1、 PAGE PAGE 9作文片段訓練作文片段訓練之動作描寫那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪 (n)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲 咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經抬起腿跨過第一個欄，接著 他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超 過領先好幾米的他。他知道冠軍已經屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來向前沖刺霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。一舉一動中體會出人物做事

2、時的思想感情。 我們在作文時，要想把內容寫得充實、具體，就必須學會善”，就可以避免內容的空洞，就可以把內容寫 具體了。二、那么，什么是動作描寫呢？思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。三、了解動作描寫的內容： 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現，個性特征更加鮮明。例如：（聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得簡直快要進衣領里我的同桌四、動作描寫的作用表現人物的內心世界，揭示人物的性格特征。1、例如：媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用

3、勺子攪 了攪然后舀起滿滿的一大勺慢慢地放到嘴邊吹了吹又把一滴桔汁水滴到手背上試了試涼熱接著， 把勺送到我嘴邊我喝著這酸中帶甜的水感到一股暖流注入了我的心田。我的媽媽她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，伙笑了，她也笑了。我的老師五、如何進行進行動作描寫？動作描寫的方法是什么？ 方法一:把人物的動作細致入微地描摹出來例如：放學回家a放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。 b這才慢慢走著，因前面就是他的家。牛刀小試：試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來。甲：蘋果甜嗎？甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！方法二：選用準確的動詞描寫例如：雪

4、地捕鳥a那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 b人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫六、怎樣才能做到具體準確呢？ 方法四:適當加入肖像、神態的描寫例如：試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來 ”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼左手拎著書包，右手拎著一個網兜，里面是一個籃球。 ”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮）是一個籃球。（的擦著。）例如： 我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。充實后： 我（坐在座位上）很緊張

5、，（兩只手緊緊地握著鋼筆），我的名字呀！（我覺得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽的見。）我（用祈求的目光）看著老師，惟 恐從他的嘴里說出我的名字。總結個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。作業：以一節特別的 課為題作文要求：1、字數 600 字以上。2、中心明確，詳略得當。3、準確的運用動詞表現人物的心理，情感以達到表現人物性格的作用不易啊！還得動動腦筋呢。燈下，我舉起瓶子仔細看，那只蛐蛐豎起兩只翅膀，立起兩根觸須，翹起兩條后腿，盯著我，好像要 身旁的小弟弟好奇地看著我，我們情不自禁地擁抱在一起，哈哈大笑起來。評語本文的小作者把捉蛐蛐的經過和樂趣，寫得活靈活現。這

6、說明他平時注意留心觀察生活，對 情節，進行細致地描寫。動作描寫練習仿照例文的寫法，從基礎訓練每段的第一句話起筆，接著敘述所見所感，結尾用一句話做結束。推菜車（原文）：放學后，小明看見一輛菜車正上坡小明真是助人為樂的好同學啊！推菜車（例文）：放學后，小明看見一輛菜車正上坡，急忙跑過去幫助推菜車。那菜車上鮮靈靈的 大白菜，堆得像小ft這是我應該做的！”小明真是助人為樂的好同學啊！基礎訓練（任選 3 段練筆）：第一段：自習課上，小明專心做功課他多么值得我學習啊！ 第二段：下班回來，媽媽就忙著做家務她是多么辛苦啊！第三段：放學路上，小明看見一輛菜車正上陡坡小明真是助人為樂的好同學啊！ 第四段：北風呼呼

7、地吹著，王強仍然堅持早鍛煉他真不愧是“三好生”啊！第五段：王爺爺離休后，積極為居委會做工作王爺爺真是好爺爺啊！第六段：放學后，小梅在校園的花壇里鋤草、澆水她真是美化校園的小標兵啊！后選寫一個體育比賽時的人物動作。足球比賽片段：足球比賽開始了。雙方隊員在場地上穿插跑動，其中劉強非常活躍。只見他一會兒從 例如：中心句：小松開始爬竿啦。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。訓練內容（3第一段：媽媽開始做飯啦。 第二段：弟弟在打乒乓球。 第三段：奶奶在給花澆水。 第四段：小明認真寫作業。 第五段：小芳低頭畫圖畫。修改下面短文，把空洞的地方寫具體。跳高1 米 60，我坐在草坪上遠遠望去，它

8、仿佛橫在半空中。前三個都沒跳過去，大家都為他起了一片掌聲。提示”寫一篇短文。栽菊花栽起來。寫法提示：。栽菊花一文重點寫了“我”栽花的過程。作者并沒有用“我一下子把花栽好了”一句進行概括， 作，從而把事情寫具體。了什么，接著做了什么。分解出每一步的動作，再選用準確的詞語，就能把人物的活動寫具體。選擇材料，依序敘述。描寫人的活動，首先要選好材料。在生活中人的活動是很多的：游戲、掃除、做飯、洗衣、寫字 照順序寫出來，理清思路再動筆。第一步，看。先看一看這篇短文有幾句話，每句話的具體內容是什么。第三步，排。按照想好的順序，依照每句話的內容，依次把句子排列好。改。炒雞蛋這時，油鍋騰起油煙子。就這樣，炒雞

9、蛋做好了。只聽嗞啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。他往碗里打了三個雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個過兒。一團白紙他想，這是誰丟的，真不講衛生。他看見地上有一團白白的東西。忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。下課了，小慶在操場上玩。他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團白紙。想著，他就若無其事地走開了。走近一看，原來是一團廢紙。閱讀捉老鼠的短文，按照寫法提示，描寫一種小動物的動作。捉老鼠我家有一只可愛的小花貓，它機智靈活，特別是捉起老鼠來，更加精神煥發。我不止一次地觀察過它捉老鼠的情形。它嗅覺靈，耳朵尖，只要老鼠發出一點輕微的聲響，它就立刻 去，一把將老

10、鼠捉住，用前爪頑皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。寫法提示：分解動作我們在觀察小動物時，會發現它們無論做什么，都會有一連串的動作，如果概括敘述，文章就會空洞 么，就會活畫出動作的連貫性，把小動物寫活。準確用詞描寫小動物的動作，要學會準確地選用詞語。捉老鼠一文，在選用詞語的時候，下了一番功夫。 紙上。我們在描寫小動物動作時，要學習這種寫法。人物的品質。下面一段話，寫的是李艷華同學收拾隊鼓的事，在敘述中寫了她的動作。請你閱讀后說說， 在什么地方，是怎樣寫人物動作的？這樣寫的作用是什么？碼放隊鼓我的天哪！這里簡直成了鼓的ft，得學習啊！出來，然后說一說怎樣才能寫得具體。包書皮望著剛發的嶄新課本，我高興極

11、了。心想，我一定要愛護課本，讓它穿上漂亮的外衣。我找來舊年歷 一、如何寫好片段運用修辭方法；運用形容詞、修飾語 ；運用聯想和想象 。二、例子一個關愛的眼神讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。練習：請針對以下五句話進行描寫： 游泳池的水很清。爸爸就教我。描寫片段練習一、動作描寫羅納爾多帶著球,沖到禁區里,飛起一腳,把球踢進網中.同伴從中場傳來的一記高球,羅納爾多輕輕躍起,在球觸到胸脯的一瞬間,挺胸收腹, 上,以

12、靈活逼真的假動作,帶球一連晃過對方三名后衛的阻擊,沖入禁區,左腳一磕,巧妙避開已撲到跟前的守門員,側身起腳,唰的一聲,球應聲入網。1、閱讀思考：怎樣進行動作描寫？2、跟進練習：描寫一個你熟悉的動作。仿照語段（2）進行描寫二、心理描寫 理解對話、獨白、行動、姿態和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣 氛渲染及周圍人物的反應等側面烘托。注意事項：寫人物心理描寫時，應當是特定的人在特定的環境中必然產生的心理活動。關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴著心理活動，避免頻繁（隨時）出現。例：一、聯想式心理描寫層層漣漪。我心中的冰在消逝、融化，它化做一脈清泉，浸潤著我的心田二

13、、幸福崇敬式心理描寫依偎在媽媽的懷里，溫柔的話語伴著和煦的春風，那是怎樣的一種幸福啊！青ft我展開笑顏，一股幸福的暖流涌上心頭，沖擊著我的心扉，甜滋滋的，好似飲了瓊漿玉液，回味無窮。 愉悅、快樂式心理描寫這血色的黃昏，我不禁悠然神往。五、激動、感動式心理描寫情不自禁地鼓起掌來，陽光也似乎格外明媚，照在獎狀上，照在我的心上，我閉上眼，盡情地享受這世間 的純真的集體榮情，激動的淚水涌上心頭，掛在臉頰六、思念、懷念式心理描寫童年的夢境占據著我的心，讓我心中升騰出無盡的鄉愁，讓我無時不想重歸幫里，再尋舊夢。七、夢境式心理描寫我的腦細胞在反復地運動著，終于迷迷糊糊睡著了我最后一個起跑，其他同學已經跑了很

14、遠。我盡力地奔啊，跑啊，甚至飛啊拼命想追上前面的同學，旁邊其他同學的加油聲，老師的鼓勵聲，父一睜眼，原來是一場夢！ 八、猶豫式心理描寫夜幕降下來了，我還在徘徊著，徘徊著，心里像打翻了五味瓶。我的心在劇烈地斗爭著，是繼續奮 頭嗎？九、害怕、恐懼式心理描寫教室里靜悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一聲炸雷，讓我心里產生一陣陣恐懼。 如果.我越想越想怕。十、傷心式心理描寫的淚痕。他眼望蒼穹，任淚水劃過他的臉頰，無盡的悲傷留在心中。十一、愧疚、悔恨式心理描寫我推著車子在雨中慢慢地走著，冰涼的水珠順著我的臉頰流了下來，不知是雨水還是淚水，一種愧 法彌補了！十二、緊張式心理描寫8受。三、表情描寫

15、 理解神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現人物。喜：的，輕輕地向外流淌，在嘴角聚成了那么滿足的喜悅的一個微笑。她！她渴望著要擁抱太陽，伸出雙臂向著光彩 燦爛的空間。怒：1上人的。哀：喉頭了，淚水 到他的臉上。他覺得自己掉下了一個萬丈深淵里，黑暗像高ft樂：優美片段賞析：瑩的又優雅的點著頭。優美片段賞析：他站了起來，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴唇在顫動，竟吐不出半個字，真可謂有話難言 聲怕地重演。高老高，這時大家都打趣地說油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能氣得別人火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。氣。薄嘴唇，特別富于表，似乎隨時準備張開，說些抑揚頓挫的話來。我當姐姐已經十來年了，不怨媽媽先生我，卻怨上帝給我安排了這么一個妹妹。其實，妹妹長