1、小學一年級上冊美術教案五篇1 .小學一年級上冊美術教案一、教材分析：本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂 工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹 枝取之大自然，它外表有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料， 它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長 補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發、四肢等，并且起支撐 邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙 地運用，如：乂粗乂短的樹枝適合做大象的四肢，乂細乂長的樹枝適合做老鼠的 尾巴等。本課教學內容富有童趣，制

2、作方法簡單，學生容易掌握，作業結學生留有足 夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創新。在教學中教師應引導 學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業中運用得恰到好處， 鼓勵學生自己創造設計新穎有趣的形象，作業要求可以適當放寬，突出自主表現 和重視活動中學生能力的自然增長。二、教學目標：1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。2、感受不同材質的美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美 的樂趣。三、教學重點1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和 彩泥進行有趣的人物、動物造型。2、讓學生體驗社會生活分工協作的情趣。四、

3、教學難點：教學簡單的立體造型方法。五、教學設計：播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環節可以激 起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創作的欲望。引導學生觀察動畫片中 的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同 特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效 果，為下一步創作作好準備。教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝局部換成彩泥，通過效 果比照，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥 在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生 初

4、步體驗成功，以激發更大的創作欲望。分組討論設計。可以讓學生合作設計創作一組作品，既可以增加這課的趣味 性，拓寬創作的范圍，還可以培養學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以 給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發學 生對學習和創作的興趣。六、教學體會：在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品, 設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣，作業可采用合作的形式， 作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創作的成功感。2.小學一年級上冊美術教案教學目標1、啟發學生感受和認識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激

5、發學生的繪畫熱情。教學重點與難點重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學準備教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。教學過程一、導入新課1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫助整理線，邊整理邊自由的談 談：（1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線（2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的（3）生活中的運用；（4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香2、揭示課題。二、欣賞感知。1、學生成功整理的線團（規那么形）

6、欣賞感知。（1）看看是什么形狀的？（2） 一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？（4）學生嘗試練習：主要練一練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規那么形）。（1）啟發學生看看象什么？（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。3、游戲：教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）三、學生作業，教師巡回輔導在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加 上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生并參與其中。四、課堂小結3.小學一年級上冊美術教案一、教學目標：1、認識

7、不同用途、不同特點的船，初步了解船的開展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化 在社會中的作用。二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的開展 及科技方面的故事。學生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙五、教學過程：1、談話導入揭題2、感知與啟示分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的 圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

8、還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）3、了解船的開展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮 就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡 單又很實用的“船”，小朋友們還能想出兒艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上又上 風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船 的圖片）4、設計創作師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學生自由創作，教

9、師巡視指導。5、作業展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。學生自評一一互評一一教師總結4 .小學一年級上冊美術教案教學目標：（1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立 體圖形。（2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。（3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。教材簡析：木課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教 室到校園里上課的方法進行。要提前一節布置學生準備材料。教學重、難點：教學氣氛既要熱烈，又要有序。課前準備：師生共同可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育

10、用品等排列材料。教學活動過程：（1）交流階段：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。（2）思考與討論階段：分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用 手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。（3）開展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成 一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自 己小組所設計排列作品的優點與缺乏，進行修改。（4）收拾與整理：作品完成后，催促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。課后拓展：運用所學到的排列

11、方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的 練習。在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。教學評價：（1）是否在課前準備好所需的材料。（2）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發。（3）教學中能否強調集體合作精神。（4）就地取材，會利用廢舊物品或當地物產，如：小石頭、沙、泥、貝 殼運用于主體造型之中。5.小學一年級上冊美術教案教材思路：本課屬于“綜合探索”領域的美術課。本課是優美的，感性的，斑斕的。大 自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛 筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的

12、 大自然的色彩表現出來。課時：廣2課時教學目標:通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調色游戲, 認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。教學重、難點：色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：教師：七彩自然的圖片假設干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。學生：提供的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、 作業紙等。教學過程：欣賞及交流：1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識 紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你 能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。3、

13、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色， 那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝一一臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。一一 討論及反思1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）一一展示及介紹：做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種 顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會 融化在一起。紅+黃二橙藍+黃二綠紅+藍二紫一一嘗試與練習用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。1、可做一 “七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片 及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向 日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。 在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中