1、大班科學(xué)活動：神奇的蜘蛛網(wǎng)丹陽市西門幼兒園 鄒素花設(shè)計背景：一次，我和孩子們一起去我們班的種植區(qū)，突然，磊磊叫起來：“不好了，我們的青菜上張網(wǎng)了。”程程立即說：“我知道，這是蜘蛛網(wǎng)。”“蜘蛛為什么在我們的青菜上織網(wǎng)。”“青菜會不會死。” 頓時，孩子們嘰嘰喳喳的議論起來，一張蜘蛛網(wǎng)吸引了孩子們濃厚的興趣，我立即抓住這個機會，和孩子們一起研究有關(guān)蜘蛛網(wǎng)的趣聞。活動目標(biāo)： 1、了解蜘蛛結(jié)網(wǎng)的全過程。2、通過欣賞歌曲，讓幼兒了解蜘蛛網(wǎng)的神奇作用。3、通過分組游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力和模仿能力。活動準(zhǔn)備： 1、課前已認(rèn)識過蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物。2、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的flash動畫。3、創(chuàng)編歌曲“神奇的蜘蛛網(wǎng)

2、”。4、16開白紙和16開即時貼白紙各一張，橡皮筋一根。5、用橡皮筋做的蜘蛛網(wǎng)一個。 活動過程： 一、1、師：小朋友們，上次我們一起認(rèn)識了蜘蛛，誰愿意來說一說你所知道的蜘蛛。幼1：蜘蛛有的大，有的小，長的不一樣；幼2：蜘蛛是有頭部、腹部、八只腳組成的節(jié)肢動物；幼3：蜘蛛的腹部大大、圓圓、軟軟的，黑湖湖有點惡心；幼4：蜘蛛的尾巴后面有絲囊，從里面可以吐出絲2、 教師總結(jié)：哦！蜘蛛的尾部有絲囊？還可以吐絲？那蜘蛛吐出來的絲是干嘛用的呢？幼：它的絲可以織網(wǎng)那你見過蜘蛛織的網(wǎng)嗎？還有誰見過？這么多小朋友見過了啊我也見過了，我還帶來了一張網(wǎng)呢，想不想看（出示幻燈片），你覺得蜘蛛網(wǎng)像什么？（請1-2個幼兒

3、回答。）接幼兒的話評析：孩子們平時雖然看到過蜘蛛網(wǎng)，但是從來沒仔細(xì)觀察過，所以，當(dāng)我在投影儀上放出一張大的蜘蛛網(wǎng)時，孩子們頓時驚嘆不已，產(chǎn)生了強烈的視覺效果，孩子們的興趣一下子被調(diào)動起來了。3、那你們知道這張像的蜘蛛網(wǎng)是怎樣織出來的嗎？（如果踴躍發(fā)言就不要討論，幼兒自由講述）4、哎喲，有這么多種織法啊，那蜘蛛網(wǎng)到底是怎樣織出的呢？讓小蜘蛛來告訴我們吧。（播放課件：我是一只可愛的小蜘蛛，今天我要織張網(wǎng)，首先，要搭個框架做基礎(chǔ)，現(xiàn)在，我要先選一個地點甲處，牽一條橫線一直連到乙處，再有乙處牽一條垂直到丙處，又由丙處牽一條橫到丁處，最后，由丁處牽一條垂直回到甲處，這樣，方形的框架就搭好了。雖然，我這個

4、框不是十足的正方形，不過基本上可都是方形哦。框架搭好了，接下來我得從網(wǎng)中間向四周拉許多根輻射絲，一根，兩根，拉了一根又一根，輻射絲拉好了，然后我回到網(wǎng)中間，由里向外拉螺旋絲，一圈，兩圈，一圈又一圈，哈哈，我的網(wǎng)終于織好了，現(xiàn)在，我得從網(wǎng)中間拉一根信號絲，爬到旁邊躲起來。）5、教師總結(jié)：原來蜘蛛網(wǎng)是這樣織出來的（太厲害了，老師一邊說一邊鼓掌），你們都知道了吧，看來小蜘蛛挺能干哎，這么復(fù)雜的蜘蛛網(wǎng)一個人只要一個小時就能織好，小朋友我們也來織張網(wǎng)，怎么樣？好勒，小蜘蛛們，找個空地方準(zhǔn)備織網(wǎng)咯（想）師生同織，老師邊織邊念兒歌（兒歌：我是一只小蜘蛛，今天我要織張網(wǎng)，先來搭個框架做基礎(chǔ)，框架搭好了，開始齊

5、吐輻射絲，一根，兩根，吐了一根又一根，輻射絲織好了，現(xiàn)在開始吐螺旋絲，一圈，兩圈，一圈又一圈，我的大網(wǎng)織好了。）小蜘蛛們，我的網(wǎng)織好了，你們的網(wǎng)織好了嗎？一起到我的網(wǎng)上來休息休息吧，哎，累了，我們一邊聽音樂一邊休息吧“神奇的蜘蛛”評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒思維就緊跟老師走了。在讓幼兒觀看課件之前，先讓幼兒自由討論并發(fā)表見解，教師不否認(rèn)任何孩子的觀點，通過觀看蜘蛛織網(wǎng)課件，讓幼兒在渴望“真相”的氛圍中自見分曉，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，在這里，我還運用了“蜘蛛織網(wǎng)”的游戲，邊講述，邊游戲，進(jìn)一步加深幼兒對蜘蛛織網(wǎng)的過程認(rèn)識，同時，也活躍了

6、課堂氣氛。二、師幼共同欣賞歌曲第一、二段。1、誰撞到它的網(wǎng)上來了呢？小蒼蠅想跑，為什么跑不掉？（粘性）2、被蜘蛛網(wǎng)粘住的蒼蠅接下來會干什么呢？（欣賞第三段）3、蒼蠅想干什么？4、有沒有把網(wǎng)撞破？5、為什么撞不破呢？（幼兒討論：彈性大）通過演示形象的說明（把橡皮筋拉斷）6、師：哎呀，這蜘蛛網(wǎng)不但粘性大，彈性還這么大，怪不得蒼蠅跑不掉，聽聽蒼蠅會說什么？（蒼蠅錄音：哼，我是被你的網(wǎng)粘住了，可你也抓不到我，你一來也會被粘住，我們兩個同歸于盡。）7、小蜘蛛自己會被粘住嗎？（幼兒討論）（蜘蛛錄音：哼，可惡的蒼蠅，還想和我同歸于盡，你知道嗎，我的腳跟能分泌一種油性液體，這種液體有潤滑作用，可以讓我在網(wǎng)上來

7、去自如，我是不會被粘到的。）（音樂第四段）8、最后蒼蠅這個害蟲被蜘蛛怎么樣了啊？（太好了，鼓掌）9、教師總結(jié)蜘蛛網(wǎng)的神奇之處。評析：這個環(huán)節(jié)我創(chuàng)造性的運用了歌曲蜘蛛織網(wǎng)，將蜘蛛網(wǎng)的四個神奇之處分別唱到歌中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過傾聽、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。教師多用“為什么、”“接下來會發(fā)生什么”這些語言提示，使幼兒的注意力很容易集中所要傾聽的歌詞中，幼兒聽得格外認(rèn)真，因此，在后面的討論中也顯得格外熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)的神奇時，教師拋出問題后，不急于說出答案，而是讓幼兒充分討論，發(fā)揮他們的自主性，在討論中獲得不同的答案。在討論的過程中，為了讓幼兒更易理解蜘蛛彈性和粘性這兩個神奇之處時，我運用

8、了實物演示，讓每個幼兒先實物感受，再一起總結(jié)，最后得出正確科學(xué)的答案。三、小蜘蛛還給我們小朋友帶來了一件禮物，知道是什么嗎？誰想要？第一個上來的孩子仔細(xì)交代規(guī)則：用手扣住小圓扣，不許偷看，不許動還有誰想要都扣好了嗎？我喊一、二、三，你們就一起向后拉，看看到底是什么，好不好？預(yù)備：一二三拉，哇 是什么啊，小蜘蛛也希望我們把蒼蠅這些害蟲捉住， 誰愿意來做蒼蠅幼兒游戲 2、交換角色，再玩一次。3、小朋友們還想玩嗎？教室里面地方太小了，我們一起到外面再去玩一玩吧。評析：這里再次利用了游戲形式，與前面不同的是，這里不再是玩蜘蛛織網(wǎng)，而是“捉害蟲”的游戲，這個游戲，全班幼兒共同參與，興致十分高漲，達(dá)到了本次活動的高潮，在活動的過程中，孩子們對蜘蛛網(wǎng)的神奇之處更加明朗，更加深刻。活動延伸：讓幼兒探討蜘蛛網(wǎng)在過了很多天之后，是否仍然還保持著它神奇的幾個特性。附歌曲：屋檐下大樹旁嚕啰喂，小蜘蛛在織網(wǎng)嚕啰喂，條條銀絲細(xì)又長，網(wǎng)兒織的真漂亮，哎啰嚕啰喂，哎啰嚕啰喂，網(wǎng)兒織的真漂亮，小小蜘蛛真神奇呀，哎啰嚕啰嚕啰嚕啰嚕啰，真神奇嚕啰啰。我是一只小蒼蠅嚕啰喂，飛來飛去真高興嚕啰喂，一頭撞進(jìn)網(wǎng)中央，粘住我的小翅膀，哎呀哎呀呀，哎呀哎呀呀，我在網(wǎng)中使命逃呀，為啥總也逃不掉，哎呀哎呀哎呀哎呀哎呀，逃不掉哎呀呀。我要用力撞一撞哎呀呀，把網(wǎng)撞成一個洞哎呀呀，用盡全身力氣，撞呀撞呀撞