1、第 頁(yè)德育導(dǎo)師工作總結(jié)一、樹立新的德育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 1、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“微小處育人”的思想，仔細(xì)落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù)，深化加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高全體德育工作者的德育意識(shí)和業(yè)務(wù)實(shí)力，明確了老師的目標(biāo)責(zé)任，使全體老師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了德育工作者必需成為酷愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的楷模。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅(jiān)力氣，許多的工作都須要班主任去完成，學(xué)校制訂了班主任崗位職責(zé)。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力氣，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，11月18日組織班主任參與了全縣班主任培訓(xùn)，12月召開校級(jí)班主任培訓(xùn)

2、和閱歷溝通會(huì)，溝通班級(jí)管理閱歷，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平。加強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)和嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資的安排權(quán)掛鉤。 3、加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范老師從教行為。主動(dòng)開展“三品”“兩德”教化活動(dòng)，與老師簽訂了廉潔從教責(zé)任書和治理亂收費(fèi)責(zé)任書，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件，撰寫心得體會(huì)，開展向“身邊的好老師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教化活動(dòng)。這些師德教化活動(dòng)的開展，促進(jìn)了我校老師的師德水平，規(guī)范了老師的從教行為。 4、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有陣地、有活動(dòng)，10月13日通過競(jìng)選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部。 5、召開了家長(zhǎng)會(huì)，成立了家長(zhǎng)

3、委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。 二、以學(xué)生品德、養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好班級(jí)管理工作。 1、開學(xué)初制訂了xxx中心小學(xué)養(yǎng)成教化活動(dòng)實(shí)施方案和xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教化。相關(guān)考核人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。 2、班級(jí)常規(guī)工作有布置，有落實(shí)，重效果。本學(xué)期，我們強(qiáng)化了班級(jí)的日常管理，力爭(zhēng)通過日常管理，增加班級(jí)的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。注意班級(jí)文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱藏化、四周環(huán)境干凈化，嚴(yán)禁在墻上亂寫亂畫。

4、每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，督促不合格的班級(jí)剛好整改。 蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完全特別的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教化工作者肯定要付出更多的誠(chéng)意、愛心、關(guān)切和耐性，和學(xué)生以心換心，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可靠的長(zhǎng)輩、可傾心溝通的益友。 我的德育學(xué)生的是四（X）班的XXX與XXX同學(xué)。首先，我想到他們的家庭了解狀況。去了之后才知道，他們的父母都很少在家，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要緣由是家庭教化存在嚴(yán)峻問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要緣由是他們的心理尚不夠成熟，盡管表

5、面看上去老氣橫秋，但是事實(shí)上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要無趣，腦子里的有些想法特別簡(jiǎn)潔，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他們的自信念不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的狀況出現(xiàn)。 面對(duì)這樣的學(xué)生，沒有肯定的耐性是教不好的。我始終沒有放棄對(duì)他們的引導(dǎo)。正面的絕不放過他們?nèi)魏伍W光點(diǎn)，反面也沒有遺忘提點(diǎn)他們，包括適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他們開玩笑，重要的是讓他們知道當(dāng)老師的是希望他們進(jìn)步的是希望他們好的。有一次宣周濤上課被抽到背誦Lets talk，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一字不差地背下來了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼疲俭@異于他的通順背誦。或許此次背誦這么好是巧合，

6、是他在沒有細(xì)心打算下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)確定了他。在后來的英語課堂上，他的確表現(xiàn)得越來越主動(dòng)了，舉手也好，聽課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作。 通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)覺他們的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步，思想和言行也有了肯定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)： 一、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。 一般我們都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候的確應(yīng)當(dāng)去學(xué)生家里家訪，了解更真實(shí)的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、協(xié)作，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期溝通學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在

7、家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。 二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展教化。 作為班主任老師，原來就要全面參加班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)切”，愛好是最大的老師，讓學(xué)生情愿讓你導(dǎo)，就先要讓他喜愛聽你的課，喜愛你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我常常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到勝利的喜悅，提高學(xué)習(xí)的愛好。進(jìn)而培育師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就勝利了一大半。 三、用自己的感情去感染他。 除了課堂關(guān)注外，課外要利

8、用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)狀況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)切著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要賜予恰如其分的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要?jiǎng)偤弥肛?zé)，并督促改正，要有耐性，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充溢希望。要在老師的敬重中讓學(xué)獲得自尊。敬重人是教化的第一要義，只有敬重受教化者才能教化人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得敬重別人。要在懲處中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。 通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特殊巨大的變更，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步

9、，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇3 今年，我校深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀和教化局20 xx年中小學(xué)德育工作看法，堅(jiān)固樹立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教化，強(qiáng)化規(guī)范管理，有安排地開展了思想品德、法紀(jì)平安、心理健康、環(huán)境愛護(hù)等教化，廣泛開展有特色的“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“紀(jì)念建黨90周年”“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”“創(chuàng)建江蘇省依法治校示范校”等重大活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新，接著提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效

10、性，切實(shí)保障了我校今年的教化教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。 一年來，我處圍繞安排，主要開展了以下幾個(gè)方面的工作： 一、完善班主任培訓(xùn)機(jī)制 1、每月召開一次班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任校本培訓(xùn)。 通過班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)，接著宣揚(yáng)、貫徹中央文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的精神，提升班主任的德育理論水平，優(yōu)化班級(jí)管理方法，持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務(wù)育人的自覺性和有效性。 2、接著設(shè)立副班主任崗位，探究班主任梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。 為了加速培育新班主任，提升其管理教化藝術(shù)，加強(qiáng)新老結(jié)對(duì)班主任的日常溝通，學(xué)校選派了36位青年老師接著擔(dān)當(dāng)副班主任，以觀摩班會(huì)、參與集會(huì)、參加接待家長(zhǎng)等

11、實(shí)踐形式接著進(jìn)行崗位培訓(xùn);每學(xué)期副班主任提前上報(bào)并獨(dú)立實(shí)行了至少1次主題班會(huì)，多次組織副班主任觀摩了優(yōu)秀主題班會(huì)。德育處完善了副班主任工作職責(zé)及考核方法， 3、開設(shè)培訓(xùn)式講座 2月中旬，我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分校“林老師”講師團(tuán)成員、玉峰試驗(yàn)學(xué)校名師于潔，作了一場(chǎng)以以特殊的愛給特殊的你為題，作了一場(chǎng)專題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年老師傾聽講座，為開展后進(jìn)生幫教、轉(zhuǎn)化工作開啟了新思路，供應(yīng)了新方法。 4、加強(qiáng)德育工作規(guī)程的培訓(xùn) 11下旬，我校實(shí)行了昆山市中小學(xué)德育工作規(guī)程學(xué)習(xí)研討會(huì)。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布德育工作規(guī)程精神，對(duì)班主任要求、班級(jí)常規(guī)管理工作等方面的規(guī)定作了詳細(xì)的解讀，

12、增加了工作的規(guī)范性。 二、強(qiáng)化學(xué)生的文明養(yǎng)成教化 我校堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區(qū)實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，在“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化”工作中，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教化，取得了顯著成效。 1、學(xué)校堅(jiān)持每周五項(xiàng)評(píng)比及通報(bào)制度。 仔細(xì)組織每周五項(xiàng)評(píng)比，并剛好向各年級(jí)各班進(jìn)行公布評(píng)比結(jié)果，既反饋好人好事，也詳細(xì)指出不足表現(xiàn);同時(shí)實(shí)行“不文明行為通知單”制度，剛好通報(bào)對(duì)于不文明行為的查處信息。另外，采納廣播短會(huì)形式，剛好通報(bào)、教化校內(nèi)內(nèi)外最近發(fā)生的各類不良現(xiàn)象。這樣，不僅在各班主任對(duì)學(xué)生的教化上有了針對(duì)性，在思想上引起重視，而且對(duì)全校學(xué)生也起

13、到了教化和警示作用。 2、設(shè)立“整治月”和月度大掃除機(jī)制，強(qiáng)化了行為習(xí)慣。 通過設(shè)立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周實(shí)行一次全校性大掃除，加大校內(nèi)環(huán)境保潔力度和強(qiáng)度。對(duì)班級(jí)小環(huán)境，指導(dǎo)進(jìn)行班級(jí)文化布置的建設(shè)，以4月份評(píng)比為督促手段，優(yōu)化了班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量，大大推動(dòng)了班級(jí)文明的建設(shè);對(duì)出操、隊(duì)列秩序，運(yùn)用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。 3、以創(chuàng)建為契機(jī)，加大班級(jí)常規(guī)管理力度。 5月、6月分別召開了班級(jí)文化建設(shè)成果溝通會(huì)、創(chuàng)建文明城市培訓(xùn)會(huì)，大力宣揚(yáng)班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、文明城市創(chuàng)建的重要性與必要性，強(qiáng)化班級(jí)管理力度，細(xì)化管理常規(guī)的落實(shí)，深化推動(dòng)“建文明班級(jí)，創(chuàng)

14、和諧校內(nèi)”活動(dòng)的開展，為人人爭(zhēng)“做一個(gè)有道德的人”營(yíng)造良好的氛圍。 4、普及文明禮儀學(xué)問 45月，為進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)文明禮儀教化指導(dǎo)綱要，普及文明禮儀學(xué)問，引導(dǎo)中小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明創(chuàng)建的小使者、文明禮儀的小標(biāo)兵，我校通過板報(bào)、手冊(cè)、問卷、學(xué)問競(jìng)賽等多種形式在各班開展了普及性學(xué)習(xí)，并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽，榮獲“文明創(chuàng)建伴我行”學(xué)問競(jìng)賽(城區(qū)片)預(yù)賽第一名的好成果。 5、強(qiáng)化新生入學(xué)教化 9-11月，我校進(jìn)行了新生入學(xué)教化系列活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)文化布置，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規(guī)章制度的適應(yīng)等作了相應(yīng)的指導(dǎo)，使全體新生明確了入學(xué)后努力的正確方向以及入學(xué)教化的意義和要求。通過班級(jí)的

15、學(xué)習(xí)教化、評(píng)比初一“校內(nèi)規(guī)范之星”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)了初一新生的思想道德教化和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，初步培育了新中學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順當(dāng)度過小升初的轉(zhuǎn)型期打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、接著開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng) 在省市兩級(jí)文明辦和教化局的有力指導(dǎo)下，我校圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題，結(jié)合自身資源，著力開展了“主題教化月”、學(xué)校品牌和特色活動(dòng)等多項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)”“新年心語”創(chuàng)作大賽、清明節(jié)網(wǎng)上祭祀活動(dòng)、評(píng)比“校內(nèi)之星”、創(chuàng)建“文明城市”宣揚(yáng)活動(dòng)、法治夏令營(yíng)等。 (一)圍繞重大節(jié)日，以文學(xué)促德

16、行升華 1、20 xx年1-2月寒假期間，我校通過網(wǎng)上公告、班級(jí)發(fā)動(dòng)、個(gè)人參加等諸多方式，動(dòng)員全校學(xué)生參與以“繽紛的冬日”主題教化活動(dòng)為核心，以“我過年品嘗春節(jié)，體驗(yàn)民俗“和”我成長(zhǎng)風(fēng)雅書香，文化浸潤(rùn)“為主線的主題活動(dòng)，廣泛開展了“我愛我們的節(jié)日”校內(nèi)征文活動(dòng)，收到網(wǎng)絡(luò)傳送的電子版稿件近百篇，學(xué)校評(píng)比出一二三等獎(jiǎng)共30篇。 2、主動(dòng)組織學(xué)生參與蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校在寒假期間組織開展的20 xx年“玉兔祈福新年心語”祝愿信息發(fā)送活動(dòng)。我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎(jiǎng)”。 3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參與“蘇州書網(wǎng)杯黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書征文活動(dòng)，選出37篇

17、佳作投稿參賽，2篇獲獎(jiǎng);5月的昆山市其次屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽，我校19名學(xué)生入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽，占中學(xué)組的1/5，朱容州同學(xué)獲現(xiàn)場(chǎng)命題作文大賽一等獎(jiǎng)。 4、我校于9月1日-9日組織參與蘇州市網(wǎng)校開展的慶祝第27個(gè)老師節(jié)“特殊的愛，獻(xiàn)給特殊的您”祝愿活動(dòng)，張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎(jiǎng)”。該活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)青少年的感恩教化，促進(jìn)師生溝通、家校溝通，推動(dòng)了和諧校內(nèi)、和諧社會(huì)的建設(shè)。 5、初二年級(jí)于20 xx年11月中旬赴千燈青少年實(shí)踐基地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為此，我校組織舉辦了以“我參與社會(huì)實(shí)踐”為主題的學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng)，共收到35篇各班舉薦的佳文。學(xué)校評(píng)比出一二三等獎(jiǎng)共24篇。 文學(xué)成

18、果豐碩，學(xué)生的精神更是得到了歷練。 (二)公開評(píng)出先進(jìn)，以榜樣帶動(dòng)群體 為了進(jìn)一步提升學(xué)生道德水準(zhǔn)，激勵(lì)全校同學(xué)切實(shí)踐行“做一個(gè)有道德的人”的倡議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，我校接著開展了“校內(nèi)之星”評(píng)比活動(dòng)。 本年度先后評(píng)比出沈十雨等36名“校內(nèi)文明禮儀之星”、范文韜等8名“校內(nèi)科技之星”、蔡星月等6名“校內(nèi)環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校內(nèi)勞動(dòng)之星”、陸明睿等9名“校內(nèi)感恩之星”、唐雨晴等19名“校內(nèi)自強(qiáng)之星”，初一曹君儀等18名學(xué)生“校內(nèi)規(guī)范之星”，初二邱靜雯等33名“校內(nèi)實(shí)踐之星”，共計(jì)135人。我校把“校內(nèi)之星”的先進(jìn)事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示，擴(kuò)大了市二中“校內(nèi)之星”的影響，有效地鼓

19、舞了德才兼?zhèn)洹W(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭。 4月份，我校又評(píng)比并公示了金書同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個(gè)先進(jìn)集體;團(tuán)委分層實(shí)行了團(tuán)學(xué)問和團(tuán)干部培訓(xùn)，在初二、初三各班發(fā)展新團(tuán)員520人，5月師涵燁等6名學(xué)生團(tuán)員被教化局團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員。這些都進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)習(xí)榜樣的范圍，有力地呼應(yīng)了“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。 (三)細(xì)心組織第五屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)。 一年一度的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為我校傳統(tǒng)的校內(nèi)文化。在我校教化教學(xué)工作中發(fā)揮著重大作用，是我校全面貫徹教化方針，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)的重要陣地，也是我學(xué)校素養(yǎng)教化取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)我們接著

20、提倡和深化“團(tuán)結(jié)、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過舉辦了書畫現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)(包括硬筆書法、軟筆書法、國(guó)畫、動(dòng)漫、水墨畫等形式)“做一個(gè)健康的中學(xué)生”演講競(jìng)賽、校內(nèi)歌手大賽、電子小報(bào)和拔河競(jìng)賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，來加深同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的理解，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操，培育同學(xué)們主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌。并取得了豐碩的成果。 (四)創(chuàng)新開展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動(dòng)。 20 xx年23月，我校團(tuán)委在初一各班開展“我奉獻(xiàn)，我歡樂學(xué)雷鋒志愿系列活動(dòng)”，通過讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹民族新風(fēng)、寫“學(xué)雷鋒“感悟、召開“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，著力培育學(xué)生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合，身體力

21、行道德實(shí)踐。最終評(píng)出優(yōu)秀方案1個(gè)，良好方案6個(gè)，合格方案11個(gè);組織征文優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，良好獎(jiǎng)5名。 (五)隆重的愛國(guó)主義、集體主義教化 1、3-4月，組織全校學(xué)生參與以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節(jié)網(wǎng)上祭祀活動(dòng)，通過新奇、便捷的網(wǎng)絡(luò)方式，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義精神。學(xué)生實(shí)際參加人數(shù)超過1800人。 2、根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，9月20日至10月10日，我校組織學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，面對(duì)國(guó)旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生增加愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)情感，學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。 3、3月-11月，我校初一至初三年級(jí)先后在學(xué)校藝體館隆重

22、實(shí)行共計(jì)十場(chǎng)年級(jí)學(xué)生集會(huì)和開學(xué)典禮。分管校長(zhǎng)、德育主任等分別作了重要講話。集會(huì)主要就各年級(jí)教化教學(xué)現(xiàn)狀做了細(xì)致的分析和總結(jié)，尤其對(duì)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、責(zé)隨意識(shí)等提出了更明確、更高的要求。通過集會(huì)，同學(xué)們?cè)诩訌?qiáng)自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，大大增加了集體主義意識(shí)，扎實(shí)了愛國(guó)主義的思想基礎(chǔ)。 (六)以創(chuàng)建為契機(jī)，加強(qiáng)法紀(jì)平安教化 1、20 xx年1月至12月，學(xué)校多次通過國(guó)旗下講話、廣播會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和家校通短信平臺(tái)，進(jìn)行校內(nèi)平安教化。針對(duì)目前學(xué)校在平安方面暴露出的一些隱患，結(jié)合上級(jí)要求，加強(qiáng)宣揚(yáng)教化，提高平安意識(shí)。 2、20 xx年，我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調(diào)會(huì)，接著實(shí)施老師護(hù)導(dǎo)值班小組，引導(dǎo)乘車學(xué)

23、生在校內(nèi)排隊(duì)候車，有序乘坐，主動(dòng)協(xié)作有關(guān)部門，有效幫助了9條線15輛車的平安運(yùn)營(yíng)。 3、4月、11月分別實(shí)行以“創(chuàng)文明城市建平安和諧”、“遵守法律治精神護(hù)平安校內(nèi)”為主題的法制平安教化月活動(dòng)。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的布置下，通過國(guó)旗下講話動(dòng)員、法制輔導(dǎo)員專題講座、召開主題班會(huì)、板報(bào)、課件演示等，增加了法制平安責(zé)任感，營(yíng)造出平安、祥和的學(xué)校教化環(huán)境。 4、3月、5月和11月，我校全體師生在細(xì)心組織下，三次實(shí)行了模擬在突發(fā)事務(wù)下的校內(nèi)平安演練，效果顯著。 5、在“512”平安教化周，我校德育處聯(lián)合計(jì)算機(jī)教研組主動(dòng)發(fā)動(dòng)，仔細(xì)組織，利用課內(nèi)和課外時(shí)間，幫助協(xié)作公安交警部門開展蘇州市中小學(xué)生交通平安學(xué)問網(wǎng)絡(luò)大賽

24、，并讓學(xué)生邀請(qǐng)父母一起參賽，力求做到人人參加。廣泛深化宣揚(yáng)道路交通平安法律法規(guī)，提倡了健康文明上網(wǎng)的良好風(fēng)尚，活動(dòng)取得了預(yù)期效果。 6、6月1日，城中派出所、昆山市自強(qiáng)服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校實(shí)行不讓毒品進(jìn)校內(nèi)的禁毒教化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。 7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20 xx法治夏令營(yíng)，細(xì)心支配活動(dòng)，增加了學(xué)生對(duì)法治精神的深刻體驗(yàn)。 8、9月下旬，為進(jìn)一步加強(qiáng)平安意識(shí)，規(guī)范同學(xué)們的日常平安行為，我校實(shí)行了班級(jí)平安規(guī)范頒布暨簽名儀式。 9、11月中旬，我校初二年級(jí)近900名學(xué)生在昆山未成年人素養(yǎng)教化校外實(shí)踐基地開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，參與了平安防護(hù)培訓(xùn)、禁毒教化、消防平安演練等

25、平安培訓(xùn)式教化。 10、開學(xué)初學(xué)校召開全體宿舍舍長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)宿舍管理;其后組織抽查和教化整改，進(jìn)一步規(guī)范了宿舍內(nèi)部管理，提高了住校生自律意識(shí)。 (七)開展心理教化、愛心助學(xué)教化 1、20 xx年3月，北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場(chǎng)“用愛成就將來學(xué)會(huì)感恩”的報(bào)告會(huì)。很多學(xué)生表示在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)全部關(guān)愛自己的人。 2、20 xx年5月，團(tuán)委開展心理健康教化普及月活動(dòng)，接連組織了心理健康教化主題的黑板報(bào)、電子小報(bào)等活動(dòng)的評(píng)比，并協(xié)辦了兩場(chǎng)心理健康教化的主題班會(huì)，反響熱情。 3、6月我校邀請(qǐng)了富偉麗老師為初一年級(jí)舉辦了中學(xué)生心理健康講座。聽了講座，同學(xué)們表示，肯定

26、會(huì)以主動(dòng)、樂觀的看法去面對(duì)日后生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力適應(yīng)各種新環(huán)境，健康歡樂的成長(zhǎng)。 4、11月中旬，我校邀請(qǐng)江蘇省十佳愛國(guó)主義宣揚(yáng)員、全省思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人袁維儒老師舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)激揚(yáng)的勵(lì)志教化報(bào)告會(huì)。 5、20 xx年，昆山市檢察院來校與我校8名后進(jìn)生、10名貧困生結(jié)對(duì)幫教、助學(xué)，發(fā)放愛心助學(xué)金12000元。昆山“臺(tái)協(xié)婦慈會(huì)”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教化局、我校退教協(xié)也紛紛結(jié)對(duì)捐款助學(xué)。我校黨團(tuán)員老師在經(jīng)濟(jì)上也對(duì)家境困難的學(xué)生賜予了的幫助。社會(huì)各界以慈善愛心行動(dòng)暖和了廣闊學(xué)子。 6、20 xx年學(xué)校愛心基金接著關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)校“秉龍基金”和“永泰基金”先后為得才兼?zhèn)浼柏毨?/p>

27、的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金，全年共為300余人發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金20余萬元。 (八)開展內(nèi)外溝通，邁出校門看世界 1、7月14日，新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動(dòng)一行20多人到訪我校，與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動(dòng)。昆山市教化局陳書記陪伴到訪。 2、7月中下旬，我校組織近101名學(xué)生赴新加坡參與修學(xué)旅行活動(dòng)，加強(qiáng)了國(guó)際間教化理念的溝通，開闊了國(guó)際視野。 3、11月中旬，我校組織初二年級(jí)近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素養(yǎng)教化實(shí)踐基地(千燈)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。 四、拓寬家校合作渠道，持續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系： 1、自20 xx年1月至12月，各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校正常開展活動(dòng)，多次召開

28、全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)，著力提高家庭教化水平，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。 2、學(xué)校通過家校通短信平臺(tái)方式，并結(jié)合上級(jí)要求，先后發(fā)放法制、平安、飲食、倡議書、假日活動(dòng)支配等各類告家長(zhǎng)書7份，發(fā)放家庭教化校本教材我與孩子共成長(zhǎng)4期;針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、校內(nèi)平安、短信欺詐等內(nèi)容對(duì)家進(jìn)步行宣揚(yáng)教化，提高平安防范意識(shí)，教化效果顯著。 3、寒暑假，主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生切實(shí)開展“三會(huì)”活動(dòng)，指導(dǎo)孩子“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”，顧云上等4人獲評(píng)為蘇州市20 xx年暑期“三會(huì)”先進(jìn)個(gè)人。 4、上半年，市教化局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長(zhǎng)中開展征集文明禮儀警句格言活動(dòng)，我校發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與，初三(4)班周

29、同學(xué)家長(zhǎng)的來稿榮獲昆山市一等獎(jiǎng)。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文競(jìng)賽中，初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長(zhǎng)來搞榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。 5、在蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)中，我校被評(píng)為昆山市20 xx年度家校聯(lián)系先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。同時(shí)，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評(píng)為家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人一、三等獎(jiǎng)。 五、學(xué)生表現(xiàn)： 1、二中校內(nèi)新風(fēng)尚，拾金不昧好品行 20 xx年各類已登記的好人好事統(tǒng)計(jì)有121件，學(xué)生122人次。 先進(jìn)典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，撿到一件金飾20 xx馬上交團(tuán)隊(duì)辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳雄偉、初三(9

30、)班成智峰同學(xué)先后撿到內(nèi)有101元的錢包，都上交團(tuán)隊(duì)辦公室。 2、20 xx年1-12月，全校108名校內(nèi)監(jiān)督崗志愿者(參與五項(xiàng)評(píng)比的同學(xué))36名校門值勤志愿者、36名運(yùn)動(dòng)會(huì)糾察志愿者、101名圖書館值勤志愿者，以“參與實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，犧牲了自己許多休息時(shí)間，看法仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作卓有成效。 20 xx年，我校先后獲評(píng)“江蘇省依法治校示范校”、江蘇省平安校內(nèi)、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20 xx年昆山市校內(nèi)文化建設(shè)先進(jìn)單位、“昆山市家校合作先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲新年祝愿短信、老師節(jié)祝愿短信等大型活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。我校老師、學(xué)生在德育評(píng)優(yōu)評(píng)先競(jìng)賽方面接著在市內(nèi)名列前茅，其中在市級(jí)

31、以上德育條線競(jìng)賽、評(píng)比中學(xué)生獲獎(jiǎng)集體3個(gè)，個(gè)人130人次。與此同時(shí)，全年學(xué)生因違紀(jì)受處分10人次，占在校生0、35%，無一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩(wěn)定，優(yōu)秀群體不斷涌現(xiàn)，榜樣示范效應(yīng)正逐步擴(kuò)大，形成良性循環(huán)。 綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教化理念，不斷完善管理機(jī)制，提高班主任隊(duì)伍建設(shè)水平，努力創(chuàng)新思想道德教化舉措，做好各類形式新奇、內(nèi)涵豐富的教化活動(dòng)，使我校德育工作穩(wěn)步推動(dòng)、再上新的臺(tái)階。然而，面對(duì)困難的時(shí)代改變、日新月異的學(xué)生思想觀念，學(xué)校德育形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，道德實(shí)踐之路仍需完善，仍需不斷地與時(shí)俱進(jìn)。我們?nèi)砸恍概? 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇4 自從畢業(yè)

32、后，始終擔(dān)當(dāng)班主任，在當(dāng)班主任期間，她有她自己的見解，比如她的”四心”教化在學(xué)校的教化教學(xué)閱歷會(huì)上做過閱歷匯報(bào)，四年前，為了協(xié)作學(xué)校的工作，起先接班，也為了協(xié)作班主任工作，共同教化管理學(xué)生，她創(chuàng)建了獨(dú)有靜、進(jìn)、近的教化，她認(rèn)為面對(duì)學(xué)生的問題，可以讓自己先靜一靜，面對(duì)學(xué)生要走近學(xué)生，也只有那樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中，取得了很好的效果，她作為學(xué)校的德育導(dǎo)師，在和受導(dǎo)學(xué)生多年來的溝通和幫助中，她深深覺得導(dǎo)師不僅是學(xué)生的老師，要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與特性化須要，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友、顧問，參謀，在多年的工作中，她有以下幾點(diǎn)導(dǎo)師的體會(huì)。 1、了解學(xué)生

33、引導(dǎo)學(xué)生的前提 了解學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，比如學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在小學(xué)的各種表現(xiàn)以及社會(huì)關(guān)系的各種狀況，學(xué)會(huì)的特性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、愛好愛好，對(duì)學(xué)生的單元考的表現(xiàn)以及每次考試成果逐一登記，分析比照，找尋其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德心理方面更深化充分了解，從而更全面了解和教化學(xué)。如若干年前，有一個(gè)學(xué)生，智力很好，總體成果相對(duì)較好，于是他考進(jìn)當(dāng)時(shí)的快班，但他對(duì)英語極為反感，所以在新的班級(jí)中，他單詞不背，動(dòng)不動(dòng)和英語老師叫板，到最終還是轉(zhuǎn)到她的班級(jí)，于是她起先有意識(shí)地接近他，找他閑聊，最終最終知道，這位學(xué)生不是不會(huì)背英語，只是覺得學(xué)英語沒有什么用處。找到糾結(jié)的地方，她對(duì)癥下藥，最終使這位學(xué)生不再排斥英語，到

34、期末考的時(shí)候考出了及格的分?jǐn)?shù)，受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師皆大高興。 2、 師生溝通_引導(dǎo)學(xué)生的必要途徑 每周至少與受導(dǎo)的學(xué)生談心（面談、周記）輔導(dǎo)一次。受導(dǎo)的學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活、學(xué)習(xí)的狀況，建立家校制度，每月至少一次進(jìn)行和家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期進(jìn)行一次的家訪，通過和家長(zhǎng)的交談才能了解學(xué)生真正的內(nèi)心世界，才能產(chǎn)生共鳴，以真誠(chéng)換取信任，以心交心。比如有一個(gè)學(xué)生，因家庭很貧困想放棄學(xué)習(xí)，在她的勸告下來上課，但一段時(shí)間后導(dǎo)師發(fā)覺他上課萎靡不振，問他只是嘆息，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，才知道他的自行車被偷，又沒錢買車，于是每天都是走著來上課，路途比較遠(yuǎn)，所以上課有那種表現(xiàn)，了解狀況后在班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，但這位倔強(qiáng)的男生卻拒

35、絕接受，于是就和他聊起導(dǎo)師年少時(shí)候得到別人的幫助，告知他回報(bào)的機(jī)會(huì)許多許多，將心比心的談話最終讓他接受了車，學(xué)習(xí)上更勤奮，今日的他已成為了一名精彩的船員，聽說時(shí)常在接濟(jì)著貧困的學(xué)生。 3、關(guān)愛學(xué)生_感化學(xué)生的源泉 與好生想比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落，因此，他們處事一般都很敏感，但在內(nèi)心深處卻渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任，因此，一旦后進(jìn)生犯錯(cuò)，她總會(huì)做到心平氣和，以誠(chéng)相見，不會(huì)當(dāng)眾指責(zé)，她擔(dān)憂刺傷受導(dǎo)學(xué)會(huì)的自尊心。她曾有過這樣的案例，學(xué)生A，成果不怎么好，她平常和他談話許多，導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生彼此都比較信任對(duì)方，但是在一次聽寫的時(shí)候，他在作弊，作為導(dǎo)師的她有意走到了他

36、的身邊，他麻木不仁，導(dǎo)師當(dāng)場(chǎng)就指責(zé)了這位學(xué)生，導(dǎo)致這位學(xué)生整節(jié)課都趴在那邊，從前建立起來的信任感蕩然無存，據(jù)這位老師說，她很懊悔當(dāng)時(shí)的性急，因?yàn)檫@位學(xué)生很愛面子，假如下課后和他好好聊聊，信任這位學(xué)生能夠做到重新聽寫，有時(shí)候一不當(dāng)心做的事情會(huì)全盤皆輸，所以做事情的時(shí)候肯定要從關(guān)愛學(xué)生動(dòng)身。 導(dǎo)師的誠(chéng)意還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的自我教化實(shí)力的發(fā)掘和確定上，讓他們幫助同學(xué)、班級(jí)做事，為他們供應(yīng)展示自我價(jià)值，樹立自尊形象的舞臺(tái)，產(chǎn)生信任我吧，我也肯定要做好的想法。 4、 足夠耐性_感化學(xué)生保證 后進(jìn)生意志力不強(qiáng)，自控實(shí)力也差，行為反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的工作不能簡(jiǎn)潔認(rèn)為通過一次談心，他們就能徹底改好，想讓學(xué)會(huì)

37、一次感動(dòng)是簡(jiǎn)單的，怎么樣讓他們有長(zhǎng)期的感動(dòng)，這就須要導(dǎo)師有足夠的耐性，導(dǎo)師要耐性分析問題的緣由，導(dǎo)師要有足夠的耐性去捕獲學(xué)生的眼神，走進(jìn)學(xué)生的心中，做到時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，擅長(zhǎng)捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，充分確定，主動(dòng)評(píng)價(jià)能使學(xué)生的上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮。 作為一名導(dǎo)師，她時(shí)時(shí)以愛心、耐性、誠(chéng)意相待，以濃濃的師愛激勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)要擅長(zhǎng)做到讓導(dǎo)師的這份愛心恒久藏在他們的心中。 同時(shí)作為一門學(xué)科老師，始終以來她都在接班，接班的時(shí)候她總是忙著育人，然后教書，今年她接的是八年級(jí)，通過學(xué)期初對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和月考成果，她發(fā)覺兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語都不感愛好，或許因?yàn)槠吣昙?jí)的時(shí)候基礎(chǔ)很差，但她從不怨天尤人，從實(shí)際動(dòng)身，因

38、材施教，一段時(shí)間后成果有大幅度的上升，基于對(duì)他們的了解，在兩個(gè)班級(jí)各選了兩名學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生，但英語很差。她在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候下了很大的努力，將一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的問題，考慮由基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成，一方面她考慮激發(fā)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，另一方面，也從期末考慮，期末的題目一般都是比較簡(jiǎn)潔的；而對(duì)于一切略微有些難度的問題設(shè)置給基礎(chǔ)較好的學(xué)生，使這些同學(xué)的綜合實(shí)力有所提高，特殊是有意識(shí)地培育他們的書面表達(dá)實(shí)力。 在課堂上，實(shí)施檢測(cè)的手段是：充分利用早讀時(shí)間和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，早讀去檢查前天晚上要求他們駕馭的單詞和重點(diǎn)詞組的背誦等等，課外輔導(dǎo)的時(shí)候檢查他們的語法點(diǎn)和教會(huì)他們一些做題的技巧，同時(shí)在月考

39、前疏導(dǎo)學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，使其輕裝上陣。利用月考和其中考試等重要考試的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，耐性地找出考試中存在的問題，學(xué)習(xí)上和思想上，然后加以分析，希望下一次不要出現(xiàn)類似的缺點(diǎn)。 導(dǎo)師帶學(xué)是一件須要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈進(jìn)行的工作，須要老師不斷創(chuàng)建有效的解決目前學(xué)生中存在的問題的途徑，多與學(xué)生溝通，使更多的學(xué)生能認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件比較歡樂的事情。她信任，通過師生不懈的努力，使學(xué)生情愿學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，導(dǎo)師自己也會(huì)為能勝利地引導(dǎo)了學(xué)生而感到驕傲，這樣為將來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強(qiáng)德育工作，在全校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了幫忙后進(jìn)生端正思想，提高學(xué)業(yè)

40、成果，我與高二xx班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結(jié)對(duì)開展輔導(dǎo)工作.透過半學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下: 1、德育導(dǎo)師主要職責(zé) 根據(jù)對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是： (1)關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，幫忙、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)。 (2)關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。 (3)關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特性特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率。 (4)指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參與專心向上、活潑健康的文化消遣活動(dòng)。 (5)常常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其他科任老師溝通，全面了

41、解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各方面表現(xiàn)。 2、德育輔導(dǎo)過程 (1)“德育導(dǎo)師”堅(jiān)持每月至少二次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，剛好了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫忙學(xué)生制訂切實(shí)可行的安排。建立導(dǎo)師工作記錄單，記錄師生活動(dòng)過程。 (2)德育導(dǎo)師的主要工作是導(dǎo)，導(dǎo)自然是指疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。那么導(dǎo)的過程事實(shí)上是導(dǎo)師與當(dāng)事者的一種人際關(guān)系，事實(shí)上也是一種互動(dòng)關(guān)系。而接納則是導(dǎo)的起先。俗話說萬事開頭難，良好的開端是勝利的一半，接納首先要有一個(gè)基本看法：導(dǎo)師對(duì)當(dāng)事者都要無條件地接納，不論其學(xué)業(yè)、特性、品德、不良行為如何。因?yàn)閷?dǎo)師應(yīng)有這樣一條信念：?jiǎn)栴}不是問題，如何解決問題才是問題。再次，要正確運(yùn)用傾聽技術(shù)。從某種好處

42、上說，真正的教化是從心與心的對(duì)話起先的，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽起先的。不會(huì)做一個(gè)真誠(chéng)的傾聽者，就不會(huì)成為一個(gè)合格的教化者。而在以往的德育中，老師一般是把超多的時(shí)間花在講話上，而不是放在去聽學(xué)生的說話上，(并期望自己的正面教化能立即起到立竿見硬的效果，因而只沖自己的主觀意志動(dòng)身，夸夸其談地見大道理，)于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒有弄清問題的癥結(jié)或沒有真正地了解自己。他們當(dāng)然不會(huì)心悅誠(chéng)服地理解，甚至由于逆反心理的作用還會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，導(dǎo)致有意重犯錯(cuò)誤。因而在疏導(dǎo)的過程中，所謂傾聽并不是單純地聽對(duì)方說話，導(dǎo)師還要借助言語的引導(dǎo)，真正聽出對(duì)方所講的事實(shí)，所體驗(yàn)的情感，所持有的觀念等。真正

43、的傾聽意味著一種同等， 一種敬重，是心與心的靜默靠攏，是情與情的靜靜對(duì)流。所以要成為一個(gè)合格的德育導(dǎo)師，就務(wù)必要有傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，要給學(xué)生足夠的表達(dá)時(shí)間，會(huì)用熱忱和耐性傾聽學(xué)生的訴說。在學(xué)生訴說的過程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進(jìn)而尋求與學(xué)生溝通的渠道。傾聽本身是一種教化，即使你沒有給對(duì)方什么指引或幫忙，但有了耐性的傾聽，你便在心靈上給了他非常豐厚的精神饋贈(zèng)。 此外象敬重和理解、激勵(lì)和支持以及理性質(zhì)疑等原則和技術(shù)導(dǎo)師也是能夠把它們用到詳細(xì)的個(gè)案中。 透過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特性巨大的變更，但是兩名同學(xué)從原先的對(duì)學(xué)習(xí)無所謂到此刻的在乎。從原先對(duì)人生沒有什么目標(biāo)到此刻已找準(zhǔn)自

44、己的人生奮斗目標(biāo)。特性是許麗君同學(xué)，比以前樂觀了，也更堅(jiān)毅了。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合青少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇6 一學(xué)期來，我本著仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)切他們，更多的在生活上了解、幫助他們。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、充溢愛心，建立融洽的師生關(guān)系 在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐性和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和指責(zé)。沒有愛生

45、的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱忱，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)覺、找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)，去激勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)覺他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就絢麗，就這么簡(jiǎn)潔。 影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣改變時(shí)的著裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平常學(xué)生心情的改變，關(guān)注學(xué)生的行為異樣與否。一個(gè)微笑，一聲問候，或許對(duì)我們來說是微乎其微的。但對(duì)學(xué)生可能意味著一片陽(yáng)光，一股春風(fēng)，意味著激勵(lì)、贊許，意味著愛。如曾文杰，是古城

46、一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)切他，常常邀他一起吃午餐，借此契機(jī)，教育他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。 二、安靜度過青春期，心理幫助不行少 面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。初一 （4）班的蘇英敏的家長(zhǎng)的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī)。因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸窍蛲墒煊至魬偻辏非笸陚溆挚傆腥焙叮芙^灌輸又渴望幫助。這樣沖突的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對(duì)孩子來說，意義卻非常重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆樱瑢?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子沖突重

47、重，沖突不斷升級(jí)。所以，家長(zhǎng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最平安的是身邊的摯友。在這個(gè)時(shí)期，許多時(shí)候孩子們選擇老師做摯友，讓老師共享自己的喜怒哀樂，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞琅f是神圣可信的。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很簡(jiǎn)單受到事物的渲染，很簡(jiǎn)單冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多，遇到的事情越來越困難。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充溢新奇、疑問和恐驚，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有許多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時(shí)候怎么辦？孩子們須要幫助。 在與同學(xué)的交往中，許多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何限

48、制自己的心情，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被指責(zé)了，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通。他們須要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來越大，許多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺壓的事情。事情就突然發(fā)生了， 然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時(shí)候，孩子們須要幫助。 獲得家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)當(dāng)是最便利、最干脆、最平安的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長(zhǎng)幫助的越多。閱歷告知他們，成人是不行靠的。所以家長(zhǎng)要留意，孩子在長(zhǎng)大，他們須要的是同等（不是居高臨下的、吩咐的）、有效（可操作的、解決問題的）、詳細(xì)（不是空話）的幫助

49、。 要做好問題生的德育工作是一件艱難的任務(wù)，須要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐性的關(guān)懷。就此，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要接著，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期我授導(dǎo)的對(duì)象是205班的謝星毅同學(xué)。由于我今年不在他所在的班級(jí)任教科目，所以起初我對(duì)這位同學(xué)的的狀況基本沒有了解，所以我首先通過班主任老師，特殊是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師，常常會(huì)跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些狀況，通過各方面的了解，我發(fā)覺他學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，淘氣、好動(dòng)，老愛犯錯(cuò)誤或者是去招惹同學(xué)，自制力比較差，有懶散心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有許多次沒完成，班主任老師以及其他的任課老師對(duì)其多次教化，

50、他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改，無心學(xué)習(xí)。 對(duì)他有了肯定的側(cè)面了解以后，我起先了和他第一次的交談，由于相互之間我們都不是很熟識(shí)，所以第一次交談也就是相互地相識(shí)一下對(duì)方，并且我告知他我成為了他的德育導(dǎo)師，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待，同樣也是由于第一次相識(shí)，他對(duì)我還是有肯定的戒備心的，也只是很簡(jiǎn)潔地相應(yīng)地回答了我的一些問題，也是我問他答，完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，之后我接著進(jìn)一步了解，了解到這個(gè)學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，再加上家長(zhǎng)不管，也根本不聽家長(zhǎng)的教化，導(dǎo)致了行為習(xí)慣比較差，再加上這個(gè)學(xué)生最大的毛病就是表面一套，背后一套，包括他的家長(zhǎng)也存在這樣的問題，所以這也成為

51、了我工作當(dāng)中最大的困擾。 在這一學(xué)期我對(duì)謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過程中，發(fā)生過一件事，就是下大雪那次，他沒有剛好放學(xué)回家，跟同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪到很晚，家長(zhǎng)和班主任老師始終在找他找到很晚，就這一事務(wù)從我這個(gè)德育導(dǎo)師的身份上也與他進(jìn)行了溝通，我與他坦誠(chéng)地溝通，讓他自己說說這樣做的緣由，明白這樣做的后果，并且培育他相識(shí)和推斷事物的實(shí)力，面對(duì)我的交談，他看法上是接受的，也表示出會(huì)變更自己的樣子，有初步主動(dòng)地想法，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病，我覺得還是須要用更多的時(shí)間，想更多的方法來盡量引導(dǎo)變更他。 通過一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作，我覺得自己做得并不是很好，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較

52、多，比較瑣碎，所以也始終沒能好好地思索過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好。 導(dǎo)師工作中肯定會(huì)有苦也有甜，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。教化須要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過程中得到很大的進(jìn)步。我信任：不久的將來，他會(huì)更加的精彩。 吳佳 20 xx年1月24日 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期我校開展了，“德育導(dǎo)師制”，每位任課老師在自己所任教班級(jí)中，自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師，我也參加其

53、中，與任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì)。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教化工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)當(dāng)“導(dǎo)師”的任課老師身上。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì)： 1、 關(guān)愛學(xué)生，提高他對(duì)課程的愛好 傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的探討與溝通;老師的勞碌常忽視了對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過程中累積的.挫折感，簡(jiǎn)單造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。閑聊能有助于了解學(xué)生的基本心理須要和愛好，幫助建立互助合作的同儕關(guān)系，運(yùn)用增加原理，幫助學(xué)生解決問題行為，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂于學(xué)習(xí)。平常我總是找機(jī)會(huì)與朱

54、可及同學(xué)閑聊，關(guān)注他身體表面的改變，剛好贊美他的點(diǎn)滴。這種閑聊式談話，我只想讓他覺得我對(duì)他的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信任感。 2、建立合諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系 合理約束學(xué)生，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 3、 對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難剛好幫助。 他們的接受實(shí)力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對(duì)他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。 4、 幫助孩子克服困難，別潑冷水。 不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常為了他們做對(duì)了

55、一道題而夸他真聰慧，這樣他們才有了信念去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時(shí)，他們的作業(yè)完成不了，我請(qǐng)他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí)，剛起先怎么教他們，然后在他們完成后剛好表?yè)P(yáng)他們真聰慧，讓他們樹立起克服困難的信念。 5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信念。 利用老師的自身優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來，學(xué)生有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信念。 通過德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和駕馭學(xué)生的基本狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)

56、系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)和自我管理的實(shí)力。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強(qiáng)德育工作，在全校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了幫助后進(jìn)生端正思想，提高學(xué)業(yè)成果，我與高二10班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結(jié)對(duì)開展輔導(dǎo)工作.通過半學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)就工作總結(jié)如下: 、德育導(dǎo)師主要職責(zé) 根據(jù)對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是： （1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。 （2）關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。 （3）關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的

57、學(xué)業(yè)進(jìn)步及特性特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)效率。 （4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參與主動(dòng)向上、活潑健康的文化消遣活動(dòng)。 （5）常常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其他科任老師溝通，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各方面表現(xiàn)。 2、德育輔導(dǎo)過程 （1）“德育導(dǎo)師”堅(jiān)持每月至少二次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，剛好了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的安排。建立導(dǎo)師工作記錄單，記錄師生活動(dòng)過程。 （）德育導(dǎo)師的主要工作是導(dǎo)，導(dǎo)自然是指疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。那么導(dǎo)的過程事實(shí)上是導(dǎo)師與當(dāng)事者的一種人際關(guān)系，事實(shí)上也是一種互動(dòng)關(guān)系。而接納則是導(dǎo)的起先。俗話說萬事開頭難，良好

58、的開端是勝利的一半，接納首先要有一個(gè)基本看法：導(dǎo)師對(duì)當(dāng)事者都要無條件地接納，不論其學(xué)業(yè)、特性、品德、不良行為如何。因?yàn)閷?dǎo)師應(yīng)有這樣一條信念：?jiǎn)栴}不是問題，如何解決問題才是問題。再次，要正確運(yùn)用傾聽技術(shù)。從某種意義上說，真正的教化是從心與心的對(duì)話起先的，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽起先的。不會(huì)做一個(gè)真誠(chéng)的傾聽者，就不會(huì)成為一個(gè)合格的教化者。而在以往的德育中，老師一般是把大量的時(shí)間花在講話上，而不是放在去聽學(xué)生的說話上，（并希望自己的正面教化能立刻起到立竿見硬的效果，因而只沖自己的主觀意志動(dòng)身，夸夸其談地見大道理，）于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒有弄清問題的癥結(jié)或沒有真正地了解自己。他們當(dāng)然

59、不會(huì)心悅誠(chéng)服地接受，甚至由于逆反心理的作用還會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，導(dǎo)致有意重犯錯(cuò)誤。因而在疏導(dǎo)的過程中，所謂傾聽并不是單純地聽對(duì)方說話，導(dǎo)師還要借助言語的引導(dǎo)，真正聽出對(duì)方所講的事實(shí)，所體驗(yàn)的情感，所持有的觀念等。真正的傾聽意味著一種同等，一種敬重，是心與心的靜默靠攏，是情與情的靜靜對(duì)流。所以要成為一個(gè)合格的德育導(dǎo)師，就必需要有傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，要給學(xué)生足夠的表達(dá)時(shí)間，會(huì)用熱忱和耐性傾聽學(xué)生的訴說。在學(xué)生訴說的過程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進(jìn)而尋求與學(xué)生溝通的渠道。傾聽本身是一種教化，即使你沒有給對(duì)方什么指引或幫助，但有了耐性的傾聽，你便在心靈上給了他非常豐厚的精神饋贈(zèng)。 此外象敬

60、重和理解、激勵(lì)和支持以及理性質(zhì)疑等原則和技術(shù)導(dǎo)師也是可以把它們用到詳細(xì)的個(gè)案中。 通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特殊巨大的變更，但是兩名同學(xué)從原先的對(duì)學(xué)習(xí)無所謂到現(xiàn)在的在乎。從原來對(duì)人生沒有什么目標(biāo)到現(xiàn)在已找準(zhǔn)自己的人生奮斗目標(biāo)。特殊是許麗君同學(xué)，比以前樂觀了，也更堅(jiān)毅了。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合青少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇10 一學(xué)期結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的很多個(gè)日子以來，有好多感覺。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完全特別的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)