1、一年級下冊音樂教案第一篇：一年級下冊音樂教案一年級下冊音樂教案第1課春天教學內容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教學目標1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。第一課時（1） 教學內容：1、聆聽杜鵑圓舞曲。2、聆聽小燕子。 教學過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適

2、，分小組討論，分別與樂曲合作。3、完整地聆聽歌曲小燕子。問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？4、聽歌曲小燕子分小組編創動作。5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。6、小結。第二課時（2） 教學內容：學唱布谷、小雨沙沙。 教學過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。 聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結。第2課 放牧教學目標1、通過聽牧童到哪兒去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，

3、教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內容:1、表演牧童；2、認識三角鐵、雙響筒；3、聆聽牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。 第一課時（3）教學要求：聆聽歌曲牧童到哪里去了和牧童。 教學過程：1、聽歌曲前，同學們猜一猜牧童哪里去了。2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。4、完整地聆聽

4、歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。 第二課時（4）教學要求：學唱歌曲牧童和放牛歌。 教學過程：1、學唱牧童。（！）啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？ （3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。2、學唱放牛歌。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 （4）編創動作表演放牛歌。2、小結。第3課手拉手 教學目標

5、1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數鴨子，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學內容1、聆聽讓我們手拉手；2、表演一對好朋友；3、編創與活動；4、聆聽鴨子拌嘴；5、表演數鴨子。 第一課時（5）教學要求:聆聽讓我們手拉手、學唱一對好朋友、編創與活動。 教學過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手。問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學唱一對好朋友。1、完整地聽歌曲范唱，第二

6、遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結。 第二課時（6）教學要求:聆聽鴨子拌嘴，表演數鴨子、編創與活動。 教學過程一、聆聽鴨子拌嘴。1、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、

7、學唱表演數鴨子、編創與活動。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創與活動。三、課堂小結。第4課長鼻子教學目標：1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。 2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。 教學實間：4課時 第一課時（7）1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學唱歌曲小象。 教學過程：一、欣賞小象1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲小象。4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、

8、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學唱歌譜。 第二課時（8）教學目標：學會唱歌曲小象，學會三拍子的打拍。 教學過程：一、基本訓練二、學歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創活動分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。 第三課時（9）教學目標：學唱兩只小象，鞏固三拍子的打拍。 教學過程：一、基本訓練二、練唱小象三、學習大象1、學唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創有感情地

9、邊唱邊表演 第四課時（10）教學目標：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學唱歌曲。 教學過程：一、唱小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第5課跳起舞教學目標：1、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。2、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。 、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。 教學時間：課時 第一課時（11）教學目標：欣賞我是人民小騎兵，能聽辨音樂力度的變化。欣賞擠奶舞，學會編動作表演。 教學過程：一、欣賞第一首 、初聽。、再聽，打拍。拍出

10、強弱變化。 、再聽，說說自己的感受。 、隨音樂律動。二、欣賞第二首。 、初聽。 、隨音樂律動。三、節奏訓練。 第二課時（12）教學目標：學唱草原就是我的家教學過程：一、學唱歌譜 、教師輕唱。 、錄音范唱 、學生跟唱。 、比賽唱。二、學唱歌詞。 、聽錄音。 、學生試唱。 、聽錄音齊唱。 、比賽唱。三、演一演。 聽音樂律動。 第三課時（13）教學目標：學唱小松樹，培養熱愛小樹的情感。 教學過程：一、鞏固唱草原就是我的家二、學唱新歌 、唱歌譜聽錄音，說感受；教師輕唱；跟唱歌譜；學生輕唱 、唱歌詞；齊讀歌詞；教師范唱；跟錄音唱；比賽唱 、律動表演 第四課時（14）教學目標：欣賞歌曲，再鞏固學唱歌曲。

11、教學過程： 一。聽音訓練 聽琴感受音的高低。 用手勢表示音的高低二、欣賞聽歌曲錄音說說感受。介紹蒙古族的特點，及一些生活習性。三、表演唱歌曲、聽錄音唱一唱，跳一跳。 、比一比，誰是小歌手。期中復習練唱歌曲第一課時（15）教學目標：鞏固所學歌曲。 教學目標：一、唱小雨沙沙1、聽錄音唱2、輕唱。3、比賽唱。4、指名唱。二、唱牧童三、唱放牛歌四、唱一對好朋友五、唱數鴨子 第二課時（16）教學目標：鞏固所學歌曲。 教學過程：一、唱布谷1、聽錄音唱。2、輕唱。3、比賽唱。4、指名唱。二、唱小象三、唱 兩只小象四、唱草原就是我的家五、唱小松樹第7課大海的歌教學目標1、通過表演海、云，感受并表現歌曲優美、抒

12、情的情緒2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。4、能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。 教學時間：3課時 第一課時 （18）教學內容:聆聽大海搖籃，表演海并完成創編 教學過程：一、常規訓練二、學習表演海1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？2、聽錄音，用手拍節拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，借助手勢調整歌詞倒置帶來的音準不準確。5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句

13、或一小節唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。6、指名演唱。三、聆聽大海搖籃8 、完整地聆聽歌曲。歌曲唱出了什么內容？你的心情怎樣？、復聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。 、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。四、總結 第二課時（19）教學內容:1、學習表演云2、編創 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲海三、學習表演云1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，邊聽邊感受節拍的強弱。2、復聽錄音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？ 你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機糾正錯誤。4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作，用自

14、己的動作表現云。5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。6、指名表演，評價。四、編創歌謠1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應填什么？2、將填寫的歌謠讀給同學們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準確。五、總結 第三課時（20） 教學內容1、復習歌曲2、聆聽海上風暴3、編創 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲1、輕聲齊唱2、分小組唱3、男女分組唱4、指名唱三、聆聽海上風暴1、完整的地聆聽管弦樂曲。這段音樂告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，請同學們相互評價。2、復聽。邊聽邊用筆畫線條表示自己對這段音樂的感受三、編創1、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。2、交流評價。第

15、8課 幸福生活教學目標1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。2、能初步聽辨高和低的音。3、能編創簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。 教學時間：3課時 第一課時（21）教學內容：表演彝家娃娃真幸福，聆聽快樂的羅嗦 教學過程一、常規訓練二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽歌曲范唱。2、教師簡單介紹彝族人民的風俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創動作6、分小組演唱。7、指名演唱三、聆聽快樂的羅嗦1、初聽樂曲2、用圖片

16、介紹彈撥樂合奏的形式3、復聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。四、總結 第二課時（22）教學內容：1、表演乃喲乃2、編創 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲三、學習表演乃喲乃1、完整的聆聽范唱，一至二遍學生拍手2、簡單介紹土家族的風俗，乃喲乃是快樂的意思3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。4、用稍快的速度演唱。5、分小組自編動作，邊唱邊表演。四、聽辯音的高低聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。 第三課時（23） 教學內容：1、聆聽陽光下的孩子和夏天的陽光2、創編 教學過程一、常規

17、訓練二、復習歌曲。齊唱、分組唱、男女同學唱、指名唱三、聆聽陽光下的孩子1、完整地初聽歌曲。這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內容？2、復聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。四、聆聽夏天的陽光1、初聽歌曲。歌中唱出了什么？你的心情如何？2、復聽歌曲。你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3、選擇一組學生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。五、編創1、指導學生分別敲擊兩條節奏說出各是幾拍子的2、分看圖編創，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞。3、啟發學生想象編創各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。4、用打擊樂為自己編創的帶詞節奏敲擊。六、總結第9課 巧巧手教學目標1、能理解勞動的愉快，并

18、用輕松的聲音邊唱邊表演粉刷匠理發師2、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法3、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識 教學時間4課時 第一課時（24）教學內容：1、聆聽2、學會演唱粉刷匠 教學過程一、常規訓練二、聆聽我有一雙萬能手1、完整地聆聽歌曲。歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學會演唱粉刷匠1、完整的聆聽歌曲范唱。這首歌唱出了那些內容？小粉刷匠都做了什么？2、復聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報紙裝扮自己

19、，試著編創動作。四、總結 第二課時（25） 教學內容：認識沙球 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲的三、認識沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢2、分小組嘗試，發出聲音。3、指導學生練習4、為歌曲伴奏5、分小組練習 第三課時（26）1、學習2、用沙球為歌曲伴奏 教學過程一、常規訓練二、學習理發師1、聆聽歌曲范唱理發師講述了一個怎樣的故事？2、復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。3、分角色進行表演。三、用沙球為歌曲伴奏 第四課時（27）教學內容：1、聆聽鐵匠波爾卡2、認識串鈴，學會演奏方法 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲三、學習串鈴的演奏方法1、認識串鈴。2、學習串鈴的演奏姿勢3、分小組探索，讓串鈴

20、發出長短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽鐵匠波爾卡1、初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？2、教師簡介樂曲的來歷3、復聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。四、總結第10課 汪汪與咪咪教學目標1、通過聆聽、表演和編創，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮形象力編創動作表演。3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。4、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。 教學時間：3課時 第一課時（28）教學內容1、聆聽小狗圓舞曲2、表演貓咪別淘氣 教學過程一、常規訓練二、聆聽小狗圓舞

21、曲1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？2、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。三、表演貓咪別淘氣1、反復聆聽歌曲。2、用聽唱法學會歌曲。3、分小組討論，做分角色表演的準備。4、分小組邊唱邊表演。5、加入打擊樂器表演。 第二課時（29）教學內容：表演誰在叫 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲三、表演誰在叫1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學會歌曲。3、分組進行編創活動。你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？4、交流四、背唱自創的歌曲給爸爸媽媽聽。 第三課時（30）

22、教學內容：1、聆聽跳圓舞曲的小貓2、節奏編創 教學過程一、常規訓練二、復習歌曲三、聆聽跳圓舞曲的小貓1、初聽樂曲，你想到了什么？2、跟著樂曲和教師一起哼唱第一部分主題A。3、復聽樂曲，用手指在桌上畫圖形譜。4、分小組討論，你感到小貓在做什么？結尾使你想到了什么？5、聽樂曲，用動作表演，學小貓的樣子跳圓舞曲。四、節奏編創1、分組用四分、八分音符編創節奏，要求邊說邊做小動物的動作。2、交流匯報。第二篇：三下冊音樂教案第2課時 總：第23課時本課時教學內容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆聽嗩吶與樂隊小放牛 本課時教學目標：1.通過聆聽和演唱，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會勞動的樂趣。 2通過音樂實踐

23、活動，提高學生對音樂的感受力、表現力和創造力。3.聆聽樂曲小放牛，認識嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現的人物形象有探究的欲望和興趣。 教學重點：1.感受小放牛中嗩吶表現出的人物形象。 2.為歌曲剪羊毛編配新的伴奏和動作表演。 教學難點：1.準確掌握歌曲中的附點八分節奏、四分休止符、八度大跳的準確演唱，感受這些節奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用。2.能自主編創動作表現歌曲，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。3.認識嗩吶并記住其音色，能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象。 教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。 教學過程：一、組織教學，

24、師生問好。二、發聲練習：1.音階練唱（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。） 2變化練習：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附點八分節奏的準確演唱，感受附點節奏帶來的輕快活潑的音樂感受。）三、新歌教學： 1.歌名導入。設問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2.初聽范唱，要求能感受歌曲的內容、速度與情緒。 3.復聽范唱，用XXX0X0X|這樣的節奏為歌曲伴奏。 4.學唱曲調：（1

25、）聽一遍曲調的范唱。邊聽邊看譜，是否發現歌譜上出現一個新的音符。 （2）簡單復習已學過的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）學生再聽一遍曲調范唱，找出“X-“共出現了幾次？ （5）跟著鋼琴輕聲視唱歌譜，教師糾正曲調中的音準及節奏錯誤。 （6）完整地唱全曲。 5.學唱歌曲與處理：（1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。 （2）復習剪羊毛。（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。（相同點：題材相同，描述牧場牧羊的內容。不同處：地區風格不同；中國山區與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。） （4

26、）從對比分析中唱好小小羊兒要回家。（5）講解延長記號。結合歌曲的意境，講述延長記號在本歌中的作用。還可以讓學生想象最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。四、課堂小結，下課禮式。頁 3（1）用歌聲向老師道別。（2）唱小小羊兒要回家律動出教室。 教學反思：第4課時 總：第25課時本課時教學內容：1.復習剪羊毛小小羊兒要回家 2.聆聽孤獨的牧羊人 本課時教學目標：1.欣賞歌曲孤獨的牧羊人，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。2.圍繞歌曲孤獨的牧羊人，讓學生感受這首作品活潑、歡快、詼諧的音樂情緒，發展學生的想象力，提高學生體驗音樂作品的能力。教學重點：掌握歌曲的風格特點：

27、輕快、跳躍、幽默，并從音樂中獲得感受和體驗。 教學難點：引導學生感受音樂的內在審美體驗，融合電影、音樂、演唱等多方面進行欣賞。 教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。 教學過程：一、組織教學，師生問好。二、發聲練習：1.音階練唱（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。） 2變化練習：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （要求：用lu輕聲高位置演唱，跳音要唱得輕巧

28、有彈性，連音要唱得圓潤連貫。）三、復習歌曲1. 針對每首歌曲應當注意的重難點進行點撥。 2. 全班進行表演唱。四、難點梳理：1.祖國祖國我們愛你能用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感。2只怕不抵抗能用堅定有力的歌聲演唱歌曲。三個“只怕不抵抗”處節奏是不同的，注意引導學生區分演唱。演唱時應用活潑天真的聲音，激昂的情緒，昂揚的斗志進行表演唱，注意二拍子的強拍，唱出抗日時期小英雄們抗敵的斗志。3.搖船調對歌的方式和同學合作演唱，能進行即興節奏問答的創作活動，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。4.一只鳥仔能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。 5.能用活潑歡快的聲音演唱頑皮的

29、杜鵲，學習頓(跳）音記號，并能在歌曲中表現頓(跳）音的效果，注意歌曲弱起小節的準確演唱。6.學會用二聲部有感情地演唱歌曲柳樹姑娘，做到聲音優美、聲部和諧、音高準確、富有力度變化。 7. 春天舉行音樂會能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲，注意歌曲中休止符處的停頓，十六分音符演唱時應輕巧有彈性。能編創節奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。8.嘀哩嘀哩用輕快活潑的聲音演唱歌曲，注意三段歌詞的背唱重點：春天在青翠的山林里、湖水的倒影里、小朋友的眼睛里。9.我是小音樂家注意演唱時咬字吐字清晰，用輕快活潑有彈性的聲音，自豪的情緒演唱歌曲，注意歌曲中一字多音處的準確演唱。5 31 | 10.剪羊毛用輕快活潑

30、的聲音表達勞動的快樂感受，注意每個樂句后一拍的休止符停頓（可作為換氣處），附點節奏的準確演唱。歌表演時符合剪羊毛的情境。高音2演唱時輕聲高位置演唱，不可喊叫。10.小小羊兒要回家注意歌曲中的全音符4拍的時值應唱滿，休止符的準確停頓。演唱時的力度變化和情境表演投入度。11.每當我走過老師窗前背唱三段歌詞有一定的難度，應在理解歌詞的基礎上，結合歌表演引導學生進行背唱；歌曲的高音處應用頭腔位置唱，不可喊叫，注意后十六節奏和一字多音處的準確演唱。頁 1612.甜甜的秘密表演時應有藝術感，注意情緒的抒發通過演唱的力度變化進行表達；注意歌曲的一字多音處，及聲斷氣連的唱法。13山里的孩子心愛山能用親切有感情

31、的聲音演唱歌曲，并編創動作進行表演，注意跟鋼琴練唱一字多音處，演唱時注意氣息飽滿，聲音圓潤連貫。14. 學唱歌曲小巴郎，童年的太陽通過歌曲的旋律、節奏、歌詞等方面，感受歌曲的維吾爾族民族風格。五、相關樂理、欣賞知識點梳理： 第一單元：1.認識合唱的演唱形式。2.認識延長記號，懂得延長記號的作用。 3.認識人民音樂家冼星海。4.聆聽管弦樂紅旗頌（片段），感受樂曲的宏偉氣勢，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節拍等音樂要素上的變化及其表現作用。5.聆聽合唱我們走進十月的陽光盧溝謠，感受歌曲旋律進行的特點，了解歌曲的時代背景，體會歌曲所表達的思想感情。 第二單元：1.了解對歌

32、的形式，認識反復跳越記號，懂得其演唱的方法。2.能聽辨出猜調歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。3.聽辨出木偶的步態舞前后的速度變化，想象音樂所表現的情景，能歲音樂即興編創動作，表現音樂中木偶滑稽可愛的步態特點。4.能跟隨窮人的孩子早當家的音樂模唱，學會兩個京劇亮相的動作。 第三單元：1.聆聽空山鳥語和蔭中鳥，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據音樂進行聯想比較二胡演奏的空山鳥語和笛子演奏的蔭中鳥的相同和不同。2.認識民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結合樂曲的欣賞進一步感受民族樂器。 第四單元：1.聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音

33、色。認識民族樂器笙，并記住笙的音色特點。2.能記住和哼唱小提琴協奏曲春的主題，并能編創相應的動作表現音樂旋律的變化。 3.認識并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創等音樂實踐活動中正確表現及運用。 第五單元：1.復習鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準確掌握八分休止符的時值。2. 能用自然優美的歌聲做二部輪唱的發聲練習，并控制好力度和氣息。 第六單元：1.聆聽樂曲小放牛，認識嗩吶并記住嗩吶的音色。頁 172.認識全音符，并在歌曲小小羊兒要回家中唱準全音符的時值。 第七單元：1.掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，并能在音樂實踐活動中聽辨及運用。 2.了解合

34、唱，感受合唱的魅力。 第八單元：1. 了解女高音、女中音、女低音的音色特點2. 結合歌曲山里的孩子心愛山唱準其音高，能由低到高排出音列。六、評價，根據復習情況提出重點復習曲目，準備期末測試。 布置作業: 1.全體同學背唱并表演考試歌曲。 2.自選作業：準備班級音樂會的表演節目。七、下課，學生聽音樂律動出教室。 教學反思：期末考察總：第34、35課時一、指導思想以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發學生音樂學習的興趣，促進學生音樂素質的全面發展。二、評價項目1、 學習態度（40%）按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，欣賞表現，創編能力，課

35、堂樂器演奏能力，音樂知識學習運用能力等綜合評定。2、 基礎知識（10%）對本學期音樂知識的掌握，用問答的形式進行考核。3、 基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）演唱水平：歌曲范圍為本冊學唱歌曲。用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱。 （2）以表演唱形式背唱學過歌曲，不喊唱，有表情的演唱。 （3）能夠在唱歌時做即興地律動或動作。（4）在演唱是能有意識的去表現歌曲的內容和情感。欣賞水平：用錄音播放本冊課本中的欣賞曲目，說的出是什么曲子，及簡單的分析。三、注意事項由于學科的特殊性，音樂學科教學評價不同于語文、數學等學科的教學評價，在進行評價時，要注意以下幾點：頁 181、營造愉快和諧的評價氛圍，淡

36、化學生的考試心理，讓學生積極主動地參與評價活動。2、評價的方式要靈活多樣。四、考試內容（一）聽音樂辨別樂器名稱1. 木魚 2.雙響筒 3.小镲 4.鑼 5.小撥4.小鼓 5.鈴鼓（二）演唱歌曲選擇一首自己喜歡的歌曲進行歌表演。（三）視唱歌譜春天舉行音樂會和只怕不抵抗任選一首歌譜進行視唱。 教學反思：班級音樂會 總：第36課時一、布置任務：1. 以小組為單位制定表演節目單。2. 選定一名小組負責人，組員向組長上報表演節目，節目內容可為器樂、歌唱、舞蹈、朗誦等形式。 3. 各小組長上報班級主持人匯總班級節目，合理安排節目內容。 4. 撰寫節目單：例： 三年X班 音樂會節目單表演者： XXX 節目：

37、鋼琴獨奏小步舞曲 5. 主持人寫節目串詞，排練音樂會主持。二、節目審核要求：節目能夠完整表演、形式豐富多樣，表演投入情感，融入音樂表演。 有伴奏的同學要求自備伴奏帶，除了鋼琴與古箏之外，樂器表演的同學自備樂器。三、教師審核節目，進行整合刪減。四、舉辦班級音樂會。五、評價：1.自評：表演后為自己打分，5分為最高分。 2.互評：學生有條理地評價他人。 （1）是否完整表演？ （2）表演形式如何？歌唱是否有加入歌表演或打擊樂伴奏？舞蹈音樂、服裝準備如何？器樂表演是否完整演奏？ （3）是否投入音樂表演？ （4）臺風、禮儀如何？ 3. 師評：肯定學生表演并提出建議和期望。頁 19六、獎勵：1. 選取班級之

38、最最佳演唱獎、最佳演奏獎、最佳表演獎，獎勵銅星一枚。 2. 參與音樂會表演的學生期末考酌情加分。 3. 可另增設最佳臺風獎、人氣獎等。4. 評選應在評價后，教師應指導學生提高藝術欣賞水平，準確評價，大眾投票。 教學反思：頁 20第三篇：三年級下冊音樂教案音樂教案（大全）小黃帽教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課小黃帽 教學目標：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養成遵守交通規則的好習慣 教學重難點：小附點節奏的演唱 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一 、組織教學，創設情境。1、師生問好。聽音樂進教室，肢體語言渲染。二、新授1、導入新課，聆聽體驗。2、 同

39、學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。8、全班有感情的進行演唱三、小結同學們今天的音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？中國少年先鋒隊隊歌教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課中國少年先鋒隊隊歌 教學目標：欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌。教學重難點：對隊歌產生親切感，并初步學唱第一段歌詞 教具準備

40、：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一 、組織教學，創設情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的中國少年先鋒隊隊歌錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著隊歌的錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊歌邊在原位踏步，體會進行曲的節律。6、隨隊歌的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學唱出旗的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊走出教

41、室三、小結演唱三輪車教學設計 教學目標： 1.學會念唱歌曲。2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感會歌曲的詼諧幽默。 教學準備：歌曲三輪車的學唱視頻。 活動過程: 一導入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二欣賞歌曲，初步學唱歌曲1.欣賞三輪車的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什么事？ 2.初步學唱歌曲。念歌詞。師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。 師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好

42、聽。 三學會伴唱 1.學伴唱師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。 2.歌曲與伴唱結合師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。 學會后兩隊換角色唱。 歌詞：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。頑皮的小杜鵑教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑 教學目標：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找

43、、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的小杜鵑。2、音樂要素在歌曲中的理解和表現。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：猜杜鵑聽杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕.咕咕”猜一猜它是誰？ 生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地

44、叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規。 ）（二）聽杜鵑欣賞頑皮的杜鵑，感受音樂形象 欣賞 頑皮的杜鵑1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽頑皮的杜鵑伴奏） 生：很快樂，輕松?2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設計意圖：1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準備。）3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習） （設計意圖：1、學生以參與的形式聽音樂，會更有趣，對旋律

45、的記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發聲練習。）（三）唱杜鵑1、范唱導入范唱頑皮的杜鵑。問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的?杜鵑。2、學習歌曲 A、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。 C、注意學生歌唱過程中出現的音準，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。 學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。 D、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“

46、咕咕”加上動作。（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結尾 師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現。 C、處理歌聲（四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把16六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們

47、：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹游戲規則：a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只?杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。4、開始游戲：情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規則了。（設計意圖：1、訓練學生對聲音方位的敏感，即聽力2、教育學生遵守游戲規則3、讓學生用輕聲歌

48、唱，并注意聆聽4、培養學生的注意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學生愛玩，好奇的心理。）5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結杜鵑圓舞曲教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課杜鵑圓舞曲 教學目標：1、通過欣賞杜鵑圓舞曲，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。 教學重難點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一、 導入新課:

49、 同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽到了布谷鳥的叫聲。） 我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示。（

50、學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫杜鵑圓舞曲。 杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。 再和老師的琴唱一唱。 3 1 3 1 3 1四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩

51、只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。 一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）展示學生作品，教師和學生共同點評。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。七、總結：今天我們聽賞了杜鵑圓舞曲，音樂給我們帶來了輕松愉

52、塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節課再見。 春來了教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課春來了 教學目標：1 指導學生用優美統一的聲音演出春來了，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。2 認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。通過聽音填空練習，進一步培養學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來 教學重難點：學唱歌曲春來了了解并掌握有關知識 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一 組織教學： 1 引導學生說一說上學期所學的內容，啟發學生

53、學習的興趣。 2 復習1-2支歌曲。二 放一首樂曲-關于春天的。 1 師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？2 請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。 三教新歌春來了1 聽音樂春來了感受三拍子的韻律。 2 復習音樂知識 3 每小節三拍 4 以四分音符為一拍 3 隨音樂感受三拍子的韻律。 4 學唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1-3遍 3）學唱歌詞：注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習）。 符點音符要唱準。最后的結尾要唱的輕快一些。 四引導學生總結：春姑娘用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。 五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。 六教師總結，學生聽

54、音樂出教室。 采山教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第三課采山 教學目標：1、 在學習采山一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。2、 學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節奏。3、 通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現，增強學生對音樂的興趣與愛好。 教學重難點：1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節奏，即掌握知識有增強了樂趣；2、系統的學習和理解歌詞并較好地表現歌曲情

55、緒。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：一、組織教學：聽音樂采山進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采山：新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的 我們今天就學習這首新歌采山。1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他

56、小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。三、編創與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。2、分小組組合節奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現本組所編的節奏。四、小結小駱駝教學設計 教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第四課小駱駝 教學目標：1、能認識八分音符，感受八

57、分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學會唱歌曲小駱駝。3、能選擇適當的打擊樂器為小駱駝伴奏 教學重難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝2、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。一、走進沙漠的準備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料，你們都準備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環境沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！二、沙漠中的

58、腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發吧?。S小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽一聽，認一認師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻牐@是什么聲音？ （課件：播放由遠而近的駝鈴聲。）學生自由回答。師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師

59、：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。 師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！ （1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 （2）學生自由練習。 （3）跟琴齊唱腳印譜。 （4）出示歌曲第一樂句曲譜。 （5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中的風沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想

60、象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。） 師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）2、學一學，走一走師：誰來學一學駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W生模仿） 師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。） 師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答） 師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。 師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！ （課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝