1、 溫州十七中學 xx 2019-7-12 謝謝您的觀賞 1 溫州十七中學 xx 2019-7-12 謝謝您的觀第一部分 問題的提出 2019-7-12 謝謝您的觀賞 2 第一部分 問題的提出 2019-7-12 謝謝您的觀賞 德育效率低下，原因何在？ 2019-7-12 謝謝您的觀賞 3 德育效率低下，原因何在？ 2019-7-12 謝謝您的觀賞 社會大環境中的不良因素對德育的制約和干擾。 德育內容的無序導致德育過程的斷裂。 德育隊伍素建設有待完善，德育方法相對單一。 2019-7-12 謝謝您的觀賞 4 社會大環境中的不良因素對德育的制約和干擾。 德育內容的無序導第二部分 研究設計與實施 2

2、019-7-12 謝謝您的觀賞 5 第二部分 研究設計與實施 2019-7-12 謝謝您的觀賞我校德育工作理念： ?以課程思想統領德育工作 ?有利于學生的成功與發展 以人為本 和諧發展 參與體驗 2019-7-12 謝謝您的觀賞 6 我校德育工作理念： ?以課程思想統領德育工作 ?有利于學課程體系 2019-7-12 謝謝您的觀賞 7 課程體系 2019-7-12 謝謝您的觀賞 7 學校課程體系框架 學校培養目標 教 學 形 式 間接學習 直接體驗 公民素質 A：基礎課程 主題活動 B：社會實踐 學校文化 成才基礎 2019-7-12 C：拓展課程 謝謝您的觀賞 研究課程D： 社團活動 8 學

3、校課程體系框架 學校培養目標 教 學 形 式功能目標 目標 形式 課堂教學間接經驗 空間 A 基礎型課程（國家、地方） A11學科類 A12體育與健身 A13. 心理健康 實踐活動直接經驗 空間 B 主題活動 社會實踐 學校文化 B11體育、藝術、科技、讀書節 B12晨會儀式等主題活動系列 B13升旗儀式，開學、畢業典禮 B21軍訓， B22勞動技能 B23志愿者服務，B24校園值日 B25公益勞動， B26家政勞動 B27環保活動 B28安全演習 公 民 素 質 必 修 A21主題教育課系列 B29學校文化（環境、制度、人文）形式 人 才 基 礎 2019-7-12 空間 C 拓展型課程（地

4、方、校本） 空間 D 研究型課程、社團活動 D11小論文、小制作、小實驗 D12課題研究 D13社會考察 C11身心健康類 C12學科競賽類輔導 選 C13科學素養類 修 C14人文素養類 謝謝您的觀賞 D21社團活動 D22項目設計 9 功能目標 目標 形式 課堂教學間接經驗 空間 A 基礎課程模塊 課程類型 基礎課程 課程內容 思想政治教育 社會歷史教育 心理健康教育、安全教育等 晨會、校班會 主題講座、主題報告 心育輔導課 心育活動月 心育輔導站（個別化心理咨詢） 升旗儀式、開學典禮 、畢業典禮 體育節、藝術節、科技節、讀書節 社團活動 主題參觀活動 軍訓、學農、全方位值日 家政勞動、公

5、益勞動、社會考察 “紅十字”活動、志愿者服務 學科教學滲透德育 環境文化：校園環境布置 制度文化：學校制度建設 精神文化：學校特色文化 謝謝您的觀賞 實施年級 認知課程 主題教育 心育活動 主題活動 體驗課程 社會實踐 其它課程 隱性課程 2019-7-12 學校文化 10 課程模塊 課程類型 基礎課程 課程內容 思想政治教育課程目標：連續、發展 2019-7-12 謝謝您的觀賞 11 課程目標：連續、發展 2019-7-12 謝謝您的觀賞 11核心：價值觀教育 2019-7-12 謝謝您的觀賞 12 核心：價值觀教育 2019-7-12 謝謝您的觀賞 12 載活動心育體宣傳櫥窗關安全愛社區家

6、鄉祖國資源環境地球宇宙然交通規則自大健責任培養內驅力 規康則己學業校快?規則教育約束力 園訊品責任行主?愛心行動行動力 班規班內驅力題?綜合實踐活動社電子屏會學素生質綜評合價法律班會晨會小級制度學校法規世自界家規家庭會社約束力行動力家長學校日2019-7-12 謝謝您的觀賞 13 載活動心育體宣傳櫥窗關安全愛社區家鄉祖國資源環境地球宇宙然交學校德育課程的有效載體： 主題活動與社會實踐 學校文化 2019-7-12 謝謝您的觀賞 14 學校德育課程的有效載體： 主題活動與社會實踐 學校文化 20載體之一：主題晨會 2019-7-12 謝謝您的觀賞 15 載體之一：主題晨會 2019-7-12 謝

7、謝您的觀賞 15五大模塊： ?（1）通過“國旗下的講話”， 結合國家、地區的重大日子、校內外大事，引導學生關注日新月異的科技發展、社會變革、環境和生態，對學生進行愛祖國、愛自然、愛校愛班的崇高的情感教育。 （2）通過“表揚與批評”， 有計劃地對學生進行勵志、品德、文明、誠信、行規、衛生與安全、身心健康教育，樹立榜樣，引導學生，自我監督，自我教育，有效促使學生養成良好的行為習慣，促成學生的全面發展。 （3）通過校園“四節”的“開幕式-閉幕式”等活動，拓寬學生獲取信息的渠道，鼓勵學生吸收社會積極的新思想、新文化、新事物，有效開展校園“科技節”“藝術節”“讀書節”“體育節”等學生活動。 （4）通過小

8、型“專題演講”“開學-結業典禮”“紀念-慶典”等活動，宣傳學校的教育思想、育人目標、校訓理念、文化信息等，有力的推進學校文化、班級文化建設。 （5）2011年開始，通過“每月一主題”的教育活動，推進“十大校園”創建工程，提升學校的辦學品位，提高學生在校求學生活的幸福感。 2019-7-12 謝謝您的觀賞 16 五大模塊： ?（1）通過“國旗下的講話”， 結合國載體之二：主題班會 2019-7-12 謝謝您的觀賞 17 載體之二：主題班會 2019-7-12 謝謝您的觀賞 17帶著杯子上學去 2019-7-12 謝謝您的觀賞 18 帶著杯子上學去 2019-7-12 謝謝您的觀賞 18 載體之三

9、：心育活動 2019-7-12 謝謝您的觀賞 19 載體之三：心育活動 2019-7-12 謝謝您的觀賞 19載體之四：綜合實踐活動 春游.doc 2019-7-12 謝謝您的觀賞 20 載體之四：綜合實踐活動 春游.doc 2019-7-12 載體之五：校園環境建設 2019-7-12 謝謝您的觀賞 21 載體之五：校園環境建設 2019-7-12 謝謝您的觀賞 ?2019-7-12 1、學校教育思想的宣傳與滲透 2、“歷代文化思想”“葉適文化”宣傳與滲透 3、班級文化的建設與展示（學段、團委） 4、教研組文化的建設與展示 5、辦公室文化的建設 6、體育特色文化的建設與展示 8、學生書畫作品

10、展示 9、校園環境設施的建設與布局 10、綜合樓的多元文化的建設與布置 11、樓幢墻面、走廊、樓梯過道的文化建設 12、各科室的宣傳櫥窗 13、住宿樓的文化建設 謝謝您的觀賞 22 ?2019-7-12 1、學校教育思想載體之六：學校制度建設 2019-7-12 謝謝您的觀賞 23 載體之六：學校制度建設 2019-7-12 謝謝您的觀賞 載體之七：班級文化建設 2019-7-12 謝謝您的觀賞 24 載體之七：班級文化建設 2019-7-12 謝謝您的觀賞 課程評價：評價標準與管理平臺 2019-7-12 謝謝您的觀賞 25 課程評價：評價標準與管理平臺 2019-7-12 謝謝您的觀德育隊伍 （實施計劃） 德育工作 （目標計劃） 學生 （日常行為） 監督反饋 班主任學段（校園快訊） 德育評價 （班級、班主任） 2019-7-12 謝謝您的觀賞 26 德育隊伍 （實施計劃） 德育工作 （目標計劃） 學生 （日常第三部分 研究實效與展望 2019-7-12 謝謝您的觀賞 27 第三部分 研究實效與展望 2019-7-12 謝謝您的觀賞實效 全面的發展 ?良好的文化氛圍，有效的促進了學生的發展 良好的校園風氣，促進了學校良好聲譽形成 德育工作成效顯著，德育工作倍受媒體關注 2019-7-12 謝謝您的觀賞 28 實效 全面的發展 ?良好的文化氛圍，有效的促進