1、第 第 頁幼兒園科學教案模板套用6篇 幼兒園科學教案模板套用1 活動目標： 1感知影子的顏色、外形，獲得有關影子的詳細閱歷。 2對探究影子的活動產生愛好，提高細致的觀測力和能用較完整的語言講解并描述自己的發覺的技能。 活動預備： 1試驗材料：一個漂亮的布娃娃。 2同學已獲初步閱歷，玩過踩影子的游戲。 3時間安排：有陽光的日子。 活動過程： 一情景導入，引發同學對影子的探究愛好。 1老師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。 二引導同學觀測、發覺影子的特征。 1老師：你的影子是什么樣的呢？ 2分組試驗：老師引導同學在陽光下做各種動作，觀測影子的顏色和外形改變。

2、 3借助布娃娃玩具，引導同學觀測、比較布娃娃和影子的不同。老師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么改變了？ 三引導同學觀測、比較自己和影子的不同。 老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？ 四繪畫記錄，請同學把自己和自己的影子畫下來。 1老師提示同學思索怎樣畫出自己的身體和影子。 2請同學介紹自己的作品，說說自己是哪個？ 3老師和同學爭論：影子在身體的什么位置？ 活動評析： 中班同學對事物表面特征的觀測以積累了肯定的閱歷,在本次活動中通過查找、探究發覺影子的神秘,激發同學探究事物本質特征的愛好,科學教育活動是在引導同學親自探究和

3、進展獲得有關閱歷的過程.玩影子是同學最感愛好的游戲，老師緊緊抓住同學這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在按部就班深入，影子是怎樣產生的影子的舞蹈進一步探究影子舞蹈的神秘到戶外查找影子，結束本次活動。從而讓同學全面系統地掌控了有關“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產生了影子。 活動中，老師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞同學想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，加強同學的自信心，激發同學探究欲望，促進同學的創新思維。老師依據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，老師運用了探究式教學法，滿意同學探究事物本質特征的愿望，充分做到以同

4、學為主體，老師為主導，培育同學探究科學實踐的愛好，進展同學的觀測、比較、判斷技能，讓同學養成從小就主動探究科學的習慣，提倡同學自己體驗勝利的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。 激發同學學習愛好。首先老師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓同學自由操作感受到樂趣。將同學的學習愛好和探究愿望激發出來。 向同學提問：為什么會產生影子呢？通過同學自由發言，表達同學學習知識的主動性和自主性原那么，引出本次課題。并為他們提供手電筒和一些立體物體，請同學用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同

5、，關掉手電，觀測還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。 通過試驗觀測，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照耀在物體上，物體攔住了光線產生了影子，讓同學發覺光照方向與投影的關系。 本次活動通過同學觀測、操作，鼓舞同學自己動腦解決問題，并通過溝通爭論是同學感知，光線位置改變，影子也隨之改變的現象，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性閱歷。 幼兒園科學教案模板套用2 活動目標 1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。 2、嘗試從整體到局部觀測常見的水果，提高觀測技能。 活動預備 知識閱歷預備：幼兒對常見水果的名稱、外形、顏色等有初淺的認

6、識。 材料預備：自制大書；黑色調紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透亮塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。 活動過程 一、查找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子 1、激趣導入：今日我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，果娃娃躲貓貓。你會躲貓貓么？怎么躲啊？好玩吧那這里面是誰躲起來了啊？我們一看好不好？ 師：這是誰啊？笑臉它似乎在說話呢，它說了什么？仔細聽哦。老師仿照語氣大家好，我們是水果娃娃，情愿和我們玩躲貓貓嗎？翻頁媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。 2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，

7、來找他們的媽媽。 3、幼兒操作，老師觀測指導 幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，老師觀測指導： 1幼兒能否根據形狀吧水果影子送至相應的地方。 2當幼兒匹配正確時，老師用提問援助幼兒提升：這是誰的影子？它的外形是怎么樣的？ 4、老師 1重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的外形是怎么樣的？像什么？ 2：蘋果的外形是圓圓的，梨的外形是一頭大一頭小，香蕉的外形是長長的、彎彎的，檸檬的外形是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是依據外形找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。 二、查找蘋果、梨、香蕉的顏色。 1、再次激趣：這個笑臉現在是怎么樣的？它又

8、說話了。仿照水果聲音小伙伴，你們真棒，通過外形找到了我們。現在看看邊上有個小信封。看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？這里有哪些顏色 2、交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。預備好了嗎？ 3、幼兒操作，老師觀測指導。 老師觀測指導： 1幼兒是否將透亮的水果送至與其相應的顏色底板上 2當幼兒匹配正確時，老師用提問援助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？ 4、老師。 1當綠色沒有幼兒運用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋

9、果？ 2有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？ 3不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。 三、查找躲在門后的水果。 1、第三次激趣：仿照水果聲音，回到笑臉小伙伴們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。 2、交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看究竟門后面躲著誰。 3、幼兒觀測、判斷，誰躲在門后。 圓圓的外形讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？ 4、老師：你們的眼睛可

10、真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。 幼兒園科學教案模板套用3 教學意圖： 核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的新奇心強，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想通過開展過此活動，激發了幼兒的探究愛好，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓舞幼兒積極、大膽地表達自己的想法。 教學目標： 一、鼓舞幼兒積極參加活動，以此培育幼兒探究事物的愛好。 二、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。 三、鼓舞幼兒積極大膽地表達自己的想法。 四、學說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的” 教學預備： 1、核桃(完整的和去掉硬殼后的

11、)夾子，盤子。 2、魔術盒(盒內裝有完整的核桃數個)。 教學過程： 一、向幼兒出示“魔術盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神奇的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術盒”中的東西，并猜猜看盒中究竟是什么東西。老師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片，引發幼兒觀測愛好。) 二、老師出示實物核桃，幼兒觀測，并通過看、滾，知道核桃是圓圓的，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。 教學分析： 本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的愛好，也有肯定的閱歷，老師抓住了幼兒的愛好點，因此，整節活動師幼協作、互動比較好。因而幼兒能積極主動參加，心情高漲，充分體驗到了探究的樂趣，達到了活動的目的。 幼兒園科學教案模板套用4 教學

12、目標 一、通過試驗操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。 二、激發幼兒對科學現象探究的愛好。 教學預備 一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個；盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個，勺子一個。 二、一號干電池一節，剝開的電池一個。 三、每兩人一杯鹽。 教學過程 一、出示小燈泡，引出電池。 提問：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？ 二、以小故事形式介紹電池是怎么發現的。 很久很久以前，有一位外國的科學家，名叫伏特，他特別喜愛做各種試驗。有一次，他在做試驗的時候，把兩種金屬放到化學藥品中，結果古怪的事情發生了，在這里產生了電，于是世界上的第一個電池就被發現出來了。 伏特就成了發現電池的科

13、學家。我們小伙伴也愛動腦筋，喜愛做小試驗，今日我們都來做一個小小科學家，自己來做一個小電池。 三、做一個小小科學家，自制小電池。 1、用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片 2、老師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。 3、自己做小電池，放進預備好的清水中試一試。 1老師檢查夾子夾的對不對。 2觀測小燈泡亮不亮。 4、在杯中加入鹽試一試。 1老師巡回指導觀測幼兒操作狀況。 2提問：你的電池是怎樣做成的？ 剛才加入許多鹽為什么不亮？需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里 3請沒有做成小電池的小伙伴再試一試。 5、小結：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就

14、能亮。 四、有趣的小電鈴 1、老師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。 2、伙伴每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。 3、提問：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？ 4、小結：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什么呢？這個問題等小伙伴長大以后學了更多的本事就會明白的。 五、擴展知識。 今日咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？干電池、BB機上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池這些電池都是人們動腦筋發現出來的，小伙伴今后也要多動腦筋，長大以后發現出多種多樣的電池。 幼兒園科學教案模板套用5 活動目標 1、幼兒

15、通過操作，感知物體的內部是有間隙的 2、同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。 3、培育幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。 活動預備 每組一個托盤，一個空廣口玻璃瓶，石頭、小石子沙子、水假設干，一把小勺、一根筷子，記錄紙和筆。 活動過程 一、讓幼兒觀測桌上擺放的試驗用品 1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 2、說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。 1沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各式各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。 2小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。 3水是透亮的，抓

16、不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。 二、探究的問題 1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎？試一試。 2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。 1先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。 2先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。 三、記錄試驗過程。 1、說一說我的發覺。 1先裝了大石頭，由于大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。 2后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。 3最末倒水，水把更小的縫也給填上了。 2、先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有勝利。 四、試驗發覺 1、先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水

17、，這樣裝得較多。 2、應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。 幼兒園科學教案模板套用6 活動目標： 1初步了解磁鐵和鐵制品的關系。 2通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。 3激發幼兒的探究愛好。 4進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。 5培育探究自然的愛好。 活動預備： 教具： 貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。 環境布置： 墻面布置可愛的寵物、寵物的圖片語文角、益智角、圖書角、科學角 活動過程： 1引起動機 老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今日玩什么游戲。 2中心內容 1、老師告知幼兒今日我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今日，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚。” 2、老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有很多魚，讓我們快來釣魚吧。” 3、老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓舞幼兒，先釣完魚的那組為勝。 4、游戲結束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果