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1、第3頁 共3頁高三年級老師先進事跡材料高三年級老師先進事跡材料 業務精湛挑重擔 #勤奮努力、踏實肯干、業務精湛，先后獲得省、市優質課一等獎等，屢次被評為學校優秀班主任、先進工作者等。由于出色的業績和踏實穩重的作風，在新一屆中層干部換屆選舉中，中選為高三年級副主任，同時被學校聘為高三地理備課組長。由于所帶班級在學校德、智、體、美、勞五維評價體系中表現出色，他還接任了高三畢業班的班主任。 日日夜夜常陪伴 身為一名高三班主任，#懷揣著班級里每一位同學對將來的美妙憧憬，從未有絲毫懈怠。守時如斯，自習與課堂因此能早早進入狀態；沉靜如斯，他始終秉持著一份治學熱忱，靜心鉆研；親和如斯，他以始終如一的耐心解疑

2、答問，不時與學生進展學情交流；負責如斯，班級隊伍邊總有他挺拔的身姿。每一個早晨，你都能聽到他在早自習開場前“10 9 8 7”的催促聲；每一個午休，你也能在教室后面的“椅子床”上找到時不時發出鼾聲的他；每一個晚自習后，你都能發現他在學校穿梭的身影正是這些一點一滴的事兒，讓學生們無一不感慨于#作為一名優秀班主任的負責之至、用心之極。 鼓勵溝通感關心 課間，#常到班內走一走，詢問同學們上課學習的情況，也總能融入同學間輕松愉悅地交談；課后，他常關注有疑問的同學是否真正明晰了提問內容，也時不時搜集學生對于課堂內容講解的反應；晚輔導他耐心解答學生疑惑后還會就學生近期學習上的問題進展討論；每周完畢他也會在

3、全班進展一周總結，并傾聽學生對于本周學習生活的考慮；每次大型考試完畢后，他都會在班級播放紀錄片、喜劇片等讓學生放松的電影，讓他們暫時忘卻分數帶來的心情跌宕。 他經常說的一句話就是“我們班一個同學也不能少、一個同學都不能掉、我要帶著大家一起渡高考劫，飛向將來人生”。他開場接手如今的班級時，班里有不少學困生。進入高三后，局部學消費生了厭學、焦慮等情緒。首先，他從座位編排開場改變，每位學困生的同桌安排一名學優生，結對幫扶；其次，他自費給班級每位學生訂購一本“五年高考三年模擬”，讓同學做精題、做適度題、做難度分布合理的題，讓同學在平時訓練中，逐步有獲得感；每次考試下來，他邀請班級的其他老師和同學們一起在夷陵食府吃頓團聚飯，不談學習，只為放松心情。 在高三居家復習過程中，班上有位學生平時學習非常努力，但由于父母要求嚴格，期間產生逆反心理，回絕和家長交流。得知情況后，他馬上冒雨驅車趕至相關縣市區。到了學生家之后，經過兩個小時的疏導和勸解，安撫了孩子的情緒，緩和了雙方的關系。而當他返回城區時，已是第二日零時。 無微不至，最是奉獻本色。#有著作為一名專業老師的嚴肅與一絲不茍，更有作為育才樹人的引路人的

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