1、第 頁感恩教育活動總結一、達到了活動目的 通過本次“感恩”系列教化活動，學生知道了如何孝敬父母、敬重長輩，并在此基礎上學會了關切他人、知恩圖報。使學生樹立起了感恩之心，使學生對父母心存感恩，更使學生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學生幾乎能夠時時、事事、到處心存感恩，使家庭充溢和諧、充溢愛心、充溢希望。 二、內容與形式 1、通過感恩歌曲進行宣揚。 10月我班文藝委員和全班商議確定學唱兩首感恩歌曲：李宇春腳踏板和歐陽菲菲的手語歌感恩的心，利用音樂課在老師的幫助下全班同學都滿懷感情地唱這兩首歌。在歌曲的感染下，許多同學都表示要好好感謝自己的父母和身邊的人。 2、通過主題班會讓感情升華。

2、結合實際，我班召開了主題班會走進父母，學會感恩。班會上開展了一些活動，同學們表達了自己如何與父母溝通感情。當看完2個關于父母的愛的視頻后好多同學都感到的流淚了，特殊是全班唱韓紅寫的天亮了那首歌時，大部分的同學都哭了。大家一起替那孩子為在纜車事故中死那對夫婦祝愿。這次班會進行的很勝利，同學們各抒己見，爭相舉手表達自己如何向父母感恩。這折射出了學生對家長的關切和感謝。 3、在生活實踐中表示感恩之情為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，我要求孩子利用周末完成三項感恩作業：讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消退疲憊；一天當家為父母分擔家務。通過讓學生寫體會、寫信等

3、，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。 元旦時為了感謝老師，每個課代表送一個禮品袋給老師，袋子里面放上從家里帶來的蘋果，QQ糖，金桔，牛奶和果凍等，袋子上扎了一朵美麗的拉花。濃濃的愛意表達了對老師的感恩之情。 4、通過讀書收集資料開展了感恩教化。 讓學生收集了部分名言、警句等進行溝通、熟讀、背誦、理解，吸取傳統美德之精華。 5、墻報和手抄報活動到處體現“感恩的心”。 學校開展了以“感恩”為主題的手抄報。我班陸丹娜，覃禮慧和徐海珠的手抄報分別獲得一等獎和三等獎：他們做的手抄報特殊美麗，內容豐富，將對別人的感謝之情表現得很充分。 對于這些感恩的手抄報，我們在班級內部進行了評獎。同學們都很興奮。一方面自

4、己的勞動得到了別人的認可；另一方面同學們彼此對感恩有了更深的了解，同學關系也更加融洽。 另外，我們響應學校的號召出關于感恩的黑板報并獲得的二等獎。 6、開展一幫一活動體現了對他人的感恩。 月考一結束后我班的差生特殊多，為了變更這種狀況，我班開展一幫一活動。星期一，三，五中午放學后英語基礎差的同學留在教室學英語，每個學困生都有一個小老師輔導。星期二，四則學數學。在大家的努力下，月考二時許多人的成果都取得了很大的進步。原來常常不及格的陶里成，藍新輝和韋建這次英語分別考得82分，75分和68分。這些學困生都特別感謝他們的小老師。 我們的感恩教化活動就此就告一段落，但是我們的感恩教化仍在接著。開展感恩教化活動，旨在喚醒中學生的感恩意識，喚醒學生的社會責任感。感恩是愛和善的基礎，要讓學生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有很多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要恒久記住并打算回報。感恩意識不只是簡潔的回報長輩哺育之恩，它更是一種責隨意識、獨立意識和健全人格的體現。在五千年的中國傳統文化里，感恩思想始終占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，