1、兒童行為心理學第一章摘抄及感悟本書作者主要為了解決如何通過兒童的行為，來“讀”出兒童的真實意圖。這 本書似乎偏向寫的是幼兒期、小童期的孩子。第一章的內容是當孩子發脾氣了，這脾氣背后，孩子的需求是什么呢？那要 如何去疏導孩子這些壞情緒呢？首先說一說，有哪些壞脾氣：攻擊他人。生活中，你也會看到很多孩子比較霸道，看到其他孩子手上的 東西，直接就是搶。而這些父母要么任意為之，要么兇吼孩子。這兩種偏激的父母做法，最終可能會讓孩子在成長過程中，走向更偏激的性 格。第一種任意為之的，可能孩子長大后，就是個小霸王，看看有許多孩子年紀 小小，在學校就是以欺負其他孩子為樂，他并不知道這是不對的，因為在孩子性 格成

2、長的黃金時期，父母默認了這種行為。第二種以暴力手段解決的父母，可能導致孩子將來要么很自卑，要么也會動 不動就怒氣沖天。亂發脾氣。你可能留意到，有些孩子跟著父母出去超市或商場，看到自己喜歡的玩具等 東西，就非要買，不買就不走，甚至躺地上打滾。抖音里，對于這種孩子，有些 大人推崇的是“效仿”孩子，也躺地上。但是不是本次你都可以做到像孩子一樣不 要”臉“呢。其實孩子是在用一種情緒探索未知的世界，來看父母的反應，是希望得到家 長的重視、家長的愛。如果大人能用溫和堅定的態度告訴孩子，不必這樣做，因為什么情況下都是 愛孩子的。當孩子有了你正確愛的滋養，相信脾氣就會減少。善變。很多孩子不愿意堅持，玩一樣東西

3、幾分鐘就玩膩了。稍大一點，就會表現在 學習上，做作業拖拉，無法長時間集中精神聽課。愛哭。哭，幾乎是孩子們的最佳武器，尤其小女孩。稍有不如意，就會以哭來展示。 以上四種情緒，在作者眼里，覺得這是孩子們正常的一種情緒和需求的表達， 作為家長的你，需要先學會接納這些。情感智商的作者講過：”童年是塑造人生情感傾向的重要時機。“ 兒童行為心理學的作者也認為，萌發各種情感的重要時期是幼兒期，更 是培養兒童健康情感的黃金時間。這或許就是為什么，很育兒大師都指出，孩子出生到幼兒期，也就是0-6 歲， 最好由父母親自撫養。對于上述四種孩子的行為，作為家長的你該如何正向引導呢？接納。要從心理接受孩子的這種行為，才

4、能讓你無論何時可以保證不被孩 子的行為所干擾。積極正面的引導。可以試著問問孩子，他的需求究竟是什么，是一個玩具 還是希望你多陪陪他。獎懲分寸得當。 獎勵時，需要給孩子贊美，贊美不是”你真棒”三個字就解決了。在正面管 教中，作者指引你通過孩子的某種你認為做得對的行為過程來給予孩子肯定。 比如，3 歲孩子摔跤了，沒有哭鬧自己爬起來了。你可以對孩子說：“寶貝，你勇 敢的面對摔跤后的疼痛，真勇敢。”然后再看看孩子摔傷是否嚴重。有獎肯定有罰，這里的罰不是吼、罵、打三大惡習。是獎勵的反面，是幫助 告訴孩子，他們此時的做法是不對的，是對他人會造成不好的，需要控制自己的 這種行為。罰的方法，在本書中，作者主要

5、推重的是讓孩子“反思”。當然，孩子并不會 像大人一樣去反思，這里的反思，是一種“冷處理”。當孩子因為搶了他人的玩具， 導致其他孩子哭或受傷了，需要讓孩子獨自呆會，暫時剝奪孩子參加某項活動的 權利。注意點，在于“反思”的時間，年齡越小，反思的時間可以越短，可以以孩 子周歲年齡來作為“反思”時間，比如孩子 3 歲，就反思 3 分鐘。父母要時刻反省自己的教育方式。孩子其時是父母的鏡子，孩子的行為就是父母的影子。影子有問題，一定得 從正體找到問題，才能解決問題的根本。所以父母需要多關注自己的孩子，多看育兒書，多和他人交流，積極正向的 引導孩子，讓孩子成為有樂觀向上等美好品格的人。教育是門終身的學問，每個父母都是從第一次當爸當媽開始探索孩子，“望 子成龍、望女成鳳”，