1、第 頁小學五年級下學期班主任工作總結一、酷愛學生，敬重學生，信任學生， 我信任學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用，在肯定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是確定性的因素，于是，我著手對管理體制進行放權:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以探討，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板

2、報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成，四個小組各出一期板報，并激勵同學們主動參與發揮各自的特長， 二、以身作則，為人師表 我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者，平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響，俗話說:身教重于言教，老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出，因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到，比如，要求學生做到講究衛生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾

3、箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶，學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣，不開無人燈，教室沒人要關好門窗，通過這種無聲的教化，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說:感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發展， 三、加強學生思想品德的教化 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發展，對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為

4、重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人，因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了食品平安教化活動環境教化活動，小學生平安學問競賽，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎，參觀縣博物館讓學生了解鎮沅的風土民情，此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增加為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象，我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教化和平安教化， 四、加強班級管理，培育學生的管理實力 良好習慣的培育始終是本學期的教化重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓

5、學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力，因此嘗試以下的做法: 1、激勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以探討，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果， 2、清潔衛生由小組負責， 衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據

6、值日工作的依次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄，教室里的區域分片包干，并由組長負責檢查值日狀況， 3、激勵學生展示自我，樹立自信 小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長，在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如:手抄報評比，成語接龍，講童話故事競賽，談讀書心得，個人發展目標評比等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信，本學期我班24名同學參與學校組織的慶六一活動表演的舞蹈金韻花翎獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎，全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三

7、等獎，每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡潔的家務活， 4、加強家校聯系， 孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果，因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長QQ閑聊，召開家長會等方式與多位家進步行溝通， 5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識， 自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監督與勸導，做好宣揚工作，

8、制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創建一個良好的學習環境，自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學保持聯系，剛好發覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，剛好通知有關同學予以訂正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣闊同學的看法和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣闊同學的主動性，同心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律， 五、培育孩子各方面的習慣，進行養成教化 結合本學期學校好習慣

9、，伴我成長的主課題和工作重心，我班以班規、小學生守則、小學生日常行為規范為載體，開學初還制定了養成教化安排，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專題，有安排、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習慣，大大變更了學生不良行為習慣， 以上是我本學期工作中的一點得失體會，當然我做的還不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠，信任在以后的日子里我們會做得更好， 小學五年級下學期班主任工作總結2 本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教化為目標，突出五年級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴

10、格根據期初工作安排順當開展。 課前，能仔細學習教學大綱，鉆研教材，依據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面： 一、培育良好的學習習慣。 如教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分激勵，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主同等和諧的學習氛圍，解除學生作消極聽課的

11、現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學生的主子，既體現了學生的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。 二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐。 三、教學時能面對全體學生，留意發覺學生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學生在輕松、開心的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。 四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內容培育學生酷愛祖國、愛黨、愛社會主義的教化，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 當然，教學中還存在許多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付

12、自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待于下學期的進一步努力，信任我肯定能使這兩方面的水平有大的提高。 我與學校同呼吸，共命運，主動為創建優秀年級組出謀劃策，為學校貢獻著自己的一份力氣。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎。 1、梳理與確立班級管理目標： 上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教化，在視察、分析學生狀況后，確立了“踏實學習、用心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培育學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教化，推出了“愛是實力須要熬煉，愛是氛圍須要培育”班級的主題教化活動。 2、主動參與活動，培育孩

13、子的責任感。在這學期我為班級做得教學工作： 1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己細心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的實力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達實力的訓練。 加強探討：本學期，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內探討課。自己在探討教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件

14、，溝通共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。 小學五年級下學期班主任工作總結3 去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較好的成果?，F將本學期的工作總結如下： 一、，酷愛學生，敬重學生，信任學生 我信任學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對管理體制進行放權：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都

15、可以探討。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并激勵同學們主動參與發揮各自的特長。 二、以身作則，為人師表 我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力

16、、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到講究衛生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教化，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影

17、響肯定能有益學生的發展。 三、加強學生思想品德的教化 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了食品平安教化活動環境教化活動，小學生平安學問競賽，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎。參觀縣博物館讓學生了解鎮沅的風土民情。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增加為學生服務的意識，把學生與家長作為

18、服務的對象。我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教化和平安教化。 四、加強班級管理，培育學生的管理實力 良好習慣的培育始終是本學期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法： 1、激勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班

19、內還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。 2、清潔衛生由小組負責。 衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的依次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄，教室里的區域分片包干，并由組長負責檢查值日狀況。 3、激勵學生展示自我，樹立自信 小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事競賽，談讀書心得，個人發展目標評比等來益智身心，

20、激勵孩子為大家表演，增加自信。本學期我班24名同學參與學校組織的慶六一活動表演的舞蹈金韻花翎獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡潔的家務活。 4、加強家校聯系。 孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長閑聊，召開家長會等方式與多

21、位家進步行溝通。 5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。 自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監督與勸導，做好宣揚工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創建一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學保持聯系，剛好發覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，剛好通知有關同學予以訂正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣闊同學的看法和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣闊同學的主動性，同

22、心協力，使班級的各項常規管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。 五、培育孩子各方面的習慣，進行養成教化 結合本學期學校好習慣，伴我成長的主課題和工作重心，我班以班規、小學生守則、小學生日常行為規范為載體，開學初還制定了養成教化安排，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專題，有安排、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習慣，大大變更了學生不良行為習慣。 以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠。信任在以后

23、的日子里我們會做得更好。 小學五年級下學期班主任工作總結4 時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰?，F對本學期的工作做如下總結： 一、班級總體狀況 不能大膽自由的在課堂上發表自己的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，須要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點： 1.重視養成教化：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生

24、的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教化是非常必要的。依據學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好小學生日常行為規范，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個學生掉隊 2、加強后進生管理：面對全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關切、愛惜學生的角度動身，了解關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發展狀況。 3、剛好了解學情：精確把握學生對學問的駕馭，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩、扎實地

25、上升。 4、家教結合：常常保持與否學生家長聯系，使學校教化和家庭教化有機地 結合起來，本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。 5、培育班級干部：剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創建機會，熬煉和培育他們的實力。 6、重視關懷教化：要關切學生的生活，剛好和家長聯系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的

26、師生關系，做學生的知心摯友，以使班主任工作做的更好。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 小學五年級下學期班主任工作總結5 本學期我擔當五年級的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素養，做了下面幾點工作：

27、學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班會課，教化學生怎樣遵守課堂紀律，平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象剛好訂正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。 學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整齊，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，

28、放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。 3學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。在課上，我訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教化學生保持環境衛生，每天堅持一小掃。 4做好學生的教化工作。教化學生遵守交通規則，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免出現事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態。 5加強與家長之間的聯系，共同教化好學生

29、。老師要教好學生，除了做好校內的教化外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教化，現在變更很大?；灸茏袷貙W校的學生規范了。 6要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。 以上是我這一個學期的工作小結，今后還要接著做好學生的思想教化和教學工作，為新時代接班人努力！ 本學期，我擔當三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一

30、組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力協作下，各項工作均能順當開展。我主要從以下幾方面努力的： （一）、教化教學工作 1、仔細學習了新課程標準的內容，嚴格執行素養教化新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作安排。 2、學習了語文教化教學新方法，新理念。在教化教學中做到了以“學生為主，老師為輔”觀念的轉變。 3、加強學生的思想教化，轉變學生的觀念，在教化教學貫徹不酷愛祖國、酷愛家鄉的思想教化，達到預期的教學效果。 4、仔細學習語文老師職責，仔細備課，仔細批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到老師評。一期下來，同學們的作文進步很大。 5、教學工作中做到

31、從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生主動大膽發言，不斷提出新的問題，培育學生自主創新學習的新方法。 (二)培育班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理實力和有責任心，于是在學生的舉薦和我自己的權衡之下選出一群有實力的班干部。這些班干部不但有管理實力，而且自我約束實力也比較強，同學們也都聽從他們管。 (三)加強思想教化 學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺實力差，針對這點，我首先

32、從他們自身的性格特點動身，加強對孩子們思想素養的教化，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。 1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習實力較低這一實際狀況，實行以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習實力得到提高。 2、加強了與學生的思想溝通，激發了其上進心，進而取得了較好的教化教學效果，提高學生的學習成果。 3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教化目的。 4、采納了分層次管理的方法，把班上的學生依

33、據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。 (四)、加強平安教化 首先學生的平安是第一位的，是最重要的，所以我校利用各種活動開展平安教化，而且在班會課及其他課堂中也都滲透著平安教化，把學生的平安放在第一位，讓每一個學生都有良好的平安意識，以及自我愛護意識。 （五）差生轉化工作 關切、激勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，剛好表揚平常有進步的學生，包括做好事、上課仔細聽講、發言主動、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的味道，感覺到同學們艷羨的眼光，以增加學習的自信念，正確地

34、相識和評價自己。常常跟差生溝通，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信念來完成自己的學習任務。 （六）、做好家訪工作。 老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。 但也還存在許多不足之處，在工作中還有許多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。 “做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對

35、待我的工作，以“師德”規范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學期的工作總結如下： 一、在思想上，愛國愛黨，主動上進。 我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習。我深知要教化好學生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，老師人格魅力的構建等文章，努力使學生、家長能接受我、喜愛我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我仔細拜讀了在新課程改革中活化自己的角色等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是

36、每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注意文化學習，參與了“小學教化”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。 二、 在教化教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。 把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文老師，讓學生駕馭良好的學習方法，獲得更多的學問是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，細致分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，探討現代教化技術在課堂教學

37、中的應用，注意對學生各種實力的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在小學數學課堂教學中落實素養教化的方法及手段，探究在教化中培育學生實力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教化教學工作中，我在做到教學“五仔細”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同溝通、相互學習、共同進步。

38、我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去關切每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成果，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍強壯成長。注意行為規范教化，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力氣，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主子，學習的主子。加強“平安教化”，使“平安”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注意與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及改變，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退

39、步了，剛好駕馭孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地幫助老師開展教化活動。由于我的主動，有些家長也很情愿將孩子在家的表現反饋過來，希望老師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。 一學期來，我從班級的凝合到干部的培育，從黑板報的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。 總之，在這一學年中，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現需改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強；電腦學問進步不快。在今后的工作中，

40、我將揚長補短，不斷努力。 小學五年級下學期班主任工作總結6 時間總是匆忙而過，驚慌的復習后，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰?，F對本學期工作總結如下。 一、樹立正確的學習觀念 抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學生養成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并

41、確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。 二、形成深厚的學習氛圍 班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日支配，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保

42、健操檢查；文藝委員的活動支配檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。 三、培育學生的愛好 除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少。 注意學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高

43、的目的。 小學五年級下學期班主任工作總結7 本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結： 一、酷愛學生,敬重學生,信任學生. 本學期我充分發揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是確定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以探討.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的主動性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,激勵同學們主動參與。如本學期本班有一多

44、半同學參與了參與學校實行的“慶六一”學校藝術節的舞蹈，詩朗誦，繪畫作品等活動，并且取得了一等獎。 二、.以身作則，為人師表 我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜

45、物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發展。同樣本學期開展了“文明禮儀”主題班會，學生們主動發言，取得良好效果。 三、加強思想品德的教化 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內

46、容，在班會課上做相應的支配。本學期多次組織學生觀看思想品德、愛國教化電影、節目。 四、加強班級管理，培育學生實力。 良好習慣的培育是本學期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法： 1、清潔衛生小組責任制。 衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的依次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況，值日班長監督。 2、激勵學生展示自我，樹立自信 小學生活潑好動

47、，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。 3、加強家校聯系。 孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，共組織了兩次全體家長會，剛好與全部家長溝通學生狀況。 4、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識. 自律小組各個成員主要工作內容為負責

48、每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前打算和課堂紀律的監督與勸導,做好宣揚工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創建一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參與年段評比的同學保持聯系,剛好發覺班級存在的問題,并制定相應的解決方法,剛好通知有關同學予以訂正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣闊同學的看法和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣闊同學的主動性,同心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級

49、爭取榮譽,做到自覺自律。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。 作為一名有著近20年的班主任閱歷的我，真是老老師遇到新問題。我接手的這個班級，說實話，還真不是一般的讓人頭疼：愛打架的、愛曠課的、上課不仔細聽、作業不完成，即使一次很簡潔的清潔區值日，也會有幾個人不去完成 針對這種狀況，我是用完心思去管理他們。因為他們愛曠課和打架，班

50、級的平安教化就顯得尤為重要。所以，我把平安教化放在了班主任工作的首位，我結合學校制定的規章制度和小學生日常行為規范，制定了本班的班規，以期望消退學生的平安隱患。規定不允許學生到嬉戲機室玩嬉戲，不允許他們私自去洗冷水澡，不騎自行車上馬路等等。平常結合身邊的和媒體的報道，對他們進行平安教化。 在做好平安教化的同時，我還盡量讓學生在我的日常的班級管理中讓養成良好的習慣、培育他們的實力。 如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培育學生實力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法： 一、指導班干部在同學中樹立威信。 本學期開

51、學初，本班的同學對學校的紀律從剛起先的新奇到熟識之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐性和信念，不敢、不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些狀況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。 1.統一思想相識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，遵守法律的模范。 班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己肯定要做到。我班的班長xxx同學，在

52、長期管理班級的過程中，在班級中有肯定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發覺了一些問題，對其進行教化，我耐性做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，并在班委會上進行探討，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了相識和理解，xxx同學也相識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并剛好改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。 2.在學習上要努力使自己的成果是優良的。我班的學習委員xxx同學，工作實力較強，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她進行教化時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，

53、也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更寶貴緊迫，這就須要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地運用時間，加之他自己的努力，xxx同學在本學期的學習仔細努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。 3.優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為一名班干部，要培育自己勤奮、正直坦誠、虛心寬容等優秀個人品德，要培育自己的原則觀，以小學生日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要大膽地科學地管理同學，使之成為習慣，共同進步

54、。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作實力也得到了提高。 二、指導班干部在實干中學習成長。 本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也依據本班的狀況制定出，朗誦古詩、講故事等等活動，來提高同學們在參加活動中形成自我教化，自我管理的實力，要實現著實力的培育，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。 1.指導班干部分工協作責任到人。把每項活動細分到每個干部身上，依據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她詳細地支配班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的實力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備

55、，更完備。 2. 指導班干部主動主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，用自身的勤奮來勸服別人，要能為老師分擔工作。 3. 指導工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。很多同學以前沒有擔當過班干部，班干部的工作不知如向發展。我平常就利用課余時間對他們進行培訓學習，要求他們剛好進行工作匯報。 4. 指導班干部學會剛好總結工作的得失，學習別人好的管理方法，以便用以指導下一步的工作。 總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，專心去總結一些閱歷，專心想出更好的方法。 小學五年級下學期班主任工作總結8 時間總是匆忙而過，驚慌的復

56、習后，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。班主任是班級工作的干脆管理者，干脆責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生特性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學生的敬重，會給你的人生留下許

57、很多多，讓你難以忘懷的回憶，依據這一學年的班主任經驗，作一簡要的總結，概括。 一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。 1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立

58、一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。 2、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。 二、培育學生的愛好，發展學

59、生的特長，為班級爭榮譽。 1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成果，這樣的成果在全校各班中都是不曾有過的。 2、注意學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學

60、生在一起溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。 三、每天提前早到校，提前完成各項任務。 作為班主任，許多狀況下須要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯系，做好家訪的打算，多談學生好的表現，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般