1、你教師是心理問題多發人群社會心理學的研究表明，凡是對他人高度負責的角色，都要經受相當多的內心沖突與不安。教師工作除了腦力勞動強度較高外，還要對社會、對家長、對年輕一代的成長高度負責。教師每天都要接觸帶有情緒色彩的活動，體驗情緒上的緊張和痛苦，使得他們出現心理問題的概率比其他人群大。教師心理 HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0109.htm); 健康的重要意義：有利于自身生理健康，有利于學生心理健康發展。我們完全可以這樣說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響，心理不健康的教師只會源源不斷地

2、“制造出”心理不健全的學生，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提。如果我們再從更高、更深、更遠的角度來看，教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康， HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0023.htm); 關 HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0023.htm); 系到中華文明的明天！ HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0023.htm); 教師心理健康的標準1、愉快地接受自己的 HYPERLINK javascript:par

3、ent.GoToSld(slide0111.htm); 職業角色。 對教師角色認同，勤于教育工作，熱愛教育工作2、積極樂觀的情緒狀態。 3、獨創性地開展教育教學活動。4、良好的人際關系。5、積極適應和改造教育環境。教師心理不健康現象的主要表現1、職業適應性差。表現為不喜歡自己所從事的職業，由此產生的心理不平衡；不愿意和學生打交道，在師生交往中缺乏積極的體驗；工作中自信心不足；缺乏進取心和責任感。 2、由認知偏差造成的態度偏差。表現為對學生不作全面細致的溝通了解，主觀武斷、偏聽偏信；處理問題剛愎自用，我行我素。 3、情緒不穩定，自制力差。表現為性情急躁，反應過激，容易沖動，不善控制。（發火） 4

4、、心理異常表現。自我中心、主觀、偏執、自卑、偏狹、嫉妒、多疑、孤僻、懦弱等等不良心理。 5、人格缺陷與神經癥。包括沖動型人格、偏執型人格、強迫型人格等。還有各種神經癥的表現，例如焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、疑病癥等。教師心理不健康的原因1、 HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0094.htm); 教師職業的特點。教師職業是應激強度較高的職業。在應激狀態下，由于某些器官或系統過度活動，激素分泌紊亂，可以引起疾病。應激反應綜合癥癥狀為長期持續的疲勞、戀床、四肢乏力、腹痛腹瀉、記憶力減退、性功能減退、淋巴結腫大、經常性感冒、無名低熱等。 2、社會變遷的影響

5、。學校教育曾經在傳統的文化傳遞結構中處于中心地位。隨著時代的進步，文化的普及，學校教育的中心地位受到來自家庭的挑戰，尤其是大眾傳媒的嚴峻挑戰。教師職業的神圣光環逐漸暗淡，傳統的師道尊嚴也受到了嚴峻的挑戰。3、 HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0102.htm); 教育改革帶來的難題。掛素質教育之名，行應試教育之實，教師處在兩難境地里。教師的職業理想在升學率的禁錮下，經常處于矛盾沖突之中。以上情形又導致各種評價自相矛盾。教育自身的追求與社會要求、家長需求的不協調，使教師難以適應。 4、升學競爭的壓力。很多學校將考試分數作為唯一評價指標，搶生源、搶

6、時間、搶地盤。競爭造成教師之間關系惡化，昧著良心加重學生學業負擔又導致師生關系緊張。教育評價的急功近利導致教師心態浮躁。5、教師工作的矛盾。教師的工作實績難以評價；影響學生因素的復雜性和對教師責任的片面認定的矛盾，使得教師難以心悅誠服；很高的社會期望和并不能與之相符的實際地位的矛盾，使教師難以達到心理平衡。 6、教師責任界線尚不明晰。在我國傳統文化觀念里，教師就是家長，教師對學生具有無限的權力，又有無限的責任。現代社會里，師生關系是基于法律的平等關系。但是由于我國教育立法首先著眼保護學生，所以，在立法尚不完善的過程中，學校教師是權力有限、責任無限。一旦發生沖突，教師要比家長學生承擔更多的責任。

7、7、體制改革的震蕩。學校人事制度和分配體制改革，打破了教師職業的“鐵飯碗；職稱評定、評聘分開、教師聘任、分流下崗、末位淘汰、按績取酬等一系列改革，使教師的職業穩定感受到沖擊。 8、社會發展和教育改革對教師素質的挑戰。課程標準和教材的不斷改革，迫使教師走出經驗；信息技術的發展和普及，對教師的傳統勞動手段提出了挑戰；一代代學生以新人類、新新人類的面貌出現在校園，師生之間的“代溝”愈趨加深，溝通愈趨困難。1、 HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0098.htm); 工作上的巨大壓力 HYPERLINK javascript:parent.GoToSld

8、(slide0098.htm); HYPERLINK javascript:parent.GoToSld(slide0098.htm); 社會輿論的巨大壓力家庭的壓力提高專業修養，從容面對壓力樹立教師事業的信念提高專業水平與實踐智慧 調控情緒，自我緩解保持樂觀的態度轉移注意增強自信心理放棄完美主義悅納自我多對自己說贊美之辭接納自己的情緒 人生中，挫折和失敗實不為怪，換個角度講，是對人的意志、決心和勇氣的鍛煉，是對人綜合實力的檢驗。失敗乃成功之母，不少科學家的成果是在幾百次、上千次失敗和挫折的基礎上取得的。到野外郊區、深山大川走走，散散心，讓陽光、溪流、綠蔭、鳥語、花香蕩滌一下胸中的煩惱，清理一下雜亂的思緒，換回失去的理智和信心。有得必有失，想在方方面面都有建樹很難，即過慎重選擇后，得到的會心安理得，失去的會心甘情愿，沒有緊張和焦慮，沒有沮喪和失望。想想開心的事、可笑的事；或拿本愛不釋手的書，讀幾個令人開懷大笑或幽默風趣的章節；或去看一場輕松歡快的電影，放松一下緊繃的心情，調整一下前進的步伐，都是有益的。約三五知心好友會一會，就令人開心的話題聊聊天、敘敘舊，或