1、高職物流管理專業理論教學討論摘要理論教學是高職院校培養技術應用型人才的一個關鍵因素，科學有效的理論教學是高職物流管理人才培養高程度的有力保證。本文針對目前高職物流專業理論教學指出了存在的一些問題，并討論了高職院校進步物流理論教學程度的方法。關鍵詞物流教學理論建議一、物流教學的特點物流專業和其它專業相比，具有顯著的特點。物流教學要求培養的學生具有扎實的經濟學、管理學、信息科學、工學根底,較高的外語程度和計算機根底技能,并掌握物流根底理論和方法，具有綜合性、應用性、寬口徑的知識體系。基于這樣的特點，物流教學就必須注重專業實操技能。理論教學是高職院校培養技術應用型人才的關鍵環節，科學有效的理論教學是

2、高職物流管理人才培養程度進步的有力保證。但目前，高職物流專業理論教學存在一些問題，本文將作討論。二、高職物流理論教學存在的問題一是物流理論教學大綱與社會實際需求有脫節。物流是一門開展中的學科，很多高職院校關于物流理論的教學方案與課程內容設計缺乏對社會環境的考察與判斷，無視理論教學與理論知識的運用，而不是以學為中心，無視學生學習的自主性、主動性與創造性的發揮；很多院校對學生職業素質的培養重視不夠，片面強調知識的傳授，無視知識的整合與知識內涵的建構，無視將知識內化為學生才能與素質的進步，可能導致畢業學生的職業崗位操作才能低下。二是物流理論教學資源不夠豐富。很多高職院校已經有了加強理論教學的意識，但

3、是由于受到地理位置、理論教學資金、企業等的限制，很多高職院校理論教學資源不豐富，大大影響了理論教學效果。很多學校地處內陸，對于航運等理論活動操作部方便；教學理論活動離不開理論資金的支持，而受到資金的限制，很多學校的理論活動也受到了影響；物流教學理論也離不開企業的支持與配合，但是很多企業不愿意或者不能提供較多的物流崗位供物流專業的學生進展實操，從而導致理論教學資源受到限制，理論教學質量受到影響。三、高職物流理論教學改革的建議三是積極開發校內外實圳基地，豐富理論教學手段。學校應以就業為導向，以職業理論為主線，將理論教學落到實處，積極開拓校內外實訓基地，增強學生動手才能，可以實現學生畢業即可上崗工作

4、。通過校外實習基地給學生提供實戰性操作的專業平臺，既可以檢驗學校課堂的教學成果，使學生在課堂上學到的技能，得到理論的檢驗，又可以使學生在實習中找到專業學習中的缺乏之處，以便在畢業之前補充、進步自己的相關專業技能。除此之外，也不能無視校內實訓基地的建立。校內實訓基地的建立，要進展科學合理的規劃，跟上先進技術優化的步伐，最大限度的為學生實訓提供方便。除此之外，要綜合運用多種理論教學手段，吸引學生理論興趣。比方引進物流和供給鏈管理等相關模擬沙盤實訓實驗室，使學生在深化學習理解物流相關的知識的同時，又能模擬消費企業運作的過程，學生學習、參與的熱情非常高漲。還可以進展物流桌面游戲等設計大賽，不僅可以使學生更深化的理解物流相關知識，還培養了學生勤于動手動腦的習慣，這些理論教學手段都在實際運用中受到了良好的效果。中國論文聯盟.Ll.參考文獻：1錢廷仙:高職物流管理專業理論教學體系完善J.職業技術教育，2022(3):148-1502吳彩霞萬琦程相杰:高職物流管理專業理論