1、2022學年統編版高二語文選擇性必修下冊陳情表同步課時作業 統編版高二選擇性必修下 1.通假字：寫出下列通假字的所通之字并解釋。 （1）零丁孤苦“零丁”同“_”，_ （2）臣密今年四十有四“有”同“_”，_ 2.古今異義：寫出下列加粗詞語的古義。 （1）九歲不行 古義：_ 今義：不可以；不被允許。 （2）零丁孤苦，至于成立 古義：_ 今義：表示達到某種程度；表示另提一事。 古義：_ 今義：（組織、機構等）籌備成功，開始存在；（理論、意見）有根據，站得住。 （3）非臣隕首所能上報 古義：_ 今義：刊登在報紙上；向上級報告。 （4）后刺史臣榮舉臣秀才 古義：_ 今義：明清兩代生員的通稱；泛指讀書人

2、。 （5）則告訴不許 古義：_ 今義：說給人，使人知道。 （6）是以區區不能廢遠 古義：_ 今義：（數量）少，（人或事物）不重要。 （7）臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 古義：_ 今義：身心勞苦；客套話，用于求人做事。 3.對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是() A.逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至 B.但以劉日薄西山，氣息奄奄薄：迫近 C.室僅方丈，可容一人居方丈：一丈見方 D.內外多置小門墻，往往而是往往：常常 4.下列句子中加粗的虛詞，意義和用法全都相同的一項是() A.臣之進退，實為狼狽報養劉之日短也 B.州司臨門，急于星火是臣盡節于陛下之日長 C.垣墻周庭，以當南日執此以

3、朝 D.每移案，顧視無可置者嫗每謂余曰 5.下列加粗詞活用情況歸類正確的一項是() 雨澤下注 東犬西吠 垣墻周庭 執此以朝 臣不勝犬馬怖懼之情 則劉病日篤 A./B./ C./D./ 6.下列有關古代文化常識的敘述，不正確的一項是() A.“表”是一種文書，用于臣下向君主陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以一般都態度誠懇，措辭謙恭。 B.古代喪禮，凡為祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服喪一年，叫“功服”。 C.刺史是古代的官名，不同朝代刺史的職權不同。在晉朝時，刺史是州的最高行政長官。 D.“孝廉”是漢代所設薦舉人才的一種科目，推舉孝順父母、品行方正的人。 7.下列各句的句式特點與例句相

4、同的一項是() 例：而劉夙嬰疾病 A.則告訴不許B.州司臨門，急于星火 C.亞父者，范增也D.以其無禮于晉 8.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）李密用“_，_”來概括自己的坎坷命運，同時為陳情表奠定了悲涼的情感基調。 （2）陳情表用“_，_”兩句表現他孤獨地長大成人的過程。 （3）陳情表用“_，_”兩句寫李家人丁不旺，很晚才有了兒子。 （4）陳情表中表現李密家里家外都無人照應的句子是：_，_。 9.李密字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時年數歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學

5、忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。 少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命，乃上陳情表。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。 后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。 出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，

6、常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。 (節選自晉書.李密傳) 【注】改醮（jio）：改嫁。烝(zhng)烝：淳厚的樣子。游夏：孔子的學生子游、子夏。安樂公：劉備之子劉禪。 （1）下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是() A.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也 B.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也 C.出為溫令/而憎疾從

7、/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也 D.出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也 （2）下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是() A.征，在文中的意思同征辟。征辟，是從漢代開始出現的擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。 B.服闋，指守喪期滿除去喪服。古喪禮規定，父母死后服喪三年，期滿除服。闋，指終了。 C.司空，位次三公，與六卿相當，西周始設立，是全國軍隊的最高管理官。隋唐雖有設置，但僅是一種崇高的虛銜。 D.武帝，是皇

8、帝的謚號。謚號是對死去的帝王、大臣、貴族(包括其他地位很高的人)按其生平事跡進行評定后，給予的或褒或貶或同情的稱號，始于西周。 （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是() A.李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國，受到吳人稱贊。蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他因為祖母年高無人奉養，沒有接受官職。 B.李密認為安樂公與齊桓公的遭遇非常相似，兩人都因為任用人才得當而使國家興盛，后來又都因用人不當而遭遇不幸。 C.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚他是真名士，并答應了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。 D.借皇上東堂賜宴餞別之機，李密賦詩一首，詩

9、的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。 孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。 （5）“慶父不死，魯難未已”原為何意？在文中指什么？ 10.微寫作。 生活中，有人為了陪伴父母而不惜放棄高薪工作；有人為了實現夢想而不惜遠離父母，遠走他鄉。為人子女是應心系父母不遠游，還是應心懷大志走四方？請自選角度，闡明觀點，不少于250字。 答案以及解析 1.答案：（1）伶仃孤獨的樣子 （2）又加在整數和零數之間 2.答案：（1）不會走路。這里形容柔弱。 （2）直到。成人自

10、立。 （3）報答。 （4）漢代所設選拔人才的一種科目，推舉優秀人才。 （5）申訴（苦衷）。 （6）自己的私情。 （7）辛酸悲苦。 3.答案：D 解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。D項，往往：到處。 4.答案：C 解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯/結構助詞，的。B項，介詞，比/介詞，向。C項，均為連詞，表目的，相當于“來”。D項，副詞，每次/副詞，常常。 5.答案：B 解析：本題考查理解與現代漢語不同的用法的能力。為名詞作狀語，為名詞作動詞。故選B。 6.答案：B 解析：服喪一年應為“期服”。 7.答案：A

11、解析：例句與A項均為被動句。B項，狀語后置句。C項，判斷句。D項，狀語后置句。 8.答案：（1）臣以險釁；夙遭閔兇 （2）零丁孤苦；至于成立 （3）門衰祚薄；晚有兒息 （4）外無期功強近之親；內無應門五尺之僮 9.答案：）（1）B；（2）C；（3）D （4）（李密）一有空閑的時間就研究學問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學生子游、子夏。 孔明沒有與自己水平相當的人談論，他的言教因此瑣碎。 （5）第一問：如果不除去慶父，魯國的災難是不會終止的。后用來比喻不除掉制造內亂的罪魁禍首，國家就不得安寧。第二問：在本文中，李密這句話說的是從事，他認為從事是制造內亂的罪魁禍首，不除去國

12、家就不得安寧，表現了他對從事的憎恨之情。 解析：（1）本題考查文言文斷句的能力。“出為溫令”語意完整，中間不可斷開，據此可排除D項。根據文意可知，“從事”是官名，中間不能斷開，據此可排除C項。“司隸以密在縣清慎”句意完整，說的是司隸不肯彈劾李密的原因，中間不能斷開，而且“弗之劾也”的主語是承前省略的“司隸”，而不是“清慎”，據此可排除A項。故選B。 （2）本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C項，“是全國軍隊的最高管理官”錯，“司空”主管土建工程，主管軍隊的是“司馬”。 （3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。D項，“表明了他想回家種田的愿望”錯。“密有才能自以失分懷怨”是說李

13、密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝中無靠山未能如愿，而被調任漢中太守。他心懷不滿，作詩發牢騷。 （4）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。暇：空閑，閑暇。師事：拜為師。門人：弟子。敵：對等，相當。是以：因此。碎：瑣碎，煩瑣。 （5）本題考查篩選并整合文中信息的能力。“慶父不死，魯難未已”出自左傳.閔公元年：“不去慶父，魯難未已。”慶父是魯國公子，曾一再制造內亂，先后殺死兩個國君，齊國大夫仲孫湫說了這句話。李密把“不去慶父，魯難未已”改成“慶父不死，魯難未已”。從文中“出為溫令，而憎疾從事”一語可看出，李密這句話是針對從事說的，表達了他對從事的憎恨。 【參考譯文】 李密字令伯，是犍為武陽人，又

14、名虔。他的父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當時李密只有幾歲，感傷眷戀備至，孝道之情篤深，于是積郁成疾。祖母劉氏，親自撫養他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名。劉氏有病時，他就哭泣流淚不敢大口呼吸，從不脫衣安睡，飲食湯藥總要嘗過之后才端上去。（李密）一有空閑的時間就研究學問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學生子游、子夏。 李密年輕時在蜀漢做官，當郎官。多次出使吳國，有才智機辯，吳人很欣賞他。蜀漢被平定后，泰始初年，（皇上）下詔任他為太子洗馬。李密因為祖母年高，（家中）無人奉養，就沒有接受官職，并（向朝廷）呈上陳情表。皇上讀后說：“士人有名節，不是平白無故的！”于是停止征召。 后

15、來劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服，朝廷再一次以太子洗馬之職征召他到洛陽。司空張華問他說：“安樂公這人怎么樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列。”張華詢問其中的緣故，（李密）回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸，信用豎刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身長蛆。安樂公得到諸葛亮而抵抗曹魏，任用黃皓而喪國，由這知道成敗是同樣的。”（張華）接著問：“孔明的言教為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡雅；大誥是與普通人說話，語言適宜瑣碎。孔明沒有與自己水平相當的人談論，他的言教因此瑣碎。”張華認為他說得很好。 （李密）由京官外調任溫令，卻憎恨從事，曾經寫信給人說：“慶父不死去，魯國的災難不會結束。”從事把他的信稟告了司隸，司隸因為李密在縣中清廉謹慎，沒有彈劾他。李密有才能，常常希望改任內官，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷擔任漢中太守，自己認為沒得到應有的職分而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賜宴餞別時，皇上下詔命令李密賦詩，詩的末章說：“人們也有這樣的話，有因才有緣。做官沒有有權勢