1、 故事二則學目1.認識“拜、候”等 6 個生字，讀準多音字“紀”。2.能抓住表示故事發展先后順序的詞句，簡要復述故事。【語文要素】3.能和同學交流從故事中明白的道理。一、我讀。 f su j o二類字： 拜 侯 膚 劑 髓 紀 標生字組： ：bi（拜見、跪拜、拜年） 侯：（王侯、侯門、王侯將相）膚：f（皮膚、膚色、膚淺） 髓：su（骨髓、精髓、深入骨髓） 標：bio（標準、標槍、標簽）劑：j（ 藥劑、劑量、一劑藥） 紀：j（姓紀、紀律、紀曉嵐）易錯音 髓（g g su su） 扁（bin pin）鵲蔡桓侯（hu hu）拜（bi pi）見 角錐（zu zhu） 虱子（s sh） 即（j j）使紀

2、（j j）昌 扎（z zh zh針 無能為（wi wi）力 拴住（shun sun）蔡桓侯（hun hng） 熱敷（f f） 百發百中（f f） 聚（j j）精會神答案 ：su bin hu bi j hu zhu f wi f j shun j多音字 ：jio （教學）jio教室） 骨：g（花骨朵） g（骨頭）拜：拜 bi（拜見）bi（拜拜） 紀：j（世紀）j（姓紀）二、我理解 .拜見：敬辭，拜會；會見（從客人方面說）。高明 ( 見解、技能）高超。一聲不響：不發出一點聲響。形容沉默不語或寂靜無聲。無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達不到。請教：請求指教。聚精會神：集中精神；集中注意力。百發

3、百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。三、我歸納詞語。形容意力集中的字詞語 聚精會神 專心致志 不轉睛 全神貫注 心無旁騖 詞語配： （高明）的醫術 （百發百中）的射箭能手 （聚精會神）地盯著近義： 明拙劣 進步落后反義： 見拜訪 渾身全身嚴重輕微 成功失敗 高明高超 嚴重嚴峻開始結束 聚精會神心不在焉 理睬搭理 模糊含糊一聲不響一言不發無能為力束手無策四、課結構梳理。（一）扁鵲治病病情治療建議扁鵲蔡桓公一見二見三見四見病在皮膚 病在皮肉之間 病在腸胃病在骨髓熱敷扎針服湯藥等死不治，恐向體內發展 不治還會加深 不治會更加嚴重 掉頭就跑不在意 不高興理睬非常不高興 派人問五天后 渾身疼痛逃

4、秦諱疾忌醫、十分有害（要正視缺點錯誤，不要拒絕批評幫助）病死五、課易考點梳理1.扁鵲治病的故事中扁鵲醫術高明，有高尚的職業道德，但是蔡桓侯“諱疾忌醫， 最終不治身亡。這個故事告誡人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。由 這個故事想到的諺語是：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”2. 紀昌學射一文中，紀昌按照飛衛的指導的辦法，先練眼力，后來成為百發百中的 射箭能手的故事，說明無論學習什么技藝，都要從基本功入手，勤學苦練，堅持不懈， 才能學有所成。3. 故事二則中人物形象鮮明：醫術高超的扁鵲，固執己見的蔡桓侯，勤學苦練的紀 昌，教學有方的飛衛。4. 扁鵲治病選自韓非子喻老；紀昌學射選自列

5、子湯問。5.“那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。”這 句話運用了夸張的修辭手法，寫出了紀昌練習眼力取得的成績。6.扁鵲治病寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公 堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延 誤了病情，小病釀成了大病，以致無可救藥。這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫，要防 微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。7.紀昌學射是通過一個叫紀昌的人向射箭能手飛衛學射箭。飛衛讓紀昌先練眼力， 紀昌通過眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的進步，最終成為了百發百中的射箭能手。 這個故事告訴人們：

6、學習要打好扎實的基礎，要能吃苦耐勞，持之以恒才會成功。 8.扁鵲治病一文刻畫了扁鵲和蔡桓公兩個人物，扁鵲是個醫術高明的醫生，蔡桓公 是個盲目自信，傲慢固執，諱疾忌醫的國君，故事圍繞“有病、無病”這一尖銳矛盾展 開爭論。扁鵲治病這則寓言告訴我們對于小,小的缺點、錯誤(防微杜漸),及時(醫治改正),否則后果(不堪設想)。10.紀昌學射這則寓言通過寫紀昌按照飛衛的指導方法，練好(眼力)，成為射能 手的故事，說明只有(練好基本功)才能(成大器)道理。11.飛衛告訴紀昌，要學會射箭，首先應 _。文中描寫了 _ _兩件事，說明了紀昌學習態度的虛心和認真，也說明了紀昌做事情有 毅力和恒心。紀昌的基本功扎實以

7、后，飛衛才讓他 _和_。（下功夫練眼力盯織布機的踏板盯虱子開弓射箭）12.課文寫了扁鵲_次幫蔡桓侯指出病因勸他_但是蔡桓侯堅信自己沒 有生病，反而對扁鵲的態度 _，到_，耽誤了病情，小病變成了大病，后_。（3 趕快醫治 不相信不理睬病死了） 扁鵲治病講述了蔡桓侯諱疾忌醫，最終不治而亡的故事，告訴人們要防微杜漸， 善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設想。扁鵲治病_鵲是_時的名醫_次要給_. 治病。（寓言，戰國，三，蔡桓侯）15.紀昌學箭是一_故事，故事中人物個性鮮明， 的紀昌，堪稱名師 的_，本則寓言故事主要寫_。 （寓言，好學；飛衛；紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成為射箭

8、 高手。）16.扁鵲第一次見到蔡桓侯，扁鵲發現蔡桓侯的病_，勸他治療，而蔡桓侯的態度 是_；過了十天告訴他，他的病在_蔡桓侯聽了_，扁鵲 _；十天后，扁鵲告訴他，他的病發展_，蔡桓侯聽_ 扁鵲_；又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯就，蔡桓侯很 是_為蔡桓侯的病深入_生無能為力鵲_， 蔡桓侯病死了。從上面我們可以看出，蔡桓侯的病是_到_，最后發展到無 藥可救的地步，暗含了防微杜漸的道理，從中也可以看出扁鵲具有_（皮膚毫不在意；皮肉裝作沒聽見退了出去；腸胃滿臉不高興連忙退了出去；掉頭跑了奇怪脊髓跑到秦國輕重高超的醫術 紀昌學射這個故事給你怎樣的啟發？答： 學習一種技藝，必須依照準則嚴格練習。先練基本功

9、，打好基礎，按部就班， 循序漸進，由淺入深，踏踏實實，才能盡得其巧。 要刻苦學習，有恒心，有毅力，才能最終實現自己的夢想。六、課重點句子理。1. 鵲在蔡桓侯邊站一會兒說 : 大王，我看來，您膚上有兒小病。要 是不治恐怕會向體發展。扁鵲只是“站了一會兒”就能發現蔡桓侯的病情，表現了扁鵲的醫術很高明。 2. 子織布的時，他在織布下面睜大眼，死盯住織機的踏板。年以 后，昌的本練得相當到了是鋒利的錐要刺到角了， 他的眼睛也眨 一下。動作描寫寫出了紀昌練習時的認真和刻苦。 “兩年以后”則說明了紀昌練習“盯住目 標”的時間很長。3. 用一根牛尾拴住只虱子 把吊在窗口。后每天在虱旁邊，精會神 地盯著。“每天

10、”“聚精會神”“盯著”這些詞語表現了紀昌的堅持不懈的意志。4. 來，紀昌成百發中的射能手“百發百中表現了紀昌射箭本領的高超 時從側面表現了飛衛是一 “射箭能手。 七、質問難。1.扁鵲第一次見蔡桓公，從“站了一會兒”說明扁鵲作了仔細觀察后才下的斷言，而并 非信口開河，而蔡桓公的話，說明了他盲目自信。他后來對扁鵲的評價，又說明了他的 無知和偏見。2.遭到蔡桓公的連番拒絕后，扁鵲卻還要去勸告，從中，你認識到了一個怎樣的扁鵲？ （為病人著想；以病人的健康為己任；善良；關愛他人等）3.當扁鵲第四次見到蔡桓公時，為什么掉頭就跑？從這個動作，你感受到了什么？（這個動作，間接看出蔡桓公病情已到了無可救藥的程度

11、，聯系上下文又可見扁鵲醫術 高明，診斷準確，機警）4.蔡桓公諱疾忌醫，最終是什么下場？前四次相見之隔為十來天，而這次只用了“五天后”？說明蔡桓公病情急驟惡化， 扁鵲診斷準確，說明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑，實在是事出有因。最后，蔡桓公病死 了，是故事發展的結果，也是蔡桓公諱疾忌醫的必然惡果。5.說說你從這個寓言故事中受到了什么啟發？（要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助）八、閱鏈接。扁鵲介：扁鵲真名叫秦越人，是戰國時代著名的醫學家，被稱為中國古代五大名醫之首。他 總結前人經驗，創造的“望聞問切”四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫沿用。望看氣色；聞嗅體味；問問病情；切把脈搏。俗語1.諱疾忌醫 2.不見棺材不落淚