1、Unit4Whatwouldyoudo?人教版新目標九年級第四單元“Whatwouldyoudo？”第一課時的內容。下邊我將從教材剖析、教課對象剖析、教課策略、教法與學法、教課過程、教課反省等方面談談自己對這節課的認識、見解和設計。第一板塊教材剖析。這部分由三個環節構成：第一環節說教材：本單元是九年制義務教育課程標準實驗教科書新目標英語Goforit.九年級Uint4Whatwouldyoudo?新目標英語采納任務型語言教課的模式，交融話題，社交功能，和語言構造，教課內容突出文化背景知識，教課活動表現學生的學習策略和學習感情。本單元主假如學習虛構語氣這一語言構造并經過學習這一語言構造認識說英語

2、的國家人們對金錢的態度，并借此培育學生正確的價值觀，人生觀。第二環節說教課目的：依據新課標要求：激發和培育學生學習英語的興趣，使學生建立自信心，養成優秀的學習習慣，使學生掌握必定的英語基礎知識和聽聞讀寫技術形成必定的綜合語言應用運用能力，將本課時的教課目的確立以下：【認知目標】學習掌握句型：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars(alotofmoney)?Id(=IWould)giveittocharity.IfIwere.,Iwould.學習單詞：million,medical,research,charity短語：giveittothecharity,g

3、iveittothemedicalresearch,giveittoProjectHope.【能力目標】1、可以討論自己的想象。2、可以咨詢別人的想象。3、培育聽聞讀寫能力【感情目標】1、經過活動、演示使學生產生學習英語的興趣，讓學生樂于張口，踴躍參加溝通。2、在學習過程中，培育學生對待金錢的正確態度，學會關懷和幫助別人。第三環節教課要點、難點：本課要點是：學習掌握句型：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars(alotofmoney)?Id(=IWould)giveittocharity.IfIwere.,Iwould.本課難點是：嫻熟運用本課句型并理解虛構

4、語氣和條件狀語從句的差別。第二板塊教課對象的剖析：我所教的學生鄉鎮鄉村中學的學生，大多學生小學都沒有學英語。經過初中兩年英語的學習，學習了WH問句及一般此刻時，一般過去時，一般未來時，過去進行時，此刻達成時，具備了必定的聽、說、讀、寫基礎。對學習本單元的知識做了很好的鋪墊。從內心上看，九年級的學生已形成了自己的人生觀，價值觀，對外界事物有了自己初步的見解，但又不可以完整用英語表達出來。同時，九年級的學生學習任務重，精神較緊張，所以更為需要老師在講堂上運用生動開朗，形式多樣的教課手段來激發學生的學習踴躍性和自信心。第三板塊教課策略及教法學法：本節課以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培育為要旨。

5、學生是學習活動的主人，教師是學生活動的組織者和指引者。教師要努力創建多種多樣的方式和時機讓學生經過自主、合作、研究等學習方法進行學習，著重教與學的互動和生生互動，在教課過程中，教師要隨時賜予激勵性評論，要尊敬學生的興趣和感覺，將集體學習與小組學習聯合起來。主要方法采納聽聞法、任務驅動法、指引法、情形教課法等方法。使學生在教師的指導下經過感知實踐、參加合作等學習方法達成任務，感覺成功。本課充分利用多媒體教課，優化教課過程，利用網絡資源，將聲音和影像有機聯合，建構一種新式的現代教育模式，使教課更了然、方便、快捷。第四板塊教課環節：第一環節：Enjoyamusic經過賞識Ifyouarehappy這

6、首歌，活躍講堂氛圍，復習已學句型：If指引的真切條件從句的用法。第二環節：情境導入先讓學生談談他假如有十元，一百元，他會用來做什么，接著導入假如你有一百萬美元，你會用來做什么事？引出今日所學內容。經過圖片和游戲學會一些短語，為句型教課打好基礎。第三環節：句型演練利用圖片和提示，師生對話，生生對話，練習“Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?”“Iwould.”這個句型。第四環節：聽力提高在練習的基礎上，讓學生進行聽力訓練，提高他們的聽力水平。第五環節：概括總結概括總結虛構語氣的用法和構造，解說它與條件狀語從句的差別，打破難點。第六環節：穩固練習我利用句子接

7、龍和放飛夢想的活動，讓學生進一步穩固所學句型，我還要修業生利用所學句型寫一篇作文，當堂練習說出來，培育了學生的寫作能力。第七環節：作業部署利用本課所學句型，達成小作文和檢查表，查驗學生的書面表達能力。最后經過一些圖片讓學生理解錢的真切價值，我們要為社會做出我們的貢獻，這樣世界就會更美好。第五板塊教課反省：整節課，我主要采納多媒體手段創建情形，為學生創造優秀的學習氛圍，提高學生學習興趣。學習虛構語氣這一語言構造，課文以“Ifyouhadamilliondollars,whatwouldyoudo?”這一特別有迷惑力的話題吸引學生參加到講堂學習中來。我又找來學生熟習的圖片讓學生充散發揮自己的想象并借助板書提示進行大批的口頭操作練習，讓學生在頻頻演練中熟習這節課的語言知識點。直觀的圖片，敏感的話題，簡短直觀的板書讓學生學起來特別輕松，講堂氛圍活躍。為pair-work和group-work這一環節的