1、第 第 頁關于五年級數學上冊教學計劃范文八篇 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇一 一.指導思想 通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規律思維技能，以及問題和解決問題的技能。 二、學情 八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發揮同學學習主體作用，著重方法，培育技能。 我校七班級下學期同學期末考試的成果平均分不是很好，總體來看，成果很低。在同學所學知識的掌控程度上，整個班級

2、已經開始涌現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡約的基礎知識還不能有效的掌控，成果較差，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關知識學得不很透徹。在學習技能上，同學課外主動獵取知識的技能較差，為減輕同學的經濟負擔與課業負擔，不提倡同學買教輔參考書，同學自主拓展知識面，向深處學習知識的技能沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培育同學課外主動獵取知識的技能。同學的規律推理、規律思維技能，計算技能需要得到加強，以提升同學的

3、整體成果，應在合適的時候補充課外知識，拓展同學的知識面，提升同學素養;在學習立場上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極的投入到學習中去，少數幾個同學對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分同學能仔細完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，同學完成的質量要打折扣;同學的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教材 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全

4、等的非常條件。最新一年八班級上冊數學教學計劃，努力提高自己的教學水平。 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇二 1、通過對多種實際問題的，感受方程作為刻畫現實世界有效模型的意義; 2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。 1、認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數，用方程表示相等關系的符號化的方法 2、結合從實際問題中得出的方程，學會用“去分母”解一元一次方程，進一步體會化歸的思想。體驗數學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以用數學方法解決，激發學習數學的熱忱。建立一元一次方程的概念。 問題與情境 師生活動 設計意圖 一、創設情境，展示問題： 問題1：世界最大的動

5、物是藍鯨，一只藍鯨重124噸，比一頭大象體重的25倍少一噸，這頭大象重幾噸? 問題2： 章前圖中的汽車勻速行駛途經王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示，翠湖在青山、秀水之間，距青山50千米，距秀水70千米，王家莊到翠湖有多遠? 地名 時間 王家莊 10：00 青山 13：00 秀水 15：00 老師展示問題，要求用算術解法，讓同學充分發表看法。算術方法：(124+1)25=5(噸)方程方法：可設大象重為*噸，那么124=25*-1 同學思索，小組溝通，代表發言，說明說明。問題1的算術解法：(50+70)2=60(千米/時) 605-70=230(千米) 問題1用算術法較簡單解決，但問題2卻不簡

6、單解決，這樣產生沖突沖突，使同學認識到進一步學習的須要性。 示意圖有助于問題。 二、查找關系，列出方程 1、對于問題1，假如設王家莊到翠湖的路程是*千米，那么： 路程 時間 速度 王家莊-青山 王家莊-秀水 依據汽車勻速前進，可知各路段汽車速度相等，列方程。 2、比一比：列算式與列方程有什么不同?哪一個更簡便? 3、想一想：對于問題1，你還能列出其他方程嗎?假如能，你依據的是哪個相等關系?你認為列方程的關鍵是什么? 結合圖形，引導同學各路段的路程、速度、時間之間的關系，填寫表格。同學思索回答： 1、王家莊-青山(*50)千米，王家莊-秀水(*+70)千米。 2、汽車以每小時(*-50)3千米的

7、速度從王家莊到青山;以每小時(*+70)5千米的速度從王家莊到秀水。 讓同學體會：用算術方法解題時，列出的算式只能用已知數，而列方程解題時，方程中既含有已知數，又含有用字母表示的未知數。 三、定義方程，建立模型 1、定義：(板書)含有未知數的等式叫做方程。 練習一：判斷以下式子是不是方程，是的打“”，不是的打“* ”. (1)1+2=3 (4) (2) 1+2*=4 (5) *+y=2 (3) *+1-3 (6) *2-1=0 練習二：依據以下問題，設未知數并列出方程。 (1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少?解：設正方形的邊長為* cm。那么依題意得到方程：_. (2

8、)一臺計算機已運用1700小時，估計每月再運用150小時，經過多少月這臺計算機的運用時間達到規定的修檢時間2450小時?解：經過*月這臺計算機的運用時間達到規定的修檢時間2450小時，那么依題意得到方程：_. (3)某校女生占全體同學的52%，比男生多80人，這個學校有多少同學?解：設這個學校的同學為*，那么女生數為 ，男生數為 . 由此依題意得到方程：_。 議一議：上面的四個方程有什么共同點? 2、定義：只含有一個未知數(元*)，未知數的指數是1次，這樣的方程叫做一元一次方程。 練習三：判斷以下方程哪些是一元一次方程?(1) (2) (3) (4) (5) 3、方程的解：再看剛才列出的方程：

9、4*=24，你能觀測出當*=?時，4*的值正好等于24嗎。同學回答后總結方程的解和解方程的概念。 4、歸納實際問題中的數量關系，利用其中的相等關系 列出方程，是用數學解決實際問題的一種方法。 (同學舉例并完成練習一) 師生合作，依據數量關系列出方程。 老師結合練習給出方程、一元一次方程的定義。 (我國古代稱未知數為元,只含有一個未知數的方程叫做一元方程,一元方程的解也叫做根) 方程的解：使方程中左右兩邊相等的未知數的值就是這個方程的解. 老師引導同學對上面的過程進行思索，將實際問題轉化為數學問題的一般過程。 同學舉出方程的例子。 (同學思索、相互爭論，先出等量關系，再依據所設未知數列出方程)

10、判斷哪些是一元一次方程。 同學單獨計算，并填表。 同學得出解決實際問題的模型。 四、訓練鞏固，課堂小結 1、依據以下問題，設未數列方程，并指出是不是一元一次方程。(1)環形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)甲種鉛筆每枝0.3元，乙種鉛筆每枝0.6元，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個梯形的下底比上底多2，高是5，面積是402，求上底。 2、小結 本節課你學到了哪些知識?哪些方法? 五、布置作業 A、 必做 82頁，第1、2、3、題; B、 拓展阿凡提經過了三個城市，第一個城市向他征收的稅是他全部錢財的一半又三分之一，第二個城市向他征收的稅是

11、他剩余錢財的一半又三分之一，到第三個城市里，又向他征收他經過兩次交稅后所剩余錢財的一半又三分之一，當他回到家的時候，他剩下了11個金幣，問阿凡提原來有多少個金幣? C、課堂評價 1、 本節課的主要知識點是： 2、 你對列方程這節課的感受是： 3、 這節課我的困惑是： 解：(1) 設跑*周. 列方程400*=3000 4、 (2)設甲種鉛筆買了*枝，乙種鉛筆買了(20-*)枝.列方程 0.3*+0.6(20-*)=9 (3)設上底為* cm，下底為(*+2)cm.列方程 同學自己探究，完成，集體訂正。 同學課后完成，并寫學習心得。 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇三 一、教學目的任務： 思

12、想教育、“雙基”教學、技能培育、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標 這一冊教材的教學目標是，讓同學自主探究、合作，從而使同學： 1認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。 2會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3會口算兩位數乘一位數積在100以內和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。 4認識直線、射線和線段，知道它們的區分；認識

13、常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。 5認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。 6結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。 7了解不同形式的條形統計圖，學會簡約的數據，進一步體會統計在現實生活中的作用。 8經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。 9初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀測、及推理的技能。 10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 11養成仔細作業、書寫干凈的良

14、好習慣。 二、狀況 1、班級概況： 四班級是在20*年新組建的，現有人數為43人，其中男同學28人，女同學15人。大多數同學來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些同學中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。 2、知識掌控狀況。 從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基知識掌控得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌控得不太好。 在計算方面，同學的差別比較大，多數同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除知識掌控不好，徑直影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習

15、慣有待養成。應用題掌控得還不夠，只有部分同學能仔細題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數量關系去題意，對各種應用題的結構掌控的還不夠。同時解決實際問題技能有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數優等生的.知識和閱歷、獵取知識的技能、抽象思維水平有了肯定的進展. 基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數學的技能。而學困生連乘除法的計算都有困難。 3、學習習慣、愛好、方法及心理特征 從學習習慣、愛好、方法看，多數同學的學習習慣和學習立場都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，用心投入，仔細完成作業，對不懂問題能實時大膽提問；同學上進心強，班級同學之

16、間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，新奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的性格顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。 從心理特征看，多數同學喜愛在別人面前表現自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜愛激勵。 4、優秀生學習特點和后進生成因： 1優秀生少，依據平常的質量檢測，真正成果穩定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地的同學只有

17、5、6個。他們對數學學習愛好很深厚，能較好遵守學校生課堂常規，同學之間能相互援助，共同探討，相互協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業實時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些同學的家長對同學的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有技能協作老師的教學對同學進行個別的輔導。 (2) 中等生對應用題的和理解技能一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業立場好。 (3) 班中的后進生，大多數是由于基礎知識掌控不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習技能弱，接受技能差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女

18、的學習關懷，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受技能差。 (4)縱觀全班，同學的基礎知識的掌控和技能的差別很大，如計算速度、參加爭論的技能，解答應用題的思維技能等。課堂中老師雖盡力關注同學的個別差異，由于班中同學數多，個別同學的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。 5、其他因素： 同學多數來自農村，他們喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成

19、龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校協作不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。 三、教材簡析：教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等 這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。 大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。 在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數進行

20、表達和溝通，掌控較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡約的作圖方法；同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間

21、的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美

22、的意識。 本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。 在教材的安排上，表達出新課程的理念： 、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。 、加強新舊知識的內在聯系，運用遷移規律讓同

23、學主動獵取知識。在多位數的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認識。 、突出整理、概括、提高技能培育。在多位數的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用知識的技能，進展同學的思維。 、重視知識的形成過程，留意多讓同學觀測、猜想、綜合、比較、抽象、概括， 滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最末階段，在同學積累了大量感性認識的基礎上，引導同學通過觀測、猜想、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四那么計算的關系、加

24、法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培育同學的學習技能。 5、要留意聯系同學的生活實際，重視同學的實踐活動。要留意聯系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用技能，提高探究技能。 6、突出開放性，著重同學的性格差異。在計算方法、試商方法上，允許同學選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規定，應用題鼓舞同學用多種方法進行解答。帶號的練習題和思索題，作為學有余力同學的練習補充，以進一步提高他們學習數學的愛好和技能，拓寬同學思索的空間，加強同學思索的主動性，促進同學性格的進展。 四、改進教學工作的措施： 教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的

25、學業負擔 1、轉變教學思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習師生合作、生生合作、生網合作等，自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。 2、著重生活與數學的親密聯系 重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例

26、，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發同學求知的內驅力。 3、留意教學的開放性，重視培育同學的創新意識和創新技能。 同學是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探究的機會。 4、面對全體、全面提高同學的整體素養 1、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中需要重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學數量關系的技能是大有裨益的。 2、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置

27、不同的作業，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展性格結合起來。 3、重視同學的課時目標過關和單元素養過關，作業嚴把關，加強信息溝通，實時反饋，加強教學的針對性。 5、 結合多媒體教學 在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式，實施參加性教學。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。”我計劃在

28、教學中以著重培育同學質疑問難的技能指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們提供寬闊的參加空間，讓他們學得主動 積極，有充分的機會去發覺，去討論，去制造。 6、 作業設計力求精確、簡潔、規范、方便教學。 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇四 一、同學狀況 本班級共有60人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但個別同學書寫不仔細。所以本學期應抓好同學良好的學習習慣，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法。 二、指導思想 圍繞基礎教育課程改革, 以“每天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。大力加強同學學習習慣的養

29、成教育,探究符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推動素養教育，促進數學教學質量的提高。 三、教學目標和奮斗目標 1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態真實的環境中運用英語進行活動的積極性。 2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和伙伴的簡約信息。 3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。 4、能聽懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能依據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。 5

30、、養成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照、語調，以培育語感。 6、培育同學良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規范。 7、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。 四、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、養成良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規范。 五、主要教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。勤

31、于觀測同學掌控知識的狀況，多向同學介紹學習英語的方法。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶援助同學正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語調基礎。 3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。 4、教學中要采納多種教學手段激發同學學習愛好。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學英語掌控狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學。 5.依據小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采用同學自主管理，老師指導的方式，督

32、促同學自覺完成作業、背單詞的任務。 6.教授英語國家風俗世情、歷史、文化、民俗時，適時對同學滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。 六、教改思路 著重課堂教學改革，改良教學方法，做好案例，實時進行反思，總結閱歷搭建各種平臺為同學提供熬煉機會。利用探究、合作式學習等多種形式的教學策略，激發同學的學習愛好，進展同學的技能。提倡采納多元的評價手段，實現對同學進行全面、真實的評價。 七、詳細安排： 周次/教學內容 第一周 Lesson1-Lesson4 第二周 Lesson5-Revison1 第三周 Lesson7-Lesson10 第四周 Lesso

33、n11-Revision2 第五周 十一放假 第六周 Lesson13-Lesson16 第七周 Lesson17-Revision3 第八周 第一、二單元復習 第九周 第二、三單元復習 第十周 期中復習，期中考試 第十一周 Lesson19-Lesson22 第十二周 Lesson23-Revision4 第十三周 Lesson25-Lesson27 第十四周 Lesson28-Revision5 第十五周 Lesson31-Lesson34 第十六周 Lesson35-Revision6 第十七周 第四、五單元復習 第十八周 第五、六單元復習 第十九周 期末復習 第二十周 期末考試 新學期

34、,新開始,為適應新時期教學工作要求,使六班級英語教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展,使今后教學工作取得更大的進步和成效,現將本學期六班級英語教學工作計劃如下: 一、同學:六班級同學有其自身生長與發育的規律,在學習方面也是一樣,這一階段同學活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于同學在身心進展方面的非常性,應著重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導同學擅長探求知識的天性,使同學在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動同學學習的積極性,保持他們對英語學習的深厚愛好。 此外,同學在兩年的英語學習中,有了肯定的英語學習基礎,但鑒于同學基礎參差不齊的狀況,加大對后進生的轉化力度,

35、因材施教,使每個層次的同學都學有所得,學有所獲。 二、教材與課程標準執行狀況:該教材是外研社依據制定的國家英語課程標準,在充分調研和科研論證基礎上,與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中學校“一條龍”英語教材。 本教材(供三班級起運用)第七冊是供學校六班級上學期運用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般狀況下,第一模塊呈現本單元所學習的語言內容,第二單元提供假設干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,主要有三個目的: 1、培育同學語感和節奏感。 2、提高發音正確性。 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇五 一、狀況 科學五班級上冊教材由

36、三種類型的七個單元組成。重點培育同學“模型與說明”的技能，把這一技能作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究技能、科學知識和情感、立場和價值觀的培育，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。 二、指導思想 以培育學校生科學素養為宗旨，積極提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 三、主要目標 從太陽系到無限宇宙屬于“探究過程技能訓練”單元，是技能訓練的預備單元，旨在讓同學初步了解“模型與說明”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出說明的樂趣，激發同學

37、的學習積極性。 地球在“變臉”、快樂游樂場等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學”活動，指導同學對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使同學親歷探究過程，讓同學在力所能及的范圍內從事科學探究。教材親密聯系同學的生活和學習實際，引導同學通過積極討論身邊的、有意義的疑問和問題來學習科學。如：時間的腳步、生生不息的原動力等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。 綜合活動單元是老師教學和同學活動的主體部分，通過一系列同學愛參加、能參加的“做中學”活動，全面培育同學的科學素養。這些活動為同學的自主學習留有空間，鼓舞同學自主提出探究課題，設計驗證并得出結論，親歷探究的過程，學

38、結閱歷，體驗勝利的愉悅，加強科學探究的愛好。在快樂游樂場中，同學通過查找生活中常見的力，了解各式各樣力的存在后，揭示出力的簡約特征，并能將力的規律應用于生活實踐。在熱能考察之旅中，教材提供了“搜集有關溫度的資料、運用各種方法產生熱、制作冰激凌、討論冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設計這些學習活動的目的是在重點培育“模型與說明”一級目標的同時，達到獵取知識、領悟科學思想觀念、領悟科學家討論科學所用的方法等其他目標。 生生不息的原動力這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結部分。同學通過對海爾蒙等人討論光合作用過程的剖析，和對自己在本學期“模型與說明”經受的回顧與反思，總結閱歷，知道建立模型不能任意

39、的構建，需要有嚴謹的立場、勤奮的工作、精密的推理、合理的，從而使同學進一步理解科學探究的本質，提高元認知水平。 四、重點、難點 在觀測和試驗中除了讓同學經受一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和，并進行充分的爭論，再得出結論。 五、詳細措施 1、把科學課程的總目標落實到每一節課； 2、把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充盈教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、援助、研討中學習； 6、指導同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論； 7、充分運用各類課程資

40、源和現代教育技術。 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇六 一、學情： 本班級共有同學30人，這些同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。 二、教材： 五班級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：陽光中國、難忘的歲月、太陽出來喜洋洋、藍天白云、草原放牧、家鄉的河、中華古韻、春節鬧燈。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容

41、，使同學能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學為主，同時結合觀賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。 三、教學目標 1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。 3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。 四、教學措施： 1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段

42、，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的認識規律，教同學動形象，激發同學的學習愛好，讓孩子們聽起來有滋有味，學而不厭。 3、積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不斷提高自己的業務和教學技能。 4、積極大膽地運用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。 5、親密聯系同學，常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 五、考查內容 1、本學期要求學會唱課本當中的10首歌曲：陽光中國、紅星歌、漂亮的朝霞、太陽出來喜洋洋、小小牽牛花、我的藍天、牧羊人之歌、啊，彩河、春曉、看花燈。考試時隨老師自由抽取。 2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，

43、認識下滑音及唱法。 六、教學進度 略 關于五班級數學上冊教學計劃范文匯編 篇七 一、基本狀況： 本計劃是針對初一班級6-10班同學制訂的，通過初步摸底，該班級同學雖然美術基礎較差，主要緣由是學校階段沒有專職老師輔導，同學缺乏須要的專業技能和美術基礎知識。 二、教材： 本學期為中學學習階段的起始，學習過程應盡量避開概念的牽引和解讀，著重聯系同學生活閱歷，激活情趣，淡化學科，降低難度，以符合同學審美心理的普遍需求和性格需求為原則。教學中應著重知識的可通融性，依據不同的知識類型設置學習情境，建構學習程序。 “造型表現”是四個學習領域的基礎，在七班級的設置中相對集中。在“造型表現”的學習過程中無疑也會

44、設計“觀賞評述”和“設計應用”等領域。“綜合探究”在各個單元都有表達，不局限于某種形式，使學習做到既源于生活中得到的審美閱歷，又在實際運用中得到綜合應用和提升，既保證了學科內多樣知識內容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。 學習內容分布： a.偏重于“造型表現”：3個單元。 畫畫你我他包含“觀賞評述”：觀測和表現人物頭部的外形特征和五官表情特征。 卡通故事：嘗試表現卡通形象的神情動態，繪制生動有趣的卡通故事畫面。 畫家筆下的色調包含“觀賞評述”)：體驗色調的情感和畫面的色調關系。 b.偏重于“設計應用”：1個單元。 標識設計：設計標識，應用于生活。 c.偏重于“觀賞評述”：2個單元。 喜慶吉利

45、的民間美術包含“造型表現”和“設計應用”：了解民間美術的圖形及其寓意，學習制作剪紙與中國結的基本技法。 書法的點畫之美：探究中國書法的筆墨形態之美。 d.偏重于：“綜合探究”：1個單元。 讓圖表說話包含“設計應用”：圖表的基本分類與功能，圖表的設計和運用。 三、學期教學目標： 有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、色調、卡通等方式的造型表現，探究不同的表現方法，進展具有性格的表現技能，表達自己的思想與情感。 通過學習標識的知識方法原理，表達自己的設計意圖。評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。 觀賞民間美術作品和束縛作品以及每課選用的美術作品，了解不同時代和不同文化的美術

46、，以及重要的美術家。通過描述、比較與爭論等方式，對美術作品和美術現象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。結合其他學科的知識、技能，學習圖表設計，了解美術與其他學科之間的聯系，以及美術與學習、生活的關系。 賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解構成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術表現、書法作品觀賞所需要具備的基礎知識，豐富內心感受和生活情趣。 通過學習，初步認識美術不同門類及表現形式，了解美術與人類生存環境、傳統文化、多元文化之間的關系，培育尊敬人類文化遺產的意識。 四、學期教學的重點難點： 一重點： 1、描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現。 2、感受色調，認識色調，運用色調表達情感。 3、標識的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。 4、了解民間美術的圖形與寓意，賞析書法的表現形態。 難點： 1、繪畫表現人物頭像造型性格特征。 2、運用色調表達情感。 3、設計的性格表現。 4、運用所學知識，賞析、評述美術書法作品。 五、詳細教學措施與方法 本學期是同學進入中學學習的第一個學期，這一階段年齡的同學活潑好動，參加性很強。觀測、記憶、想象、認知技能快速進展，思維的性和批判性顯著加強，不滿意于簡約的說教和現成的結論。知識面和社會接觸面的擴大使他們的新奇心、求知欲、表現欲加 強，對探求事物的認識傾向表現出極大的愛好。 基于年齡特點，在知識學習方面應留意到選擇適合同學生