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文檔簡介

1、陳情表預習案設計(統編版高二選擇性必修下) 【預習指導】 獨立研讀文本陳情表。依據導學案要求，做好標記和勾畫。 【學習目標】 1、在誦讀中體會李密祖孫之間真摯深厚的感情，繼承孝敬父母長輩的傳統美德; 2、理清課文思路，學習本文勸說技巧，提高自己的語言表達能力; 3、掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等文言現象 【重點難點】 1、掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等文言現象 2、學習本文高超的勸說技巧，提高自己的語言表達能力 【情景導學】 “忠則出師，孝則陳情”，我們今天來感受一下李密的拳拳赤子孝心。 一、作者及相關知識 1、“表”：這種文體，我們在初中就接觸過，學習過出師表，表

2、：古代一種文體，是古代臣屬給君王的上書，內容多為勸諫、辭免、慶賀、貢物等。它與一般上書奏折的不同之處在于，它常含有表示陳情、訴說心曲的意思。 2、作者： 李密(224-287),西晉犍為武陽人,又名虔,字令伯。少時師事著名學者譙周,以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎,屢次出使東吳,很有才辯。晉武帝征為太子洗馬,李密以祖母年老多病,辭不應征。 二、朗讀疏通課文，歸納知識點 1、第1段 2、第2段 3、第3段 4、第4段 二、用思維導圖的方式梳理文章脈絡。 探究案 【學習目標】 1.掌握文章的藝術手法。 2.了解文章的思想內涵。 【重點難點】 1、學習文中設事明理的寫法，注意以傳記的方式說理、用類比說理、用鮮明對比說理的特點。 2、理解文章深刻的思想意義。 【情景導學】 結合現實，談談本文的現實意義。以小組為單位，大家交流探討。 【學習活動】 一、深入學習理解陳情表 1，請用文中語言回答，李密在什么樣的背景下陳情？ 2，請用文中語言回答，李密所陳何情？想達到什么目的？ 3、李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么?他是怎樣提出這個辦法的?

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