1、口語交際愛吃的水果教學設計口語交際愛吃的水果教學設計范例設計理念語文課程標準明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力。 本冊教材也對一年級學生的語言發展能力提出了新要求：“口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，取于發表自己的意見，培養創新精神?！北菊n是通過實物、掛圖及多媒體課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來了解生活，熱愛生活。教材分析本節課的教學內容是：(1) 你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果根據大綱和教材的要求，

2、以及兒童的生活實際來確定本節課教學重點：如何培養學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據學生的識事經歷來確立本課口語交際的.難點：怎樣來激發學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發表自己的意見通過本節課要達到以下教學目的：進行聽和說的訓練，培養學生聽話和說話的能力教法分析：合理運用快樂教學法，以多媒體課件、掛圖、實物演示，創設語言交際的情境，誘發學生語言的興趣，調動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘學生口語交際的潛能。教學要求1.指導學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。2.通過多種形式的口語交際活動，培養學生敢于交際，樂于交際的情感。課前準備1.每個學生自備

3、一種自己最喜歡吃的水果。2.教學掛圖、有關水果的多媒體課件。教學過程 及設計意圖一.在觀察畫面中交際1. 看屏幕，進行交際。利用多媒體課件，逐幅出現水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。2. 看掛圖(即課文插圖)，進行交際。(1)師生交際：桌子上擺著什么?有哪些水果?(引導學生用有.有.還有.的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。)(2)同桌交際：從每種水果的數量、顏色、樣子、味道等方面進行交際。(3)指名口述，引導學生進行評價。(4)想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么?(5)小結，揭示課題。這是創設生活情景，聯系學生的生活實際，引出問題，啟迪學生的思維，培養學生從小

4、學會思考問題的習慣。讓學生去說，要能把意思表達清楚，同學們能聽得懂即可，不能要求過高。把學生說話積極性調動起來，使學生想說要說這是至關重要的。二、在展示實物中交際1. 介紹水果(1) 同組學生互相介紹自己帶來的水果。(2) 學生代表上臺，邊展示水果邊介紹;臺下的同學根據他的介紹進行評價或質疑，做到有說、有評、有問、有答。2. 談愛吃的水果(1) 師生交際，如：師：請問同學，你喜歡吃什么水果?生：我喜歡吃。師：你能告訴我為什么喜歡吃?生：聽我媽媽說，含有很多維生素，是我們人體所需要的，所以我喜歡吃。師：謝謝!(2)生生交際：a.同組的同學互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃?b.小記

5、者采訪。在互動交際中，要求學生做到舉止大方，有禮貌，語言規范。交際內容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。c.請小記者匯報采訪情況。聯系實際讓學生說說平時吃的水果。在培養學生說話時，要注意那些平時不大愛說話的學生，要多激發他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學生能按一定的順序說一說。例如按“名稱樣子顏色味道”來說，即按從外到內的順序說。在這個環節教學中盡量引導學生能聯系生活實際大膽發言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環境。三、在創設情景中交際創設買水果的情境：(1) 教師當售貨員賣水果，請同學到前邊來當顧客買水果，挑水果，買賣雙方進行問價，要價，講價。(

6、結合生活實際表演)(2) 同組表演買水果。(注意使用禮貌用語)(3) 請學生上臺表演，其他學生認真聽，再做簡單評價。組織學生開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機糾錯，以充分調動學生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發揮學生口語交際的主動性，充分發掘學生口語交際的潛力。四、在評選活動中交際開展評選水果的活動，讓學生根據剛才同學的介紹，或同學們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。選同學位最愛吃的水果，按照一定順序，說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺講演。同時從各組里抽出一名學生當評委，教師給予引導，提出比賽規則，評一評誰說得最好。在這

7、個環節中，教師用比賽的形式，促使學生相互作學習，取長補短。鼓勵學生善于表現自己，鍛煉自我。從而學會怎樣把事說明白，說清楚，說具體。并能做到表達自如。懂得聽話時要認真傾聽別人講述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認為”、“我覺得”的語氣向對方表達出來，以培養學生良好的語言交際習慣和能力。五、在品嘗中結束交際出示準備好的水果實物，讓學生親口嘗嘗其味道，鼓勵學生無拘無束地說出自己的真實感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學們歡迎的水果是什么。課文清澈的湖水優秀教學設計【教學要求】1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。場懈星櫚乩

8、識量撾摹?br【教學重點】1、學會本課生字新詞。2、理解課文內容?！菊n前準備】生字卡、小黑板【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、談話，導入新課二、初讀課文1、學生輕聲讀課文，讀準字音。2、讀通課文。3、給自然段標上序號。4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。問：有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當的講解，其他詞語放在課文里再講。5、指名分段讀課文，教師正音。三、學習課文，讀懂課文1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。2、指名讀一、二、三自然段。討論： 小潔看什么看得如了神? 她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這句話你怎樣理解?(

9、小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。)指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名讀第四、五自然段。討論 小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢? 湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。美麗的景象指什么?為什么不見了?(討論后讀有關句子) 小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么? 小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?指導讀第四、五自然段。四、讀全文小結：我們從小應該懂得保護環境。第二課時一、復習1、有感情地朗讀課文，討論。2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字：清澈 卷

10、起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨二、識字、寫字1、重點教：澈、卷、演。2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?學生邊回答邊板書。3、出示卡片，獨立分析下面的字形。鏡、幻、表、蕉4、書寫生字。三、鞏固練習1、認讀生字卡片，認真記憶字形。2、聽寫本課生字?！咀鳂I設計】1、比一比，再組成詞語：波()坡()披()盼()粉()紛()賞()堂()境()鏡()2、學寫句子： ()的樹上有()在()。 ()的草地上有()在()。 ()有()在()。愛吃的水果的教學設計一、設計理念：“珍視個人的獨特感受”，“鼓勵自由表達和有創意的表達”，“降低起始階

11、段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心”，“讓學生易于動筆，樂于表達?！笔钦Z文課程標準倡導的教學理念。因此，本次設計的重點是引導學生聯系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。二、教學目標：1.學會觀察。在觀察中學會辨別、聯想。2.教會方法，學生能舉一反三。三、教學重、難點：重點：把看到的.、想到的、感受到的寫成一篇作文。難點：指導學生多方位觀察水果。在觀察的基礎上把各方面的特點說清楚，具體。四、教學時間：一課時五、課前準備：CAI課件，每人準備自己熟悉的水果.六、教學步驟：一、創設情境引入師：今天，森林王國的“愛心水果超市”隆重開張了?。ǔ鍪菊n件）這里準備了豐富的水

12、果，怎么樣？感覺如何？誰能用一句表示感嘆的話來說說你的感受？是呀，有這么多的水果呀，可是總經理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來幫忙賣這些水果，誰愿意呢？現在“招聘會”開始！二、介紹形狀：（出示用紙包好的香蕉）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？你怎么知道的？你能把它的樣子說得再具體些嗎？（板書：樣子）彎彎的香蕉像什么？三、辨別顏色：同學們的想象力真豐富，現在我們來看看它的顏色？（板書：顏色）你能說出幾個表示黃色的詞語嗎？你覺得用哪個詞語更適合呢？你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？對了，加上一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了。愿意試試嗎？那香蕉是不是天生就穿著

13、淡黃色的外衣呢？（課件演示生長過程）對了，沒有成熟的香蕉是深綠色的，慢慢變成淺綠色，最后變成淡黃色了！四、小結形狀、顏色師：現在，皮皮經理可要給大家出一道難題了：你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？有點難吧！這樣吧！同桌先練一練，試試看誰說得棒！（指名說說）下面，請大家觀察一下自己愛吃的水果，同桌互相說一說它的形狀、顏色。五、品嘗味道師：你說得真好，老師都忍不住想吃了，怎么才能吃到我手中的香蕉呢？你們想吃嗎？可是在品嘗之前，老師有個小小的要求，看看你們能不能做到，那就是：用你的小眼睛看看，用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！小朋友們能做到嗎？當然在品嘗過程中，你們可以獨自去享受，也可以找自己的好朋友一同品嘗，下面，我宣布“水果大餐”現在開始！六、交流：大家吃得那么開心，一定有所收獲，接下來，我要采訪一下，你們剛才是怎么吃水果的？水果的味道如何？七、了解水果知識。師：大家說的都很好，如果你們能了解你們愛吃的水果，它們生長在哪里？它們有什么營養？以及它們有什么特點的話？ 那就更棒了。想了解這些呀，我們就要去收集資料?？磥泶蠡飩円呀浭占瞬簧儆嘘P的資料。下面，根據你在課外收集到的。我們在小組內進行討論、總結?？纯凑l能把