1、第 第 頁高一教師述職報告范文7篇 高一老師述職報告范文篇1 時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充盈，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體老師本著“求真”的理念，兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下： 一、堅持理論學習，提高全組業務水平，仔細餞行新課程。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。老師平常假如不仔細學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素養，更快更好地適應新課程對老師教育理念教學方式的新要求，我們仔細學習了高中語文新課程標準、語文教學論等教學理

2、論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老老師比較多，教學閱歷和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕老師都特別向老老師學習，吸取營養，豐富自己，提高自己。 “善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組老師的共識，為此，我們全組成員著重在教學中熬煉培育自己這方面的知識與理論水平，并在平常的教學中留意運用教學理論指導教學實踐，并仔細撰寫教學論文。 二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。 抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別著重抓好常規課教學。 1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。 對課標、教材、教法、學法等方面深入討論，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；老師了解同學

3、零距離。要求老師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備同學，做到“腦中有課標，心中有同學，眼中有教材。” 2、提高課堂教學效率。 克服教學的盲目性、任意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，老師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持同學為主體、老師為主導、訓練為主線的原那么。采用敏捷多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓同學在開心的氣氛中掌控知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動同學的積極性，極大地激發同學的學習愛好，寓教于樂，讓同學在快

4、樂的氣氛中學到知識，提高技能。 3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。 改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解同學對知識的掌控狀況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，我們組的老師堅持兩周根據學校要求批改作文。由于批改的細致，對同學的作文水平了解的清晰，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作技能。 高一老師述職報告范文篇2 轉瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況匯報如下：

5、 一、師德方面 加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。 我始終堅持給同學一個好的示范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。 二、語文教學方面 虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段： 去年*月我擔負高一級*班的語

6、文教學工作，本年*月至今擔負本級*、*兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充盈自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。 首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論

7、指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。 其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的技能大大加強。 第三是做到“不恥下問”。 語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學知識。 這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提

8、高。同學的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。 三、學校各項活動狀況： 積極參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。 舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。 高一老師述職報告

9、范文篇3 一、本學期同學現狀： 進入高一第二學期，同學和老師彼此都比較了解和適應，本期同學有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面： 1、師生關系融洽，語文學習愛好有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多得同學能主動找老師或同學借閱有益得課外讀物。 2、同學學習壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，同學課余閱讀和自學時間嚴峻不足。 3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長安排、反思與總結。 4、同學得學習意識不是很強，基本得學習習慣差，不太著重科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分同學不能實時復習鞏固，落實相關要求。 5、上課部分同

10、學留意力有較大得改觀，但有少部分同學不能持續集中究竟，尤其是面對相對枯燥得知識學習和技能訓練得時候，需要老師多次提示默示。 6、有時易灰心，戰勝困難得志氣不足，誦背上有普遍有畏難心情，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別同學有懈怠心理并開始分化。 7、寫作缺乏堅實得語言文字功底，知識面狹窄，不擅長感悟和表現生活，許多同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想得深度。 二、本學期提高成果得詳細措施： 針對上述同學得詳細問題和狀況，本學期特制定并采用了以下主要措施， 從而全面提高同學成果，較圓滿地完成了學校制定得學科目標。 總得教學理念和教學策略：想方設法調動同學學習語文得愛好和熱忱，讓

11、同學親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以同學得“得”為整個教學得出發點和落腳點。 1、情感上 用細致得工作架起師生心靈溝通得橋梁，鼓起同學自信拼搏得志氣，確定同學詳細得奮斗目標。 1在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志得教育、用積極自信心情感染和鼓舞同學，使同學盡量保持劇烈得進取心和求知熱忱，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理。 2分項統計分析對比同學每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求同學結合知識點得薄弱處強化補差。 3通過作文、月考總結、作業批語、談心等與

12、同學溝通，給他們激勵。平常在同學練筆本、作業本、卷子上、給同學寫點短信，用貼近他們心理得話語來援助他們，使他們明確不足，努力進步。 4課下實時與同學談心，同學有問題就給他們做指導，援助他們找出問題緣由，樹立積極奮進得心態。 5繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題同學得心理工作，穩定同學。 2、備課上 1多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本班級集體備課得優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入討論教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大膽創新，反復修改斟酌課件，保證備課質量。 2充分依據所教同學實際，有針對性得實行不同教法，保證課堂上充分讓同學活動。 3針對不同層次得同學細心設計各項練習，對手中

13、資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導同學特別留意資料得利用方法。 3、課型上 1原那么：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學有實實在在得收獲，讓同學動手動口動腦。 2結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。 4、授課上 1繼續堅持踐行自主、合作、探究得學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個同學仔細學習、練習。 2一切從同學實際需要出發，繼續改進教法，采用最適合自己同學得方式授課。面對全體同學，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。 5、輔導上 分層培優補差，自習課上單獨或分

14、組找同學談心或輔導，課下個別輔導同學。對后進生加強信心教育和學法指導。 6、老師業務提高上 廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參與中學校老師專業技術培訓與學習；積極參與語文班級組和教研組得專題學習培訓，業余繼續自學新課程改革綱要、新課標解讀、文本解讀論、語文教學通訊等，積極學習聽課并參與培育，觀摩特級老師授課。 三教學效果。 1、較好訂正了同學語文學習得不良習慣，樹立了學好語文得堅決信心，同學學習語文得愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好得語文思維，贏得了同學得充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給得教學任務。 2、通過仔細預備、細心組織班級語文教材，深受同學得歡迎。通過師生互

15、動，取得了較滿足得效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。 3、同學得寫作愛好高漲，寫作水平有較大得提高。 四、本期教學得繼續堅持得幾個立足點和出發點： 1、立足于提升同學得語文素養和人文素養； 2、想方設法挖掘和整合語文資源。 3、讓同學節節課有收獲。 4、繼續探究和豐富語文教法和學法，豐富語文課型。 5、自己購買并推舉介紹同學“多讀書、讀好書”。 6、融會聽說讀寫思賞、貫穿課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、著重同學得情商。 7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優補差。 8、指導同學自改互改作文。 五、下期工作得思路

16、和改進方向： 1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查得力度。 2、平常練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探究作文高效系列訓練得路子。 3繼續加強學法指導，目前正在查閱相關資料，總結歸納學法，盼望能早日探究出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系得學法指導路子。 高一老師述職報告范文篇4 一、思想方面： 一年來我依舊以一名優秀的*中學人嚴格要求自己，一貫懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了同學，為了同學的一切”的思想，老實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導同學，關注同學心理，以豐厚的知識

17、使之敬，以親切的立場使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以敏捷的方法使之能，以實力化魅力，使同學行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為同學人生航程中的一盞明燈。 二、教學技能方面： 本年度是我教學技能急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法敏捷新奇，教學思想成熟穩定，指導同學深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思索深入而境界猶高，因務實高效而成果優秀，因重能挖潛而動力充盈。 為了不斷地充盈自己提高自己，還特意自費訂閱語文教學與討論語文教學通訊等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在中同學閱讀語文周報語文學習報等國家級雜

18、志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得*市優秀輔導老師、市級公開優質課一等獎。教學成果優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本；務實求效，加強技能是天職。一年來因教學技能的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。 三、職責履行方面： 本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，仔細履行做為一名*中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，聽從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于同學進展的教育教學氛圍。 四、成果完成方面： 本年度各項成果優異，教學成果每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完

19、成了多篇教學論文的創作發表。 20*年度是充斥挑戰的一年，是成果卓著的一年。 高一老師述職報告范文篇5 本學期我擔負高一13、14、15班的語文教學。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下： 一、深入討論教材與新課標，結合同學的實際狀況，備好每一節課，做到既備教材又備同學。 開學初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。以此為據，我仔細備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學的實際狀況，力求充分備好符合同學水平的課。 二，用全新的教育教學理念，改革課堂教學。 經

20、過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發語文課堂活力。這樣有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究制造創新為核心的語文活動課等，激發了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。 三，用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力。 應試教學課堂圍繞知識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創新的動機，

21、愛好，情感，意志。如何激活所需的原先閱歷，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索，質疑，求索以及擅長捕獲新信息的技能。并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。 四，每篇課文教完后都布置作業，實時，仔細地批改作業。 作業是同學鞏固所學知識的一個重要環節，我每篇課文教學結束后，都依據班上大部分同學的實際水平來布置作業。作業有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業的批改，我一貫堅持全批全改，這樣才能對同學知識落實狀況有

22、更好掌控，隨時調整教學。 五，做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。 一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。同學的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的改變，以前是要我學，現在是我要學。通過不斷的加強訓練，老師援助同學獵取一個個小勝利，同學的自信心，意志力得到很大的提高。 六，利用活動的開展，培育同學學習語文的愛好愛好。 引導同學積極參與各類活動，提高自己的語文素養。只要有征文競賽，我就讓全班同學都寫，再選擇出優秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了同學的寫作技能，并有了肯定的提高。 七，積極參加教研組，備課組活動 我每周準時參與

23、語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。 回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，同學的學習積極性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。 高一老師述職報告范文篇6 時間荏苒，我們高一語文組在學校、班級的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高同學的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培育同學自主合作探究技能為主導，全面貫徹教育方針

24、，積極實施新課程教育，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成本學期的教學教研工作，同學的語文整體水平得到長足的進步，語文素養有明顯的提高。成果的取得有多方面的因素，現總結如下： 一、學習新理念，上心思維面對新課改 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素養，我們組制定適合語文教學的理論學習計劃，學習走進新課程語文課程標準課程教材教法等理論書籍，為老師提供寬闊的視角，以最大限度地轉變老師的教育觀念，轉變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其

25、次鼓舞老師們采用多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，常常上網閱覽、查閱相關的材料，實時解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。 二、愛好做先導，從活動入手抓語文 愛好是最好的老師，經過九年的語文學習，絕大多數孩子丟失學習語文的愛好，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難依據愛好來進行。有些孩子涌現審美疲憊、感覺疲憊、精力疲憊等學習綜合癥。我們首先從培育同學的愛好入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回來生活，回來生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做大量的工作。韓

26、老師把班級的大型語文活動抓得繪聲繪色，在高一班級掀起歡樂學習語文的熱潮、進行語文知識競賽、書法競賽。高一全員參與中國中同學作文大塞，成果突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是林老師先后把百家講壇等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和同學面對面的溝通，細心耕耘后，高一同學整體寫作水平有很大的提高，同學有深厚的學習語文的愛好。這些都為班級語文成果的提高打下堅實的基礎。 三、抓教學常規，提技能促質量 課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文老師的份內之事，仔細備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其著重備課、上課、反思三環節。 1、以本為本，鉆研教

27、材 每一節課要細心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，細心地構思教學的五個環節。把培育同學的技能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給同學一碗水，自己需有一缸水”的教學立場。 2、以生為本，培育技能 課堂中，以同學為主體，重在充盈調動同學積極性，引導同學對問題進行多方面思索，比較、分析，培育同學概括、判斷技能、聽說讀寫的綜合運用技能。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓同學在溫順、清靜的情感中學習，使同學喜愛上語文。 3、教后反思，受益無窮 每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每

28、一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能實時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。 4、資源共享，集思廣益 新課標的備課量很大，所以集體的能量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。爭論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、爭論最正確教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充盈、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘要質量。 5、作業反饋，落實為重 這一學期，組織兩次作業大檢查，發覺我們的作業布置大有改善，更著重于同學技能的培育，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發覺在作業反饋上有點忽視，“二次作業”“建議性作業”的落實不夠，同學的錯誤往往有普遍

29、性，掌控才是根本，所以我們組特意為此爭論開會，探討落實的措施。 四、重青年老師，提高老師整體水平 對青年老師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培育青年老師。每周二、四下午我們進行集體備課，每次都采納一人主備、大家參加爭論的方法。前幾次由老老師承受，以求能起到示范作用。李艷老師和朱鵬舉老師先后進行說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪番說課，要求提前寫成規范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。同時我們還積極預備和參與教研室有關調整教學和達標課的一些測試，李艷老師和朱鵬舉老師獲得較好的成果。給青年老師壓擔子，在這一方面，備課組有意在安排集體備課工作任務時有意向年輕老師傾斜。本學期，在安排常

30、規教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷老師審題，分工到位，責任明確。形成組內青年老師人人有事干，事事有人干，集思廣益的良好局面。 盡管本學期我們語文教研組的工作取得一些成果，但我們仍舊有許多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱忱不高，一部分老師對教研活動的認識不夠端正，有的老師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！以提高我校語文水平為宗旨，以提高同學語文素養為目的，實現語文老師的美滿生活！ 高一老師述職報告范文篇7 一、學習新教材，用好新教材 高一班級是新課改的起始班級。在校本培訓的基礎上，*年8月初備課組全體老師參與了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的進展漸進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創新的內在思路和選文意圖，即提升同學的自主性、獨立性、能動性和制造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。 這屆高一用的