1、制取氧氣PPT課件62制取氧氣PPT課件623.3 制取氧氣課 時 13.3 制取氧氣課 時 1【學習目標】 1分鐘1.掌握實驗室制取氧氣的反應原理2.了解催化劑的概念3.理解分解反應的概念4.知道工業制取氧氣的方法【學習目標】 1分鐘1.掌握實驗室制取氧氣的反應原理【自學指導】 1.實驗室制取氧氣的三種方法及反應的文字表達式：(1)_;_(2)_;_(3)_;_加熱高錳酸鉀分解過氧化氫加熱氯酸鉀加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二氧化錳 氯酸鉀 加熱 氯化鉀+氧氣 二氧化錳過氧化氫水+氧氣2.高錳酸鉀_色；過氧化氫溶液_色；氯酸鉀_色；二氧化錳_色；暗紫無白黑【自學指導】 加熱高錳酸鉀分解過

2、氧化氫加熱氯酸鉀加熱高錳酸一、工業制取氧氣（物理的方法）1.工業上制取氧氣：根據液氧和液氮的沸點不同，采用分離液態空氣法制得氧氣，是物理變化。練習：將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如控制溫度在-183時，可將空氣中的N2和O2分離。根據下表中物質的沸點判斷，要將產物NH3與N2、H2分離開來，最適宜的溫度應該在_。物質H2N2O2NH3沸點-252-196-183-33.5-33.5一、工業制取氧氣（物理的方法）1.工業上制取氧氣：根據液氧和二、加熱高錳酸鉀制取氧氣棉花加熱高錳酸鉀制取氧氣1.實驗原理：加熱高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣KMnO4K2MnO4MnO2O2二、

3、加熱高錳酸鉀制取氧氣棉花加熱高錳酸鉀制取氧氣1.實驗原理實驗步驟：1、檢查裝置的氣密性2、裝入藥品3、固定試管，試管口略向下傾斜4、預熱并加熱5、 收集氧氣6、從水槽中取出導管7、熄滅酒精燈。 二、加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗步驟：1、檢查裝置的氣密性2、裝入藥品3、固定試管，試管 2.檢查裝置氣密性：連接好試管、橡皮塞和導管，把導管伸入水中，用手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，說明裝置的氣密性良好。 試管口略向下傾斜目的是為了防止冷凝的水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。4.用排水法收集氧氣，集氣瓶內裝滿水，不留氣泡，當氣泡連續并均勻的冒出時才收集氧氣，目的是防止收集到的氧氣不純。3、試管口加棉花目

4、的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。 2.檢查裝置氣密性：連接好試管、橡皮塞和導管，把導管伸入水6.收集好氧氣后的集氣瓶要正放在桌面上，防止氧氣從瓶口與玻璃片之間的縫隙中逸出 。7.實驗結束后，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸到熱的試管底部，使試管炸裂。5.當集氣瓶口冒出大量氣泡時，表明氧氣已收 集滿。6.收集好氧氣后的集氣瓶要正放在桌面上，防止氧氣從瓶口與玻璃三、加熱氯酸鉀制取氧氣（試管口不用放棉花）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣二氧化錳 氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣 1.實驗原理：KClO3KClO2三、加熱氯酸鉀制取氧氣（試管口不用放棉花）加熱氯酸鉀和二氧化3.3 制取

5、氧氣課 時 23.3 制取氧氣課 時 2四、分解過氧化氫制取氧氣二氧化錳過氧化氫水 + 氧氣1.實驗原理H2O2H2OO2分解過氧化氫制取氧氣四、分解過氧化氫制取氧氣二氧化錳過氧化氫水 + 氧氣連接裝置，檢查氣密性。1.實驗步驟： 連裝置檢查氣密性加固體加液體收集氣體驗滿向錐形瓶中加入二氧化錳向長頸漏斗中加入過氧化氫溶液。用向上排空氣法收集氣體。檢驗氧氣是否收集滿。1、實驗步驟四、分解過氧化氫溶液制取氧氣連接裝置，檢查氣密性。1.實驗步驟： 連裝置檢查氣密性2.檢查裝置氣密性：用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中加水，長頸漏斗內會形成一段液柱，停止加水，液柱不再下降，證明裝置的氣密性良好。長頸漏斗

6、的作用是方便加入液體藥品。4.檢驗氧氣是否收集滿：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，則證明氧氣已收集滿。3.收集氧氣的方法有兩種：向上排空氣法和排水法，排水法收集到的氧氣較純。依據氧氣密度比空氣大依據氧氣不易溶于水2.檢查裝置氣密性：用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中加水，長 排盡集氣瓶內的空氣，防止收集到的氣體不純3、導管要伸到集氣瓶底部，目的是_ 。 實驗注意事項1、長頸漏斗下端口要伸入液面下，防止_2、錐形瓶中的導管應_為宜，目的是_。稍露出橡皮塞便于氣體排出 氣體從長頸漏斗中逸出。 練習：下列制取二氧化碳的裝置有哪些錯誤？1.長頸漏斗下端管口沒有插到液面以下;1322.導氣管伸到液

7、面以下;應剛露出橡皮塞即可3.用向下排氣法收集;應用向上排空氣法收集4.導管沒有插到接近集氣瓶底部。4練習：下列制取二氧化碳的裝置有哪些錯誤？1.長頸漏斗下端管口 由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。(一 變 多)【屬四大基本反應類型】加熱高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣二氧化錳 氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣 過氧化氫二氧化錳水 + 氧氣分解反應：化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。（多變一）【屬四大基本反應類型】一種物質兩種或兩種以上的物質 由一種反應物生成兩種或兩種以1.下列化學反應中，屬于氧化反應的是（ ），屬于化合反應的是（ ）屬于分解反應的是（ ）

8、 A.甲烷+氧氣 水+二氧化碳 B.水 氫氣+氧氣 C.氧氣+二氧化碳+銅+水 堿式碳酸銅 D.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣點燃通電加熱ACCBD練習二氧化錳1.下列化學反應中，屬于氧化反應的是（ ），屬于1.實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解 (1)分液漏斗中應放入的物質是_，錐形瓶中應放入的物質是_ 過氧化氫溶液二氧化錳(2)要收集到一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置_ D(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是_裝置漏氣1.實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解 (1)分液漏(5)若要收集一瓶氧

9、氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用_(填字母)裝置收集，理由是_2.實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解 (4)收集氧氣選用圖中裝置D，與B相比，D裝置的優點是_集氣瓶內要留少量水D收集到的氧氣較純(5)若要收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選(1)這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是 (填序號)。E(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發現水槽內的水變成紫紅色，可能原因是_試管口沒有放棉花(3)圖示中儀器的作用 ；若要制備并收集純凈的氧氣，可選用的實驗裝置是_加熱AD或BD3.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)這五個裝置示意圖中，有一個裝

10、置是錯誤的，指出錯誤裝置是(4)C裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的_性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優點是_助燃或氧化操作簡單、節約能源、無污染 (5)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是_，在加試劑之前的操作是_B檢查裝置的氣密性(4)C裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧3.3 制取氧氣課 時 33.3 制取氧氣課 時 3過氧化氫二氧化錳水 + 氧氣二氧化錳 氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣 加熱高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣一、實驗室制取氧氣的三種方法1、加熱高錳酸鉀2、加熱氯酸鉀和二氧化錳3、分解過氧化氫過氧化氫

11、二氧化錳水 + 氧氣二氧化錳 氯酸鉀 加熱 棉花加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣用過氧化氫制取氧氣棉花加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣用過氧化氣體發生裝置氣體收集裝置氣體發生裝置氣體收集裝置實驗裝置一、實驗裝置可分為發生裝置和收集裝置氣體發生裝置氣體收集裝置氣體發生裝置氣體收集裝置實驗裝置一、1、發生裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣(1)固固加熱型(2)固液常溫型用過氧化氫制取氧氣1、發生裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取發生裝置 反應物的狀態 反應條件（是否需要加熱、加催化劑等）固體和固體 固體和液體 液體和液體 氣體發生裝置

12、是由_和_決定的。結論：反應物的狀態反應條件氣體發生裝置的選擇發生裝置 反應物的狀態 反應條件（是否 可隨時控制反應的發生或停止分液漏斗固液常溫型實驗裝置使用長頸漏斗的優點是_方便加入液體藥品使用分液漏斗或注射器的優點是_ 可以控制反應速率，獲得平穩氣流使用帶孔塑料板的優點是_帶孔的塑料板長頸漏斗注射器 2、收集裝置(1)排水法 適用于收集密度比空氣大且不與空氣成分反應的氣體 適用于收集難溶或不易溶于水且不與水反應的氣體。(2)向上排空氣法 (3)向下排空氣法 適用于收集密度比空氣小且不與空氣成分反應的氣體2、收集裝置(1)排水法 適用于收集密度比空氣大且不與空(4)萬能收集裝置 收集密度比空

13、氣大的氣體 收集密度比空氣小的氣體 收集密度比空氣小的氣體 收集密度比空氣大的氣體 收集難溶或不易溶于水的氣體 (4)萬能收集裝置 收集密度比空氣大的氣體 收集密度比空 收集裝置 排空氣法 排水法 （不易溶于水、不與水發生反應） 密度比空氣的大 向上排空氣法密度比空氣的小 向下排空氣法 氣體收集裝置的選擇排水法 向上排氣法向下排氣法結論：氣體收集裝置是由氣體的_和氣體在水中的_決定的。密度溶解性 收集裝置 排空氣法 排水法 （不易溶于水、不與水發生反應練習：1、NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強 記憶的功能。NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應。實驗室收集NO的方法是

14、（ ） A.向上排氣法 B.向下排氣法 C.排水法 D.既可用排水法又可用排氣法C2、下列關于實驗室制取氧氣的說法中，一定正確的是（ ） A.必須選擇含氧的物質作原料 B.必須用排水法收集氧氣 C.必須使用催化劑 D.必須使用酒精燈A練習：1、NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血(2)分解過氧化氫制取氧氣,應選發生裝置是_(填裝置字母),選擇該發生裝置的依據是_。 反應物是固體和液體，反應條件不需要加熱。3.(1)已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水。實驗室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣(NH3)。 實驗室制取氨氣時發生裝置應選擇（ ）

15、裝置,收集裝置應選擇（ ）裝置。ABEDCACB(2)分解過氧化氫制取氧氣,應選發生裝置是_(填裝置字3.3 制取氧氣課 時 43.3 制取氧氣課 時 4 由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。(一 變 多)【屬四大基本反應類型】加熱高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣二氧化錳 氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣 過氧化氫二氧化錳水 + 氧氣分解反應：化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。（多變一）【屬四大基本反應類型】一種物質兩種或兩種以上的物質 由一種反應物生成兩種或兩種以1.下列化學反應中，屬于氧化反應的是（ ），屬于化合反應的是（ ）屬于分解反應的是（ ） A.甲

16、烷+氧氣 水+二氧化碳 B.水 氫氣+氧氣 C.氧氣+二氧化碳+銅+水 堿式碳酸銅 D.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣點燃通電加熱ACCBD練習二氧化錳1.下列化學反應中，屬于氧化反應的是（ ），屬于1、分解過氧化氫溶液(1)(2)(3)帶火星的木條不復燃帶火星的木條復燃帶火星的木條復燃1、分解過氧化氫溶液(1)(2)(3)帶火星的木條不復燃帶火1、分解過氧化氫溶液實驗編號現 象(1)(2)加入二氧化錳后，帶火星的木條復燃帶火星的木條不復燃(3)重新加入過氧化氫溶液后，帶火星的木條復燃常溫下過氧化氫分解很慢，放出的氧氣少，不足以使帶火星的木條復燃二氧化錳加速了過氧化氫的分解，放出的氧氣多，使帶火星的木條

17、復燃分 析二氧化錳沒有參與反應，其化學性質沒有改變結論二氧化錳加速了過氧化氫制氧氣的速度，二氧化錳本身未見變化。1、分解過氧化氫溶液實驗編號現 象(1)(2)加入二氧化錳 在化學反應中能改變其他物質的化學反應的速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質。（簡記“一變二不變”），催化劑所起的作用叫催化作用。催化劑：包括加快或者減慢反應速率兩種含義。(1)改變：(2)化學性質： 催化劑在化學反應前后其化學性質不變，但其物理性質可能會發生改變。(3)二氧化錳不是所有化學反應的催化劑。注：(4)過氧化氫分解有多種催化劑，如CuO、Fe粉、硫酸銅溶液等也可做過氧化氫分解的催化劑。 在化學

18、反應中能改變其他物質的化過氧化氫二氧化錳水 + 氧氣反應的文字表達式：H2O2H2OO2過氧化氫二氧化錳水 + 氧氣反應的文字表達式：H2O1.下列有關催化劑的說法正確的是（ ）A.催化劑就是用來加快化學反應速率的B. 二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反應前后的性質不變C練習：1.下列有關催化劑的說法正確的是（ ）C練習：2、學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。【猜想】CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；CuO參與反應產生O2，反應前后質量

19、和化學性質發生了改變；CuO是反應的催化劑，反應前后_。 質量和化學性質不變【實驗】用天平稱量 0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：2、學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想(1)實驗的目的是_(2)實驗的目的是_(3)實驗的目的是_(4)實驗的目的是_證明常溫下過氧化氫分解很慢 對照實驗，與實驗作比較，檢驗CuO能否加快過氧化氫的分解 驗證CuO在化學反應前后質量有無變化 驗證CuO在反應前后化學性質有無變化(1)實驗的目的是_3.研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究【假設】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種

20、類有關.【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發生裝置中A儀器名稱是_，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:_。【實驗記錄】 實驗編號12反應物6% H2O26% H2O2催化劑1g 紅磚粉1g MnO2時間152 s35 s錐形瓶 排水法3.研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關【結論】該探究過程得出的結論是_。反思：H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續探究(只要求提出假設和實驗方案).【假設】_。【實驗方案】_。 相同

21、條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關 H2O2生成O2的快慢與H2O2溶液的濃度有關 取兩份體積相等的5%和10%的H2O2溶液,各加入相同質量的同種催化劑,測量各收集一瓶氣體所需的時間。 【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或 紅磚粉后反應明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_和_是否改變。質量 化學性質 【結論】該探究過程得出的結論是_反思：H21.實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解 (1)分液漏斗中應放入的物質是_，錐形瓶中應放入的物質是_ 過氧化氫溶液二氧化錳(2)要收集到一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置_

22、D(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是_裝置漏氣1.實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解 (1)分液漏(5)若要收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用_(填字母)裝置收集，理由是_2.實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解 (4)收集氧氣選用圖中裝置D，與B相比，D裝置的優點是_集氣瓶內要留少量水D收集到的氧氣較純(5)若要收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選(1)這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是 (填序號)。E(2)實驗室用高錳酸鉀

23、制取氧氣，實驗結束后，發現水槽內的水變成紫紅色，可能原因是_試管口沒有放棉花(3)圖示中儀器的作用 ；若要制備并收集純凈的氧氣，可選用的實驗裝置是_加熱AD或BD3.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是(4)C裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的_性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優點是_助燃或氧化節能、操作簡便(5)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是_，在加試劑之前的操作是_B檢查裝置的氣密性(4)C裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧4.右圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實

24、驗請回答下列問題： (1)實驗圖中有一處明顯錯誤，該錯誤是_，該錯誤操作可能會導致不良后果是_(2)實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是_ 集氣瓶底沒有放少量水 集氣瓶底炸裂 引燃鐵絲4.右圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗請回答下列問題： 4.右圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗請回答下列問題： (3)做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底放一定量水的目的_吸收二氧化硫，防止其污染空氣(4)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時沒有觀察到火星四射的現象，請你幫他分析一下原因_ 收集的氧氣不純(或鐵絲表面有鐵銹或火柴剛點燃便將鐵絲伸到集氣瓶中 )4.右圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗請回答下列問題： 人

25、生就像一條蜿蜒的河流中的一葉小舟，你會感受緩緩流淌的安逸，會經歷水流湍急的艱辛，甚至是瀑布這樣的斷崖式跌落。這一葉小舟必須要知道何時激流勇進，何時暫避鋒芒。知進，是聰明進，就是進取，抓住機會，鮮衣怒馬，仗劍走天涯。知進是一種蘊含著勇氣的聰明，對自己擁有自信，知道自己有怎樣的能力適合何時向前走。遇到機會，大膽向前，就算失敗也能積累經驗，遠比錯失機會追悔莫及要強得多。如果你不知何時前進，那么再好的機會也會被浪費。黃渤就是典型的知進之人。很多人應該都知道，影帝黃渤一開始是唱歌出身的，他組過一個叫“藍色風沙”的樂隊。但是跟他同時期的楊鈺瑩和毛寧都火了，他依然沒有多少人氣。黃渤的轉機是2000年，電視電

26、影上車，走吧讓他擔任主角。這一部電影雖然屬于上乘之作，但沒有在國內引起很大的轟動，但他感覺自己適合當演員。黃渤知道，敢于前進，抓住機會的前提是你要有相應的實力。隨后他為了提升演技，他在27歲報考了北京電影學院。由于相貌條件差，黃渤進不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同樣能學到如何進入角色，如何演繹角色。在看到瘋狂的石頭劇本時，黃渤就知道，他絕對能演好黑皮這樣的小人物，這樣的機會他要緊緊抓住。在試戲階段，黃渤憑借對角色的理解和演繹贏得了導演寧浩的敬佩。寧浩說：“我覺得他（黃渤）是一個很有靈氣的演員，我希望能從他身上挖掘出更多的東西來。就是瘋狂的石頭這一個絕佳的機會，讓黃渤大紅大紫，獲得了影

27、帝的稱號。那個單純傻乎乎拿著榔頭的笨賊黑皮，也成為了電影的經典形象之一。知進不是簡單的橫沖直撞和盲目自信，一味地前進。而是知道什么樣的機會是遙不可及、浪費時間的，什么樣的機會是適合自己、應該緊緊把握的。知進就是幫你找到了成功的那條路，好讓你踏上去。02知退，是智慧序卦傳說：“物不可以久居其所，故受之以遁。”意思是，世界上所有的東西都不能久居其位而不變化。水滿則溢，月盈則虧。我們要知道，在很多時候我們都需要適時的“退出”。大家應該都知道“杯酒釋兵權”的故事，宋太祖趙匡胤黃袍加身后，擔心老將謀反，便舉辦了一場“鴻門宴”。宴后老將們都上書稱病，要求解甲歸田。宋太祖便名正言順收回兵權，并賞賜他們大筆財

28、富。試想，如果那些老將們沒有立即隱退，將來肯定會大禍臨頭不僅危難之際需要后退，在志得意滿，功成名就的時候也需要學會“后退”。在最得意美好、功成名就之時隱退，反映的就是知退的智慧。歌手張杰，選擇在事業上行期去了美國的伯克利音樂學院深造，提升自己的音樂素養。暫時告別了舞臺上的鮮花與掌聲，摒去浮躁之氣，潛心學習，隨后學成歸來的張杰變得更加耀眼。歐陽修理解周易中的遁卦的時候說“遁者，見之先也”，后退是表現的開始，也就是說，有的后退是為了更好的前進。還有一個退出的更加徹底的明星：周潤發。發哥最先從明星光環中退了出來，周潤發平時的衣食住行與平常人無二。隨后他又從金錢的漩渦中退了出來，裸捐56億。周潤發喜歡

29、的不是作為明星的光華燦爛，而是與妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光環，在幸福而平淡的道路上前進。周易艮卦中講：“時止則止，時行則行。動靜不失其時，其道光明。”該停止的時候就停止，該前進的時候就前進。掌握了前進和后退的時機，做事才能順利。能知進、知退，人生道路方能越走越光明。人到中年，我在無限關閉那扇叫做喧囂的門，又在無限打開另一扇門，那扇通向無限安靜的門。我無限渴望著，有那么一天，有那么一個屬于自己的安靜角落，安靜地看云卷云舒，安靜地賞花開花謝，不動聲色地老成一泓深流靜水。這個紅塵，越是進步，似乎離安靜越遠。紛擾世間，何以解憂，唯有心靜。人生最好的境界，是靜水流深。有人愿意登最高的山，有人愿

30、意喝最烈的酒，而我更愿意欣賞最靜的海，甘于最深的寂寞。耐得住寂寞，不一定成功，但美好的人，一定耐得住寂寞，一定有一顆樂于安靜的心，如春水澹澹，不染纖塵。我相信，用一顆無比篤靜的心，去發現，去感悟，去體驗生之旅程，就能活出無悔且獨一無二的人生。人生的不可預測，告訴我們在任何時候都要為自己亮起希望之光；生活的五味雜陳，告訴我們，行走于世俗的阡陌，要有一顆不世俗不隨流的心。活到一定年齡，忽然就有一種省悟，忽然就開始思索生命的意義，忽然就開始懂得，生命最終的圓滿，是安靜而來，安靜而去。在這個車水馬龍的俗塵，我堅持著過度的安靜，只想做一個內心有高度靜氣的人，不計較，不抱怨，不糾結，不解釋，修煉出一份靜水

31、流深的篤定與從容。于煙火鐐銬的日子，我追崇著一種不以物喜不以己悲的無爭的低調生活，對一切紛至沓來的攪亂，堅持著微波不興的姿態。如果說，生命是一個不斷開悟的過程，那么最深的領悟，我想就是對生命的無常的接納與敬畏，或喜或悲，都保持一種波瀾不驚的虔誠。如果說，人生是一個不斷重塑的過程，那么最好的自己，一定源于安靜的開始，任何時候都秉持沉靜如一片海，甚過人前風光人后黯淡。這世間，最美的事物，一定是安靜的。最美的情感，是安靜的，最美的文字，是安靜的，最美的心情，定然來自安靜的體驗。人生就是這樣，當我們在最美的年華往往不能讀懂它，而當讀懂它，想要珍視它的時候，往往芳華已逝，再精彩的開場，落幕之時也只是一縷青煙的渺渺。年年歲歲，新舊