1、談普通高中音樂課堂教學的興趣培養興趣是一個人情緒傾向性的表現，它是個人在后天的環境中所形成的。學校教育對個人來說是人生當中最重要的局部，在學校高中學生不但要獲取知識，還要學會學習，學會待人，學會做人，學會生存，從而最終到達全面進步自身素質的目的。在普通高中音樂學科中，音樂是人類認知的根本方式之一，也是人類理解自己、理解世界和改造世界的根本途徑之一。因此，作為個體的人，應該學會用音樂的認知方式理解自己、理解世界、改造世界。它不但推動著人類物質文明的進步、深化人類對社會的認識，而且對人類的思維開展都起著重要的推動作用。所以說學好音樂，能使人青春多為偉大的社會主義祖國多作奉獻。因此，學生學好音樂這門

2、學科是時代開展的需要，是建立偉大祖國的需要，是人生享受充實安康的需要，更是實現國家主席習近平提出的中華民族偉大復興的中國夢和兩個一百年不變的宏偉目的。要到達這個目的，音樂老師在普通高中音樂課堂教學過程中首先要激發與培養學生的音樂的學習興趣。一、學生為何學習音樂沒有興趣興趣是教育理論和理論所要解決的問題之一，教育學的奠基人赫爾巴特界定了興趣的內涵，并劃分了興趣的成分。普通高中學生對學習音樂課沒有興趣，動力缺乏是如今普通高中學生一個比擬普遍的問題。其主要原因有：一是學生不知道如今學的音樂課對以后人生的作用；二是不知道音樂課對學習的促進作用；三是對升學和將來的就業前景沒有信心；四是音樂課根底比擬薄弱

3、；五是對新課程音樂課學習有困難。那怎樣去幫助學生學好音樂課，這是高中音樂老師面臨的共同問題。因此，在高中音樂課堂教學方法上必須走創新之路，才能調動學生學習音樂的興趣。那怎樣才能調動學生學習音樂的興趣呢？必須對普通高中音樂課堂教學的方法和手段進展改革與嘗試。二、開展興趣課堂教學，引發音樂學習興趣所謂課堂音樂興趣教學，就是音樂老師根據音樂課的教學內容，運用不同的教學手段，使得學生學習音樂課不再枯燥無謂，反而學習音樂課充滿樂趣。一是利用妙語形成對音樂課教學的學習興趣。二是介紹音樂趣聞趣事增強音樂學習興趣。三是課堂搶答比賽促進音樂學習興趣。利用高中生爭強好勝的心理，可將競爭機制引入音樂課堂教學中，催化

4、并激發學生學習音樂的興趣。三、音樂課要加強直觀教學俗話說：百聞不如一見。音樂課是一門聆聽性很強的社會學科。高中音樂老師在高中音樂課堂教學中應該根據教學內容，盡可能使用掛圖、音像、音響、視頻、影視、幻燈片等多種多樣的直觀教學用具，就能使學生化靜為動、化抽象為詳細、復雜變為簡單，就能強烈地吸引高中學生的注意力，使學生處于一種快樂的學習情緒之中，為學生充分發揮智能潛力提供最正確的情緒背景。同時，也為高中學生學習音樂鑒賞具有根底性、指導性的意義，而且還對高中學生形成安康向上的音樂審美觀，形成終身喜歡音樂、學習音樂、用音樂來進步生活質量等，都具有非常重要的意義。四、運用多媒體手段強化音樂學習興趣心理學研

5、究說明，美麗的畫面，詳細生動的形象，悅耳的音響效果，最容易引高中起學生的興趣和注意。在普通高中音樂課堂教學中可采用多媒體進展教學。如上保衛黃河時可用視頻、影視等教學手段展示我們祖國的英雄兒女斗志昂揚地奔赴戰場，無論是在抗日的前線，在敵人前方，在萬山叢中，在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放斗爭的巨浪，猶如黃河怒濤在咆哮，后浪推前浪，此起彼伏，越來越高漲的整個過程。這樣動靜結合、抽象詳細結合，既增強學生對音樂知識、技能、技巧的理解，又增強了學習音樂的興趣。但在使用現代化音樂教學手段時，高中音樂老師應注意：一是要有明確的目的性。二是掌握好使用的最正確時機，并力爭獲得使用的最正確效果。五、音樂課堂教

6、學中教會學生學會聆聽聆聽既是高中學生學習音樂鑒賞的出發點，也是高中學生最終進步音樂審美才能的歸宿點。高中音樂課堂教學中教會學生學會聆聽，必須引導學生初步認識三個問題。即：音樂要素的根本內容及其藝術作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關系。這三個問題的學習，好似是根本概念的成分很強，需要從理論上進步認識。但是，從音樂教育的科學規律及大量的教學理論經歷中看，單純的理論講述是難以獲得好效果的。因此，與欣賞的詳細音樂作品相結合、感性的認識與理性的考慮相結合，才是高中學生形成正確而結實的根本概念的良好途徑。高中音樂鑒賞教學中務必以音樂為本，務必為音樂學科的內部價值而教，因為音樂藝術學科有其自身的思維方式和思

7、維習慣。作為高中音樂老師，不能僅僅依靠語言和邏輯的表達來詮釋音樂，而要擅長運用音樂思維的方式引導學生去感知、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，在高中音樂鑒賞教學中應在音樂鑒賞活動的本質內容和音樂鑒賞活動親密相關的外圍內容上下大功夫。才有利于開發學生對音樂藝術與生俱有的反響才能；才有助于進步學生對音樂藝術的認識、理解、判斷才能；才能為教會學生聆聽打下基矗在高中音樂課堂教學中，聆聽是最主要的方法。在聆聽時要讓學生集中注意力，老師不要邊聽邊講。在聆聽前可以設問，引導學生如何聽？怎樣聽？聽什么？所以，在教學設計上，可適當聽一段，唱幾句，意一陣。這樣，有助于學生對作品的體驗、參與、交流、合作探究，教學效果才會事半功倍。總之，音樂是一門欣賞性很強的社會學科。在普通高中音樂課堂教學中必須研究教學方法、教學手段，合理采用得當的方法和手段進展教學，這既是啟發學生的思維、進步音樂教學效果的重要方法，又是培養學生學本文由論文聯盟.Ll.搜集整理習音樂興趣的重要手段。在普通高中音樂課堂教學中，優美、動聽的歌聲最能刺激學生，喚起學生學習音樂的興趣和熱情。筆者參加工作十二年來，一直從事一線的音樂教學工作，從課堂教學效果來看，學習興趣在普通高中學生中確實起著不可缺少的作用。通過上述方法