1、-管理制度目錄一、崗位職責1、校長崗位職責2、教師崗位職責3、組長工作職責二、教務治理4、教師治理制度5、請銷假制度6、教學治理制度三、學生治理7、學籍治理制度8、學生治理制度9、學生日常行為標準10、學生課間治理制度四、財務治理11、財務治理制度12、辦公用具治理制度五、行政、后勤治理 13、檔案治理制度14、安全衛(wèi)生治理制度一、崗位職責、一校長崗位職責校長是學校的最高治理者和決策者。對外代表學校，對內(nèi)全面負責。其主要職責有：1、依據(jù)教育主管部門的要求和本校實際狀況， 打算學校的教學方針、 教學理念和進展方向。2、審議并打算學校的進展規(guī)劃、工作打算。3、主持建立健全學校的各項規(guī)章制度，不斷促

2、進學校治理的標準化、現(xiàn)代化、合理化和高效率。4、監(jiān)視學校各項規(guī)章制度的實施和教學打算的完成。5、依據(jù)教師隊伍進展的需求，引進相應的專業(yè)教師人才。對教師和教職工進展治理、考核、獎懲。6、實行各種有效措施，不斷提高學校教學水平，提高學生思想道德素養(yǎng)和科學文化學問，樂觀推行素養(yǎng)教育和環(huán)保教育，促進學生全面進展。7、關心每一位教職員工和學生，公正公正，敬業(yè)勤業(yè)。8、對學校的財務進展監(jiān)視、把握，確保財務運行的廉潔、高效。9、樂觀進展對外聯(lián)絡溝通，爭取各方對學校的支持和幫助。10、組織村民大會， 就學校進展的方向、規(guī)劃、收費等重大問題充分聽取村民的意見和建議。11、對其他關系到學校進展的重大事務進展治理和

3、決策。二、教師崗位職責教師是學校教學任務的擔當者和學校日常事務的治理者，幫助校長完成各項工作。 其主要職責有：1、愛崗敬業(yè)，具有較強的責任心和樂觀的上進心。寵愛教育事業(yè)，關心學校的建設和進展。2、關心每一位學生的學習、思想和生活，建立公平友好的師生關系，幫助學生解決在學習生活中的難點和問題。2、制定學期的教學打算和教學總結。依據(jù)教學打算按時完成自己的授課任務。3、認真?zhèn)湔n，因材施教。重視對教學過程的設計，表達“以學生進展為本”的宗旨。4、講究教學方法，要盡量增加學生的參與度， 提高學習興趣。 要充分敬重學生的共性進展，激發(fā)學生的學習主動性和制造性。5、加強自身業(yè)務的學習，提高教學力量，改善教學

4、方法，改進教學質(zhì)量。6、幫助校進步行內(nèi)部事務治理。7、指導學生全面進展，指導學生勤工助學。8、考核和治理學生。并做好學生學籍檔案材料的制作、整理工作。9、敬重學生權益，對學生教育以鼓舞為主，不得體罰或虐待學生。10、遵守學校教學紀律和規(guī)章制度，不無故遲到、曠課。11、對學校治理和進展提出合理化建議。12、完成其他本職工作或校長分派的任務。三教研組長工作職責一、負責教研組全面工作，在學校的指導下有打算地開展教學爭辯工作教學效率和教學水平，為提高教學質(zhì)量打下堅實的根底。二、結合本組實際，制定教研打算，當好校長的參謀。,努力提高本學科的三、檢查教研工作執(zhí)行狀況，準時總結閱歷，定期向?qū)W校匯報教學進度、

5、教學“六認真”等狀況。四、關心教師的工作、學習、生活等狀況，準時反映教師的建議和要求，做好本組教師的思想政治工作，調(diào)動其樂觀性。五、深入課堂，了解教學狀況，幫助教務處檢查學生學習“六認真”狀況。六、負責本組的出勤統(tǒng)計及環(huán)境衛(wèi)生的工作，確保本組教學工作正常進展。二、 教務治理一、教師治理制度一、教師聘任制度1、由校長打算教師的聘任，并在條件成熟時頒發(fā)聘書。2、聘任期間，教師不得辭職、不得擅離職守。如遇特別狀況需要離職的，需提前至少一個學期通知校方， 并征得校長同意。離職必需在學期完畢后，并安排好工作交接等事務。 未經(jīng)同意擅自離職的，應視狀況賠償學校相應損失。3、公辦教師依據(jù)教育主管部門規(guī)定治理。

6、二、教師考核制度1、對教師實行定期考核和不定期考核相結合，校方考核與學生評價相結合的考核方式。2、校方的定期考核由校長負責，每學期一次，主要考核教師的道德水平、業(yè)務力量、敬業(yè)勤業(yè)和教學成效，以教學成效為主。占考核成績的60。3、生評價由校長主持，實行問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的教學力量、教學態(tài)度、關愛學生等問題進展評分。占教師考核成績的40。4、教師學期考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。5、校方可以依據(jù)需要進展不定期的教師考核。三 、教師獎懲制度1、對教師實行嘉獎為主，獎懲結合的制度，切實提高教師工作樂觀性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。2、對教

7、師的嘉獎分為物質(zhì)嘉獎和榮譽鼓舞兩種形式。3、對學期考核為優(yōu)秀的教師，發(fā)給獎狀等嘉獎證書，有條件時應賜予必要的物質(zhì)嘉獎。4、對連續(xù)兩學期以上考核為優(yōu)秀的教師，除前述嘉獎外，優(yōu)先獲得培訓、晉升的時機。5、對學期考核為不合格的教師，賜予扣發(fā)半個月工資的懲罰。6、對連續(xù)兩學期均考核為不合格的教師，視狀況予以留用查看、辭退等處分。7、對嚴峻違反學校規(guī)章制度，因有意或重大過失嚴峻損害學校利益或?qū)W生利益的教師，視 情節(jié)賜予警告、 留用觀察、 辭退等處分。 造成經(jīng)濟損失的， 應視情節(jié)予以全部或局部補償賠償。四、教研治理制度1、每位任課教師必需參與中心校和學校的教研活動，并能圍繞活動中心， 樂觀發(fā)表自己的見解，

8、虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性，探究性。2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、間周四下午活動時間為教研活動時間， 每位教師依據(jù)教研組安排進展活動， 并填報教研狀況記錄。4、每學期認真搞好一次“三課”活動，并開展一次“優(yōu)秀教案”評比活動。五、考勤治理制度為了維護學校正常工作秩序，保證學校工作的順當進展，依據(jù)上級有關精神和本校實際，特制定請假、出勤獎懲制度。教職工考勤制度一、病假：因病不能堅持工作，請病假必需持醫(yī)院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續(xù)，經(jīng)批準前方可休假。不能供給醫(yī)學證明或相關手續(xù)視為非病假。二、請假手續(xù)：1、 3 天以內(nèi)向?qū)W校請假，3

9、天以上必需向中心校請假。2、因急病或急事來不及事先請假或當面請假者，應在 中說明， 聯(lián)系不上時應托付他人代替履行請假手續(xù)。3、任課教師應按學校課表上課。需要調(diào)課時，應通過學校安排。4、不影響工作的臨時假 1 小時內(nèi)，應打招呼，如任憑離校，按曠工對待。5、工作時間不閑聊，不干私活。嚴格遵守上下課時間，上課鈴聲落，任課教師必需進入教室，中途不得任憑離開課堂，制止接手機。下課時間不拖堂，要予以學生充分的休息。三、懲罰規(guī)定：1、臨時請假自行調(diào)課報學校備案的，不作處理；由學校調(diào)課每天扣20 元，曠職一天扣 40元， 50 歲以上長病假七天以上減半扣除。全部請假每天扣除積分1 分， 6 天以上不含6 天不

10、能評為各種優(yōu)秀。2、常規(guī)檢查教工曠課，每節(jié)扣5 元，同時不能評為各種優(yōu)秀。3、學校組織的會議及各種活動中，請假、曠工、遲到、早退者，按尋常雙倍計算。四、特別假的處理：1、女教師按規(guī)定請產(chǎn)假，只享受上級下發(fā)的各種福利待遇，不享受學校一切嘉獎。2、喪假男女雙方父母子女給假 3 5 天視路途遠近 ，其它直系親屬給假 1 2 天，超過時限，每超 1 天，在年終考核中扣除得分 1 分。3、教職工本人結婚，假期 73 天 ;其他親屬結婚，按事假處理。4、探親假一律放在假期，在上課期間不享受學校各種津貼。5、學習假：凡經(jīng)學校允許的在職學習，教師可通過學校調(diào)好課，安排好日常工作后參與學習或考試，學校不算假，不

11、影響崗位考核。6、教職工出勤狀況，學校每周公布一次，每月總結計算一次期末計入本人工作考核。學校對全勤者賜予肯定的嘉獎。二、出勤全校教職工除規(guī)定節(jié)假日外，肯定要堅持出滿勤。 三、其它1、工作不聽從安排，經(jīng)黨政工屢次做工作， 仍不承受任務不再另行安排工作，停發(fā)自動停職期間的工資、補貼等待遇，一個月以上視為自動解聘。2、不講事業(yè)心，安排工作軟拖，任務完不成者扣發(fā)一月績效工資。3、不認真履行職責，在一月內(nèi)累出事故或重大責任事故，扣發(fā)一月績效工資。4、對體罰學生或驅(qū)除學生或不承受插班生和留級生或考試時發(fā)動差生不參考的教師，扣發(fā)當事人一月績效工資。5、不講團結，不講紀律，拔弄是非，打架罵人，指示家屬鬧事，

12、干擾學校工作， 扣發(fā)一月績效工資。情節(jié)嚴峻者按治安懲罰條例懲罰。6、不經(jīng)學校允許私收或不經(jīng)學校領導批準私自收費，除全部退還外，另扣發(fā)一月績效工資，并寫出書面檢討。7、紀律松馳，抹牌賭錢，不管校內(nèi)外，一經(jīng)查出，嚴格按上級有關規(guī)定查處。8、學前班教學人員，堅持提前到校，不準提前放學，如一月內(nèi)兩次違規(guī)者，扣發(fā)當月全勤獎。9、對于以盈利為目的私自補課的，不管校內(nèi)、校外，或節(jié)假日，一旦覺察，堅決按上級有關規(guī)定查處，對不聽從查處者或重犯者，堅決解聘。四教學治理制度教學工作是學校的中心工作， 學校是以質(zhì)量求生存的， 因此必需嚴格教學常規(guī)治理。 各科教師要認真學習教育教學理論， 學習課程標準， 學習國內(nèi)外先進

13、的教學閱歷和方法， 進一步更教學思想，在教學各環(huán)節(jié)中教學環(huán)節(jié)指備、教、改、輔、評、研六環(huán)節(jié)切實表達以學生為主體的理念，努力提高教學質(zhì)量，促進學生素養(yǎng)的全面進展。一、備課制度1、備好課是上好課的前提，教師必需認真?zhèn)湔n。備課要求表達的教學理念， 要有個人的風格。2、備課分為學期備課、單元備課、課時備課。學期備課開學前認真鉆研課程標準和教材，弄清本學科的教學目的、任務；明確本冊教材在全套教材中的地位、作用及與前后冊教材的聯(lián)系；明確本冊教材的體系構造，重點、難點；深入了解學生實際。在此根底上制定學期教學打算。單元備課明確本單元在全冊教材中的地位、作用及與前后單元的內(nèi)在聯(lián)系；確定單元教學目的、重點、難點

14、；劃分課時；做好本單元教學預備工作如教具、學具、課件等。課時備課教師應提前三天備課。課時備課要求做到“五備” ：備教材分析教材的重點、難點、力量培育點、情感滲透點。確定教學目的。備學生、備學法切實表達以學生為主體， 結合本班學生實際， 從學生學的角度去設計教案 努力將教案變成學案，從學法的角度爭辯教法的改革，設計多樣的、有效的學習方式，建構以培育學生自主學習力量為主的課堂教學構造；使每節(jié)課教學目的明確，重點突出、 難點突破。 學生力量得到提高，情感、價值觀得以提升。備練習設計學生喜聞樂見的練習形式， 不布置重復低效的作業(yè)，鼓勵學生愛練善練。備教具依據(jù)需要做好多媒體課件、試驗儀器等預備工作。3、

15、50 歲以下的教師全部用電腦備課， 準時打印教案 50 歲以上的可酌情考慮在備課本上備課。備課不能照抄照搬教參，必需依據(jù)本班學生實際設計教案，絕不允許掃描現(xiàn)成 教案。4、 50 歲以下的教師必需在每課后寫教后記。5、各備課組每周一次進展集體備課。集備時要先有中心發(fā)言，然后集思廣益，研討教材中的重難點，探討教法學法。 學進度、考察內(nèi)容。二、上課制度1、教學目的明確，教學思路清楚，教材處理適當，能運用多樣化的學習方式使重點突出，難點突破。2、課堂上要表達課程標準的理念。 切實以學生為主體， 營造良好的寬松的課堂教學氣氛，設計適合學生主體表現(xiàn)的學習方式， 努力讓每個學生主動參與，勤于動手， 樂于探究

16、。 關注學生在學習過程中的努力， 讓學生在學到學問的同時自尊心和成功感得到滿足。 要依據(jù)學情準時調(diào)整教學思路，以教師的“教”去適應學生的“學” 。3、課前要進展心理預備，以良好的心理狀態(tài)進入教室。上課舉止文明，教態(tài)親切、自然；語言清楚，承受一般話教學；板書工整、標準，做學生的表率。無特別狀況， 不坐著上課。4、上課前教師要做好多媒體設備、教具或試驗儀器等的預備工作，不能占用上課時間。到專用室含體育場上課的教師要在上課前帶學生去專用室含體育場等待上課，不允許上課鈴響后學生還在室外排隊吵鬧。5、上課鈴響教師應站在上課地點，上課鈴停后即開頭上課；要準時下課不拖堂。6、要有教師的儀容風度，衣履干凈，儀

17、表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴夸大性的首飾。不在教室里抽煙。體育教師必需穿運動衣、運動鞋上課。7、教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)學校同意，不得任憑調(diào)課，更不準任憑缺課。上課過程中不能任憑離開課室。8、敬重學生人格，對違反紀律的學生，要急躁說服教育，要以教學藝術去吸引學生，以形體語言去感染學生。確定不允許體罰含變相體罰學生， 確定不允許剝奪學生上課的權利。9、學校每天檢查上課狀況，檢查結果將定期在全校公布，并列入期末的個人評估。三批改作業(yè)制度1、細心設計作業(yè)。作業(yè)設計要表達課程標準的和教學內(nèi)容的要求，從學生實際動身，精選習題。題型應機敏多樣，留意實效。課外作業(yè)可分為基此題學生都做和選作題成績較好

18、的局部同學做 ，并結合教材內(nèi)容適當布置拓展性作業(yè)和實踐性作業(yè)等。通過作業(yè)穩(wěn)固學生所學學問，培育學生分析問題解決問題的力量。2、作業(yè)重量要適當。不布置機械重復的作業(yè)。 一年級一般不留書面課外作業(yè)； 二年級每天課外作業(yè)時間把握在 30 分鐘以內(nèi)，三、四年級每天課外作業(yè)時間把握在 45 分鐘以內(nèi)； 五、六年級每天課外作業(yè)時間不超過一小時。3、指導學生按量、按質(zhì)完成作業(yè)，留意培育學生的獨立完成作業(yè)，書寫干凈，做完作業(yè)后認真檢查的良好學習習慣。 無故不做者要教育其補做； 有困難的， 在獨立思考的根底上予以幫助。作業(yè)本發(fā)還后， 要求學生認真看，有錯誤的應找出緣由準時改正， 留意培育學生訂正作業(yè)的力量和習慣

19、。對拓展性作業(yè)和實踐性作業(yè)教師要賜予有效的指導。4、準時批改作業(yè)。留意等級評價優(yōu)、良、及格、不及格和必要的評語，多用鼓勵性的語言。單元作文除批改等級外，應在文中圈點鉤畫，還應有指導性的批語， 以激發(fā)學生寫作的興趣。5、準時講評作業(yè)。 批改作業(yè)要有記錄， 對作業(yè)中的優(yōu)點和問題要準時講評。學生作業(yè)有錯誤包括書寫規(guī)格 ，肯定要求訂正，訂正后的作業(yè)應認真批改。6、絕不能讓學生代替教師批改作業(yè)。四、輔導學生制度1、教師應面對全體學生， 關注每個學生的學習狀況， 對每個學生都進展有效的課內(nèi)課外輔導，全面提高教學質(zhì)量。2、貫徹因材施教的原則，針對學生實際分層輔導，培優(yōu)補差。對成績優(yōu)秀的學生要通過輔導如輔導其

20、完成拓展性作業(yè) 使其智能得到更大的提高； 對中等成績的學生要通過輔導鼓勵其力爭上游，爭取更大的進步；對“學習困難生”要加倍關心，實行各種方式幫助他們克服困難，獲得成功，樹立信念，逐步走出學習的逆境。3、除課內(nèi)輔導外，早讀和自習課教師要按課表下班輔導學生，尋常要見縫插針地對學生進展個別輔導。五考評制度1、明確考試只是評價的方式之一。考評的目的不僅是為了考察學生到達學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學， 改善課程設計， 完善教學過程， 使學生了解自己的進步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效的促進學生的進展。2、教師應明確任教學科的教學目標，能自編測試工程和試題，并能客觀地制定

21、評分標準。試卷最終評價分優(yōu)秀、良好、合格、不合格。3、測試分單元測試、期末考試，每次測評后要進展質(zhì)量分析，查漏補缺，準時調(diào)整和改進教學工作。期末考試卷分級流水批改；成績在級組統(tǒng)一統(tǒng)計，試卷要交給學校檢查。4、形成性評價和終結性評價都是必要的，但要加強形成性評價。提倡承受成長記錄的方式，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料， 如關于學生尋常表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等。六、教研工作制度1、學校整體的教研工作由教育處統(tǒng)一安排，各學科的教研工作均由各科長具體安排。凡學校整體教研活動由教育處主持； 凡學科教研組活動由各科長負責； 凡集體備課由備課組長負

22、責主持。科組活動由科長邀請主管行政參與。2、各科教研工作必需按學校的整體課程改革方案和教學目標制訂出具體的教學改革措施，切實可行的教研活動打算， 教研活動要充分表達教學改革意識。 科組長要經(jīng)常向教育處和分管本科組的行政匯報工作狀況。3、各科教研活動堅持每周定時進展，語文、數(shù)學、英語學科單周以科組為單位，雙周以備 課組為單位活動。 每個備課組每學期要選定 4 篇以上的課文或練習， 各自先備課， 再集體備課，溝通教學設計方案，發(fā)揮團體才智，定出較為完善的方案，學期末存入學校教案集，實現(xiàn)資源共享。每人每學期要在備課小組內(nèi)進展一次單元說課，以提高整體把握教材的力量。4、每次教研活動， 要有主題、 有內(nèi)

23、容、 有中心發(fā)言人、 有記錄。 力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有所得。5、教師要認真參與學校、教育處、各科教研組和各級各科備課小組組織的教學爭辯活動，做到不遲到、不早退、不缺席，有事不能參與必需請假。6、每學期每位教師必需擔當一次以上公開課樂觀參與校、區(qū)、市、省、國家教學技能競賽。7、各科組堅持互聽課活動，每人每學期至少聽課15 節(jié)。聽課者要做好聽課記錄，并對所聽課作出適當?shù)脑u價、分析。每次公開課后， 科長或評課組長要組織教師評課，并在教研活動記錄本上做以記錄。 。8、各科組都要擔當學校教學科研任務，選定教改專題，擬定教改教研打算，準時做好總結，提高科研效果。9、認真總結閱歷，每位教師每學期

24、向教育處提交三、學生治理一、學生學籍治理制度1-2 篇教學改革論文或閱歷總結等。1、凡在籍學生一律建立學籍治理卡片。 每學年招一年級生須經(jīng)學校招生小組認真審核誕生年月、戶口建立學生入學學籍治理卡，方能入學。2、把握留級生，留級率應在 1、5%以內(nèi)。留級生應由學校和班主任、科任教師以及年度期末考試成績確定，嚴禁在學生成績上弄虛作假。3、教師不得私自將學生調(diào)換班級， 任何教師也不得私自承受未登記的學生，或擅自調(diào)班的學生，覺察后除批判外，并退回學生。4、學校嚴格把握學生轉(zhuǎn)出。正常轉(zhuǎn)入學生必需持轉(zhuǎn)學證、 成績單到教務處登記，經(jīng)考察合格后由學校統(tǒng)一安排到班。 轉(zhuǎn)出學生必需先持所需轉(zhuǎn)入就讀學校的承受證，

25、教務處方能開出轉(zhuǎn)學證和學籍治理卡，并將狀況作具體記載備查。5、教師有對后進生幫助教育、開導進步的權利和義務，任何人不能欺視、驅(qū)除或變相驅(qū)除后進生。學校一經(jīng)覺察，將作嚴峻處理。6、凡轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、留級、招學生的各項手續(xù)，教務處資料檔案治理人員將此類狀況作具體記載，分類整理存入檔案。二、學生治理制度一、獎懲制度1、對學生實行嘉獎為主，獎懲結合的治理方式。2、對德智體或在某方面有突出事跡的學生，學校可分別授予稱號，發(fā)給獎狀，獎品，記入學生檔案。“好學生 “、 “ 優(yōu)秀學生 “等榮譽3、每班設立流淌小紅花，由教師主持值日生打算，嘉獎在當天學習、生活中表現(xiàn)最突出的學生。4、對犯有錯誤的學生 ,以批判教育為

26、主，必要時輔以紀律處分。處分分為: 警告、記過、留校觀察、勒令退學四種。5、警告、記過、留校觀察等三種處分處分時間均為一年，由校長、教師聯(lián)合會議打算，但最終打算必需聽取學生的申辯。勒令退學應由全體學生大會打算。二、考核制度1、學生成績考核包括學業(yè)和操行兩方面。 學業(yè)方面按教學打算的規(guī)定考核學生的學習成績；操行方面每學期對學生的思想道德、 組織紀律， 進展考核評定。 考核成績和評語記入學生本人檔案。學生畢業(yè)結業(yè)時應進展畢業(yè)結業(yè)鑒定。2、考核分為考試和考察兩種，成績評定可承受百分制或四級分制。(優(yōu)良、良好、及格、不及格)3、每學期或每學年學業(yè)考試和考察的課程門數(shù)，按教學打算的規(guī)定。4、不定期組織學

27、生參與學校牧場勞動或其他勤工助學勞動，并賜予考核評分。5、無故不參與學業(yè)考核或考核作弊者， 該課程成績以零分計， 并視情節(jié)輕重賜予紀律處分。三、紀律考勤1、學生要嚴格遵守國家法律、法令和學校的各項規(guī)章制度、紀律。2、學校要建立考勤制度。學生上課、自習、公益勞動、集體活動等都要考勤。因故缺勤者，必需事前請假。對超假或無故曠課的學生，視情節(jié)輕重賜予批判教育或紀律處分。四、值日制度1、實行學生值日制度。每班每天輪番派出一位值日生。2、值日生的職責主要有：負責班級當天的考勤，負責教室的清潔衛(wèi)生，擦黑板等工作，負責發(fā)放班級的流淌小紅花，負責當日作業(yè)的收發(fā)等班級日常事務。3、每月末當天的值日生還要負責清點

28、牛羊數(shù)目，并在相臺帳上登記。4、班級不設班長，由值日生輪番擔當班長職責。三、學生日常行為標準1、寵愛祖國，寵愛家鄉(xiāng)，寵愛自然。2、 敬重教師，對教師有禮貌，虛心聽取教師的教育。3、 敬重父母等長輩，主動幫助做力所能及的家務。4、 遵守學校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。5、 愛學習，愛勞動，自覺完成學習任務，樂觀參與勤工助學勞動。6、 關心同學，團結同學。在同學有困難時相互幫助。7、 不打人罵人，不欺侮弱小。8、 樂觀參與體育熬煉和課外活動，德智體美勞全面進展。9、 留意環(huán)保， 保護草原。 不破壞自然資源， 不損害野生動物。 盡量少用堿性電池、一次性用品等不環(huán)保物品。10、 節(jié)約用電用水，節(jié)

29、約糧食，疼惜公物。塑料袋、(四 )、學生課間治理制度一、治理目標：確保學生課間活動安全有序、安康向上。二、治理方法：1、每天早晨、中午上學前，各班主任必需加強對學生的課前課后治理。2、每天上午、 下午帶第一節(jié)課的任課教師必需提前 10 分鐘進班， 督導學生做好上課預備工作，帶上午、下午最終一節(jié)課的教師必需推遲10 分鐘離校，幫助班主任組織學生站隊離校，護送學生安全穿過大路，杜絕交通安全事故發(fā)生。3、每天早操、放學時，各班要認真組織學生排隊上下樓道，堅決制止擁擠現(xiàn)象發(fā)生。4、各班主任要利用每周班隊活動時間經(jīng)常性地對學生進展安全教育，確保班內(nèi)事故率為零。5、學校要加強對課間治理督查與指導，對發(fā)生重大事故或帶有傾向性的問題及存在嚴峻安全隱患的問題準時予以通報。四、財務治理一、財務治理制度1、設立學校財務治理小組，由校長、財務員組成。校長為學校財務主管，負責學校的財務監(jiān)視核算工作，財務員負責記帳等具體事務。2、財務員必需廉潔奉公，實事求是，忠于職守，認真履行崗位職責。3、財務員每學期依據(jù)經(jīng)費來源狀況，將學校各項收入、