1、Word 中班語言教案怎么寫 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面我?guī)碇邪嗾Z言教案怎么寫7篇，盼望大家喜愛。 中班語言教案怎么寫篇1 一、教學(xué)資料： 幼兒故事熊媽媽請(qǐng)客 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。 2、引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演 三、教學(xué)預(yù)備： 小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件 四、教學(xué)過程： 1、師：(小伴侶們，今日林老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，你們想不想熟悉它啊?) 幼兒：想!老師出示小熊圖片 師：小熊說了，今日是熊媽媽的生日，他想邀

2、請(qǐng)小伴侶們一齊去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說好不好啊?幼兒：好!師：那在去之前，老師來問問小伴侶們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?老師讓幼兒依據(jù)自我的生日體驗(yàn)，大膽進(jìn)取的發(fā)言。 師：小伴侶們都說的很好，此刻就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧! 2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事資料，老師提出問題：(都有誰來參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)老師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。 3、連續(xù)播放課件，提出問題：誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?引導(dǎo)幼兒說出是由于把菜送錯(cuò)了，老師展現(xiàn)錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。小伴侶們真聰慧，此刻讓我們之后

3、看看小熊是怎樣做的。 4、連續(xù)播放課件至結(jié)束，師：小伴侶們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)：情境表演熊媽媽請(qǐng)客師：小伴侶們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂嗎?幼兒：快樂!師：那此刻老師就要請(qǐng)小伴侶們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?老師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀看揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。 中班語言教案怎么寫篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看圖片，能依據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。 2、嘗試提出問題，大膽地在團(tuán)風(fēng)光前表述自我的想法。 3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不可怕的品質(zhì)。

4、活動(dòng)預(yù)備： PPT課件，KT板做成的黑洞，實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 師：今日我要和你們一齊來將故事，可是今日我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎 觀看圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來熟悉一下故事中的小仆人翁小鼴鼠，它的家在哪兒 師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情把你看出來的事告知大家。 師：這張圖片，你們有什么想問的嗎(老師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦)師：這個(gè)問題，誰能來回答 觀看圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告知我們，小鼴鼠想到的是用什么方法來解決的師：小鼴鼠沒

5、有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自我的新家。(幼兒學(xué)做一齊說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎(老師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會(huì)遇到什么) 二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒爭(zhēng)論在挖洞過程中會(huì)遇到什么 師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會(huì)遇到什么 觀看圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中遇到了什么把你們看到的告知大家，請(qǐng)你們看認(rèn)真了。 師：你們看到小鼴鼠遇到了什么它是怎樣想的又會(huì)怎樣做你能猜出來嗎 師小結(jié)：小鼴鼠遇到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀看圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠連

6、續(xù)動(dòng)身了，它又會(huì)遇到什么把你看到的告知大家。 師：這回他又是怎樣想的又會(huì)怎樣做呢你能猜出來嗎 師小結(jié)：小鼴鼠遇到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述) 師：小鼴鼠一憧憬前挖，接下來又會(huì)遇到什么呢這次我請(qǐng)小伴侶來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后請(qǐng)他說一說。 三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小伴侶猜猜它會(huì)是誰 出示圖片四師：這張圖告知我們，小鼴鼠遇到了誰它們會(huì)說些什么，做些什么 四、播放PPT，師幼完整敘述故事。 師：好了，讓我們?cè)賮硗暾闹v一

7、遍這個(gè)趣味的故事小鼴鼠找家 師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒有可怕，而是自我想方法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì)遇到過許很多多的困難，你們是怎樣做的 中班語言教案怎么寫篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的資料，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡快。 2、能依據(jù)故事資料并樂觀參與爭(zhēng)論：什么是真正的歡快。 3、培育幼兒發(fā)覺歡快、共享歡快，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好的共性品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備: 1、制作一實(shí)物“歡快口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡快主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音)。 2、與故事“歡快口袋”資料相符的PPT和錄音。 活動(dòng)過程; 一、問一問設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼

8、兒愛好。 老師經(jīng)過展現(xiàn)實(shí)物教具“歡快口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡快口袋有了必需的熟悉。 老師：“老師這兒有一個(gè)奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡快的畫面。老師小結(jié)：這些小伴侶和小動(dòng)物玩的都很快樂、都很歡快，這是個(gè)歡快口袋。 “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒觀賞。老師：你們聽到了什么?那歡快口袋里裝的都是什么?(歡快) “有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇妙的口袋，我們一齊來聽聽究竟發(fā)生了哪些事?！?二、聽一聽幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品。 老師打開PPT，讓幼兒觀賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。 (一)、老師講故事幼兒邊聽邊看

9、 (二)、逐圖出示，分析故事資料 (三)、完整觀賞故事 老師：“這只歡快口袋真是太奇妙了，我們一齊再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小伴侶跟著故事說說小動(dòng)物們的話?！?“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”(歡快口袋) 三、玩一玩把歡快告知口袋，鞏固作品。 老師經(jīng)過嬉戲，鼓舞幼兒對(duì)著教具“歡快口袋”講講自我感到歡快的事兒(留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业臍g快)，幫忙幼兒發(fā)覺歡快、共享歡快。 老師：“故事中小動(dòng)物們有很多歡快的事兒，你們平常遇到過哪些歡快的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡快起來呢?和你的好伴侶一齊去說說吧?！薄罢l情愿將自我的歡快事情對(duì)著歡快口袋說說?”(幼兒說說自我的歡快事兒) 四、談一談什么叫歡快，

10、。 老師：“小伴侶們對(duì)著歡快口袋說了許多自我的歡快事兒，那究竟什么才是真正的歡快呢?和你的好伴侶去說說吧。(幼兒與同伴共享歡快)” 小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺歡快，并與別人共同共享歡快，使大家都?xì)g快起來那才是真正的歡快。 延長(zhǎng)部分：音樂聲中幼兒與客人老師共享自我的歡快，以后在生活中遇到歡快的事情隨時(shí)與人共享。 中班語言教案怎么寫篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真觀看畫面，大膽敘述小貓貪吃的不一樣神情。 2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。 3、能合理敘述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 大圖書貪吃的小貓 教學(xué)過程： 一、猜謎猜測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)

11、。 1、我們一齊來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉(cāng)它放哨。(貓) 2、前幾天，小伴侶告知我看了動(dòng)畫片加菲貓，誰來說說，加菲貓喜愛吃什么 3、今日老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫貪吃的小貓。什么是貪吃呢(特別喜愛吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等) 4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地消失了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安家們故事呢(看封面猜測(cè)故事) 二、閱讀敘述，綻開活動(dòng)。 第1頁(yè)：誰來講講貪吃小貓的故事媽媽上街買了什么小貓上街了嗎，為什么小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西找到后小貓干什么了 小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(興奮得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著

12、，怕你搶了它的香腸。) 誰能把這件事連起來說一說 第2頁(yè)：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說 小貓想吃嗎你從哪里看出來的(它后腿踮起，前腿搭在購(gòu)物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會(huì)想些什么呢 第3頁(yè)：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎誰來把這件事說一說 這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。 小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢 第4頁(yè)：誰來說一說這件事 除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢 第5頁(yè)：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢 第6頁(yè)：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l來講講這件事 小貓吃得

13、快樂嗎從哪里能夠發(fā)覺(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么快樂 第7頁(yè)：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會(huì)連續(xù)吃下去嗎 第8頁(yè)：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購(gòu)物袋。) 第9頁(yè)：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。 第10頁(yè)：小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了) 小貓為什么這么難過貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心) 三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。 1、我們一齊來讀讀這本書，看看它究竟是怎樣說的(老師讀課本，幼兒傾聽。) 2、“結(jié)果就是”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果，可敘述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。) 3、這

14、個(gè)故事好聽嗎你們情愿和老師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要留意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)覺。(師幼一齊閱讀。) 4、這次小伴侶自我來讀書。閱讀時(shí)要留意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。) 5、誰情愿自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。 6、小結(jié)：今日我們閱讀了貪吃的小貓的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述) 中班語言教案怎么寫篇5 設(shè)計(jì)意圖 媽媽是幼兒生活中最親熱的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對(duì)親熱人愛的表達(dá)方式。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。 2、學(xué)會(huì)仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物

15、特征來表示愛。 3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)抽象的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說故事中的語言;并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。 活動(dòng)預(yù)備 PPT、猜猜我有多愛你繪本、圖畫(大海、圍巾、柳樹星星月亮) 活動(dòng)過程 (一)開頭部分;1、談話引出故事。 (1)師:今日我?guī)硪槐竟适聲?這個(gè)本圖書的名字叫猜猜我有多愛你 (2)師:這是關(guān)于一個(gè)“愛”的故事。 (3)師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?(指封面)幼兒：小兔子和兔媽媽的愛 (4)師：兔媽媽和小兔子究竟怎么愛的呢?一起去看一看吧。 (二

16、)、基礎(chǔ)部分; 1、老師講故事,幼兒觀賞。 故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來” 2、老師提問: (1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?(邀請(qǐng)幼兒站起來做動(dòng)作) 幼兒：手張開，大聲說出小兔子對(duì)媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。 (2)師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?(請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比) (3)師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再?gòu)堥_呀?幼兒：由于愛媽媽 3、連續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話來對(duì)媽媽的愛。 故事:小兔子把手臂張開,開得不能在

17、開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是許多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” (1)師：小伴侶們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說了什么話表示對(duì)它的愛呢? 幼兒：我愛你始終到我的手指頭。 (2)師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多?幼兒：媽媽 (3)師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小嬉戲：小伴侶們將手舉高，比比看哪個(gè)愛的多。(邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你始終到我的手指頭”) 幼兒：兩個(gè)小伴侶把腳墊起來表明自己的愛有許多，小伴侶們愛要表示出來的。 (4)師：小兔子舉手表示愛，還有什么動(dòng)作來表示愛呢?幼兒：跳起來，用勁跳起來。 (5)

18、師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛。 4、老師播放圖畫; (1)師：它們看到了一副漂亮的景像，景象里它們看到了有什么? 幼兒：山、路、竹子 師：小兔子看到了這么多，小兔子就用觀察的東西來表示它對(duì)媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的? 幼兒：媽媽，山有多高，我就有對(duì)愛你;路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛你、 (3)師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?(大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山) 5、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛; (1)師：其實(shí)除了這些還有許多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么? 幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾 (2)師：你能用圖畫上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好伴侶、老師的愛嗎?(請(qǐng)幼兒說

19、一說)心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們 (3)(三)結(jié)束部分： 1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以 表示愛的比如：巧克力、糖果、你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山、 2、師：還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會(huì)更愛我們。 3、連續(xù)聽故事 故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛你始終到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛?！芭?這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f,“特別特別的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說

20、晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你始終到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。” 三、延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、師：小伴侶們這個(gè)故事里的愛多嗎?你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆 2、那我們今日上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛你 的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你”;晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你;我們把的愛送給愛的人。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)教案編寫得比較具體，活動(dòng)開頭我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請(qǐng)幼兒熟悉繪本故事名字，圍繞故事名字爭(zhēng)論出，這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。在開頭部分，我敘述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛的?”請(qǐng)幼兒

21、之間做一做動(dòng)作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛。在其次部分仿說故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到，幼兒語言思維有局限，老師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時(shí)候幼兒的語言詞匯豐富，樂觀性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)過多。 中班語言教案怎么寫篇6 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說并得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩、形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，且布

22、滿濃郁兒童情趣的通話故事：小豬和靴子。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語言表達(dá)力量，培育他們對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。 2、體驗(yàn)扮演角色的樂趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬和善、助人為樂的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 出示“小豬”圖片，激起幼兒的愛好。 老師：小伴侶們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)覺了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)覺了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。 二、播放ppt,敘述故事，初步理解故事內(nèi)容。 提問：小伴侶們，聽

23、完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今日給小伴侶講的故事題目就叫小豬和靴子。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。) 三、老師完整敘述故事。(手拿紅靴子，坐在小伴侶中間。)提問：故事中有哪些小動(dòng)物呢? 四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶一起來講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰的時(shí)候誰就說話，我們來學(xué)小動(dòng)物說話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。 小結(jié)：小伴侶們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好。現(xiàn)在我們?cè)賮砜磮D聽一遍故事。 五、出示掛圖，完整觀賞故事。 提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜愛小豬嗎?為什么喜愛呢?(撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小伴侶撿到東西應(yīng)當(dāng)怎樣做呢? 小結(jié)：小伴侶們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛關(guān)心別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。 六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小伴侶自選。請(qǐng)想好的小伴侶輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師觀察。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開頭講故事了，你們預(yù)備好了嗎?)