活動過程 一、組織教學： 老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。 二、游戲引入法： 玩一玩手指游戲。 三、觀察發現法： 1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。 2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。 3、說一說：我們的小手能干什么?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最

34、能干的小手。) 4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作) 四、感知操作法： 1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述) 2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。 五、延伸活動： 討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教

35、育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。 教學反思 從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。 本次活動的施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能

36、做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。 考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。 我的小手教案12 活動目標： 1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。 2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。 3、培養

37、幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。 4、感受作品“手”的美感。 活動準備 1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。 2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。 活動過程： 1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個手指、手掌、手背。 2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。 3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。 （1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。 （2）指導

38、幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。 （3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。 （4）指導個別幼兒進行繪畫。 4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受 幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結束。 活動延伸： 讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。 活動反思： 1.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想

39、象并畫出作品，其效果可能會適得其反。 2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。 3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節課的活動目標緊密相連。 4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。 我的小手教案13 活動目標： 1、感受穩定的音樂節拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節奏； 2、培養幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發展幼兒初步的表演能力； 3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表

40、演，發展幼兒初步的創編能力。 活動準備： 鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動作。 活動重點、難點： 重點：節奏正確，動作協調地積極參加歌表演。 難點：能根據歌曲自己創編動作并大膽表演。 活動過程： 1、活動導入：教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發幼兒興趣。 2、學唱歌曲：“我的小手” 教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結合動作表演，幼兒欣賞。 教師提：歌曲唱了些什么？并帶領幼兒用手拍歌曲節奏，感受音樂的節拍和速度，根據歌曲節奏拍手學念歌詞兩遍。 學唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學會演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據歌

41、曲內容創編一些動作，幫助幼兒記憶歌詞。 3、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節奏。 教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節奏。 教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。| |拍拍踏踏。 聽音樂拍出全曲節拍| |，鞏固熟悉歌曲節奏。 4、教師示范歌表演，幼兒為老師打節奏、欣賞。 教師示范歌表演，幼兒為教師打節奏、欣賞。（1）（2）小節小手拍一拍。（3）（4）小節小腳跺一跺。（5）（8）小節兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）（12）小節同（5）（8）小節。 幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。 教師組織幼兒進行歌表演，采取集體、小組、個別的方式進行，教師指導、幫助，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節奏。 在幼兒熟悉歌表演的基礎上，教師組織幼兒自編動作進行表演，鼓勵幼兒大膽創編新動作，教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。 5、延伸活動：教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現欲望得到進一步延伸，給幼兒表現的空間，鼓勵幼兒積極參與音樂游戲，用自己創編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。 我的小手教案14 一、 活動目標： 1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。 2.培養幼兒積極參